Qué hacer si uno de nuestros alumnos tiene DIA

1. ACTIVIDAD 3.3. QUÉ HACER SI UNO DE NUESTROS ALUMNOS TIENE UNA
DIFICULTAD DE APRENDIZAJE.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1. Se presenta un juego de cuatro cubos de madera
pequeños. Cada cubo tiene dos lados blancos, dos lados rojos y dos lados de dos colores (mitad rojo
y mitad blanco). Presentamos una imagen en la que se ha construido con los cuatro bloques una
figura cuadrada. Explicamos que los cubos pueden adoptar distintas formas para formar diferentes
figuras. Presentamos en una lámina una figura construida. El alumno tiene que construir una figura
igual a la que se le ha presentado en la imagen y controlamos el tiempo que tarda en ejecutar la
tarea.
DIFICULTAD QUE PUEDE PRESENTAR UN ALUMNO CON DIFICULTAD DE
APRENDIZAJE EN LA LECTURA:
Ante esta actividad las dificultades que puede presentar el alumno con dificultad de aprendizaje en
la lectura son:
- No realizar la imitación de los modelos presentados de figuras dentro del tiempo marcado.
- Incomprensión de que cada cubo está formado por varias caras.
- Dificultad en comprender que según se coloquen las caras de los cubos se compondrá una figura u
otra.
- Dificultad para percibir la figura dentro del espacio.
- Dificultad para mover las piezas y girarlas de diferente manera.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 2. La actividad consiste en buscar información sobre Juan
Ramón Jiménez y su obra Platero y yo. En grupos de 3 alumnos/as, cada equipo expone la
información más relevante del autor y de su obra, explican las dificultades a las que se han
enfrentado durante la tarea, cómo se han sentido durante su desarrollo y qué medios han consultado
para la búsqueda de información.
Fruto de esta búsqueda, cada equipo realiza un escrito con sus palabras que es el que sirve de guión
para la exposición oral.
El tutor/a aprovecha durante la realización de los dictados en clase para dictar fragmentos de la obra
del autor.
ESTRATEGIA METODOLOGÍCA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE:
- Explicar con lentitud cada paso.
- Dar opotunidad de ensayar previamente a través de un ejemplo.
DIFICULTAD QUE PUEDE PRESENTAR UN ALUMNO CON DIFICULTAD DE
APRENDIZAJE EN LA LECTURA:
- Lentitud lectora.
- Confusión de palabras.
- Dificultad en la comprensión.
- Dificultad en la extracción de las ideas principales.
- Dificultad en seleccionar la información relevante.
- Dificultad en la planificación de la tarea.
ESTRATEGIA METODOLOGÓCIA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE:
- Explicar minuciosamente la actividad.
- Acompañar al alumno en cada paso de la actividad.
- Realizar una lectura individual de la información seleccionada.
- Ayudar en el proceso de selección de la información relevante.
- Corregir durante la lectura los posibles errores.
- Tener un compañero/a que guíe la actividad y le ayude.

2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Para la actividad número 2 se utilizan los siguientes estándares de aprendizajes, sabiendo que
concretan los criterios de evaluación y permiten definir los resultados. Por tanto, a través de estos
estándares comprobaremos el resultado del proceso de aprendizaje del alumno.
1. Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de
comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en distintos ámbitos.
2. Transmite las ideas y valores con claridad, coherencia y corrección.
3. Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas: articulación, ritmo, entonación y
volumen
4. Utiliza un vocabulario adecuado a su edad en sus expresiones adecuadas para las diferentes
funciones del lenguaje.
5. Escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando
enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y
ortográficas.
6. Reproduce textos dictados con corrección.
Así pues en el caso que nos ocupa, el alumno puede presentar las siguientes desviaciones en los
estándares de aprendizaje:
1. Emplea la lengua oral con dificultad para las distintas finalidades.
2. Transmite las ideas con escasa claridad y coherencia.
3. Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas: articulación, ritmo, entonación y
volumen.
4. Utiliza un vocabulario no adecuado a su edad.
5. Escribe textos sin usar el registro adecuado, dificultad en la organización de las ideas con
claridad, no respeta las normas gramaticales y ortográficas.