Malla de ciencias naturales

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Malla de ciencias naturales

  1. 1. MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS AREA DE CIENCIAS NATURALES EJES DE COMPETENCIA CURRICULAR / META INSTITUCIONAL PROCESOGRADO FINAL PLANTEA HIPÓTESIS Y PROCEDIMIENTOS ADECUADOS CONOCE Y DIFERENCIA PROCESOS NATURALES Y SUS COMPRENDE Y EXPLICA PROCESOS NATURALES A PARTIR DE LA PARA DAR SOLUCIÓN A DIVERSOS PROBLEMAS RESPECTIVAS REPRESENTACIONES APROPIACIÓN DE CONCEPTOS CLAVES REALCIONADOS CON PROCESOS NATURALES Reconoce, comprende y analiza fenómenos y eventos tangibles y Da explicaciones a fenómenos, tangibles y abstractos, desde referentes Abstrae e interpreta la información contenida en gráficas, tablas abstractos, para realizar estimaciones cualitativas y cuantitativas al analíticos y física y la química que describen el comportamiento de los ó modelos, relaciona dicha información con conceptos y 11º nivel analítico de la física y de la química, empleando para ello, sistemas materiales, basándose en la aplicación de conceptos y aproximaciones teóricas de la química y la física y emplea lo conceptos pertinentes y aproximaciones teóricas. aproximaciones teóricas. anterior para resolver un problema o para establecer relaciones de causa-efecto. Reconoce, comprende y emplea características y propiedades para Da explicaciones de fenómenos tangibles y abstractos desde referentes Propone soluciones viables a diferentes problemas, haciendo diferenciar fenómenos, materiales, variables y relaciones cualitativas analíticos de la física y la química que describen el comportamiento de los deducciones a partir de información cuantitativa cuantitativas empleando nociones y conceptos de las disciplinas sistemas materiales, empleando para ello, la comprensión y aplicación de y cualitativa presentada en tablas, gráficas y modelos, 10º relacionadas con los aspectos analíticos de la física y la química. conceptos pertinentes. haciendo un uso comprensivo de la información cualitativa y cuantitativa que se suministra en el problema con base en nociones y conceptos. Identifica las aplicaciones de los conocimientos sobre la evolución y Explica condiciones de cambio y conservación de los seres vivos de acuerdo Resuelve situaciones problemáticas relacionadas con la salud, los sistemas de los seres vivos en el mejoramiento de la calidad de con los procesos homeostáticos de sus diversos sistemas y la teoría de la desde la concepción del organismo humano como un sistema 9º vida. evolución, usando los códigos propios de las ciencias complejo, abierto y capaz de reproducirse, y evidencia compromiso con acciones que tiendan a la promoción, protección y recuperación de la misma. Emite juicios de valor estableciendo causas, consecuencias, Reconoce la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica Explica condiciones de cambio y conservación en diversos entes naturales, explicaciones, predicciones y/o soluciones acerca de las 8º como consecuencia de las estrategias de reproducción, cambios teniendo en cuenta la transferencia genética y las interrelaciones implicaciones del rompimiento homeostático a nivel Ecosistémico genéticos y selección natural. Organísmico y sistémicas que determinan la selección natural. y como éste incide en niveles de organización inferiores frente a los procesos de selección natural. Evalúa el potencial de los recursos naturales, la forma como se Establece las relaciones que se llevan a cabo a nivel Organísmico, entre los Identifica condiciones de cambio y de equilibrio en los distintos han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de 7º organismos y su entorno, y cómo sus acciones influyen en pro o en contra niveles de organización de los seres vivos y de los ecosistemas. la acción del ser humano sobre ellos haciendo uso de la relación del medio ambiente usando códigos formales de las ciencias entre las variables estudiadas. Reconoce y comprende las características, las variables y las Explica fenómenos tangibles de los diferentes niveles de organización de los Deduce información presentada en tablas, gráficas y modelos relaciones para el análisis de fenómenos naturales en los distintos seres vivos, a partir de la aplicación de conceptos pertinentes y la haciendo un uso comprensivo de la información que se suministra 6º niveles de organización de los seres vivos. comprensión de su significado biológico. en el problema buscando solución al mismo y reconociendo los elementos formales del diseño experimental. C. E. IDENTIFICAR / INTERPRETAR EXPLICAR / ARGUMENTAR INDAGAR / PROPONER
  2. 2. MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS AREA DE CIENCIAS NATURALES EJES DE COMPETENCIA CURRICULAR / META INSTITUCIONAL PROCESOGRADO FINAL PLANTEA HIPÓTESIS Y PROCEDIMIENTOS ADECUADOS PARA CONOCE Y DIFERENCIA PROCESOS NATURALES Y SUS COMPRENDE Y EXPLICA PROCESOS NATURALES A PARTIR DE DAR SOLUCIÓN A DIVERSOS PROBLEMAS REALCIONADOS RESPECTIVAS REPRESENTACIONES LA APROPIACIÓN DE CONCEPTOS CLAVES CON PROCESOS NATURALES Describe su medio ambiente, sus componentes, sus transformaciones da Ejecuta diseños experimentales propuestos, haciendo uso de y las interacciones de los seres vivos en y con el medio utilizando razones de fenómenos y nociones de elementos del diseño experimental, comprendiendo el dichas características en procesos clasificatorios. eventos tangibles de su entorno objetivo de los experimentos y sus variables, y hace 5º utilizando algunos códigos disciplinares, interpretaciones directas de la información presentada en gráficas nociones y relaciones lógicas y tablas, para comunicar los resultados obtenidos. sencillas. Clasifica seres y fenómenos y describe las relaciones e interacciones Explica fenómenos tangibles de los seres vivos y su entorno, Ejecuta diseños experimentales propuestos haciendo uso de algunas que tienen estos entre ellos y con su medio ambiente. estableciendo relaciones básicas entre ellos usando algunos códigos nociones de los elementos del diseño experimental, identificando el 4º propios de las ciencias. proposito del experimento y las variables del mismo. Ejecuta diseños experimentales propuestos, describe el proceso y Compara y contrasta condiciones de los seres vivos y la manera cómo Explica fenómenos tangibles de los seres vivos y su entorno, maneja algunas nociones de los elementos del diseño experimental, 3º estos interactúan con su entorno. estableciendo relaciones básicas entre ellos. identificando algunas variables del mismo. Identifica algunos tipos de relaciones existentes entre los seres vivos Asocia características de los seres vivos y la materia a fenómenos Ejecuta diseños experimentales propuestos, describe el proceso 2º y fenómenos relacionados con su entorno. tangibles de su entorno. aplicado e informa brevemente los resultados. Identifica algunas características de los seres vivos y de su medio Hace generalizaciones sobre algunos fenómenos asociados a su Observa y registra sistemáticamente un fenómeno de su entorno 1º ambiente así como algunos fenómenos físicos que le afectan. cotidianidad usando un lenguaje informal Identifica las características que son generales a los seres vivos y sus necesidades, las de algunos hábitats que estos habitan y las de los estados de la materia que los conforman. Tº C. E. IDENTIFICAR / INTERPRETAR EXPLICAR / ARGUMENTAR INDAGAR / PROPONER

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