Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
CONCURSO ESCOLAR 2015/16
“TI CONSOMES: FANO IGUAL EN TODAS PARTES”
EQUIPO: AUNKE
Iria Portela Soliño
Marolas Riobó Santomé...
INDICE
1. DESENVOLVEMENTO DA 1ª FASE: XOGO EN LIÑA
1.1. Organización do equipo para resolver as probas
1.2. Documentación ...
1. DESENVOLVEMENTO DA 1ª FASE: XOGO EN LIÑA
A participación do noso equipo no concurso Consumópolis 11, englobouse
dentro ...
o consumo e o tempo diario que adican a cada actividade nos dous países,
polo que decidimos facelo sobre este tema.
Como t...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Memoria Consumópolis AUNKE

138 views

Published on

Memoria del trabajo realizado para el concurso escolar Consumópolis 11

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Memoria Consumópolis AUNKE

  1. 1. CONCURSO ESCOLAR 2015/16 “TI CONSOMES: FANO IGUAL EN TODAS PARTES” EQUIPO: AUNKE Iria Portela Soliño Marolas Riobó Santomé Nerea Rosales Carballo Raquel Pastoriza García Hugo Costa Boubeta CATEGORÍA: 3º e 4º Curso de ESO IES AS BARXAS – MOAÑA - PONTEVEDRA
  2. 2. INDICE 1. DESENVOLVEMENTO DA 1ª FASE: XOGO EN LIÑA 1.1. Organización do equipo para resolver as probas 1.2. Documentación consultada 2. DESENVOLVEMENTO DA 2ª FASE: REALIZACIÓN DO VÍDEO 2.1. Organización do equipo para resolver as probas 2.2. Documentación consultada 3. VALORACIÓN DO ALUMNADO SOBRE A EXPERIENCIA E A APRENDIZAXE 4. ANEXO BIBLIOGRÁFICO E FOTOGRÁFICO
  3. 3. 1. DESENVOLVEMENTO DA 1ª FASE: XOGO EN LIÑA A participación do noso equipo no concurso Consumópolis 11, englobouse dentro da materia de Informática de 4º ESO. Na nosa clase fixemos 4 equipos de 5 membros cada un e competimos no centro con outros 4 equipos de OIE, todos mixtos. Como fontes documentais usamos as fichas pedagóxicas incluidas no propio concurso, así como o material complementario que a profesora ía subindo ao blog de clase: www.emprendenasbarxas.blogspot.com.es. Á formación teórica, destinamos 4 sesións, relativas ao consumo responsable, no que destacamos: a) “El cederrón didáctico” de www.consumehastamorir.es, co que vimos e traballamos vídeos sobre consumo responsable, publicidade e contrapublicidade. b) Fichas pedagóxicas de Consumópolis: · Bloque A, consumo reflexivo: Dereitos do consumidor, arbitraxe, asociacións de consumo, comercio electrónico, Internet, redes sociais, telefonía. · Bloque B, consumo e novas tecnoloxías Despois fixemos o percorrido pola cidade utilizando os ordenadores da aula de informática, e finalmente resolvimos a proba do banco de puntos. Posteriormente, nas nosas casas, intentamos mellorar un pouco as puntuacións obtidas cos xogos, xa que no instituto temos moitos problemas coa conexión a Internet. Foi unha actividade moi amena e interesante coa que disfrutamos moito. 2. DESENVOLVEMENTO DA 2ª FASE: REALIZACIÓN DO VÍDEO Para a elaboración do vídeo tivemos unha formación teórica na clase de informática de 6 sesións, onde se nos explicou a lectura da imaxe, cómo realizar un guión, o story board, a linguaxe audiovisual, o efecto Kuleshov, a gravación e a edición de vídeo. Logo, entre todos, fixemos unha chuvia de ideas para escoller o tema e comenzar a investigar a través de internet. Decantámonos por comparar o consumo entre Marrocos e EEUU, xa que nos parecía que tiñan grandes diferencias. A medida que investigábamos, atopamos unha gran relación entre
  4. 4. o consumo e o tempo diario que adican a cada actividade nos dous países, polo que decidimos facelo sobre este tema. Como título eleximos: CONSUMO vs ESTILO DE VIDA (EEUU – Marrocos) Para a elaboración do vídeo, primeiro organizamos un pequeno storyboard, e repartimos as tarefas. Logo gravamos cos móviles, utilizamos o croma, e finalmente fixemos a montaxe co programa de edición Power Direct 11, que é o que temos instalado na nosa aula de informática. Nestas tarefas consultamos tamén a nosa profe de Plástica. As imáxenes as conseguimos a través de internet nos enlaces que reseñamos debaixo. A música a collimos a través de Jamendo, o arquivo libre: Balrog Boogie da Diablo Swing Orchestra. 3. VALORACIÓN DO ALUMNADO SOBRE A EXPERIENCIA E A APRENDIZAXE As actividades foron moi interesantes e divertidas. Permitiunos traballar en equipo, resolver conflitos e tomar decisións de forma consensuada. Ademáis aprendemos moito sobre a importancia dun consumo responsable sobre todo no uso e distribución da imaxe, e fomos conscientes do perigo que supoñen certos comportamentos moi habituais entre nós. 4. ANEXO BIBLIOGRÁFICO E FOTOGRÁFICO A maior parte da información empregada a obtivemos a través de internet, destacando os enlaces seguintes: http://www.turismomarruecos.net/cultura/costumbres-y-tradiciones.html http://www.porconocer.com/marruecos/sobre/costumbres-y-tradiciones https://sociologiaconsumo.wikispaces.com/Historia+del+consumo+en+EEUU

×