Miriam Rubio VillaresBeatriz Tajuelo Fernández
Actividades hoja 2:1 . ¿De qué se nutren los fondos de un museo como este?-Del amor que sentía el rey Carlos III por el co...
3.Observa las colecciones del gabinete y anota todos los métodos deConservación que veas y en qué casos se emplea cada uno...
4.¿Para que crees que pueden servir estas colecciones?-Para conocer la historia natural de nuestro país y de todo el mundo...
3.Observa las etiquetas y anota los datos que aparecen en ellas.En las etiquetas aparecen el nombre común, nombre en latín...
Actividades hoja 41.¿A que llamamos biodiversidad?Totalidad de ecosistemas, especies y genes de una región determinada. Ab...
5.¿Quién fue Linneo?¿Qué aporto a la ciencia?    Carlos Linneo fue un naturalista sueco que desarrolló la nomenclatura    ...
ORDEN: Es la unidad sistemática entre la clase y la familia, en la clasificación por categoríastaxonómicas. Varios órdenes...
En biología se utilizan árboles parecidos a los genealógicos para representar cómo se encuentranemparentados los organismo...
2.Mencionad algunas de las especies en peligro de extinción en el Mediterráneo.    Oso pardo, Lince ibérico , lagarto giga...
Actividades hoja 6       1. ¿Qué es un fósil guía? ¿Como ser forma un fósil? ¿Qué tipo de fósiles ahí?    El nombre de rec...
4.¿Quiénes son los sinápsidos ? ¿y los terópodos ?Los sinápsidos : también son conocidos como reptiles-medio-mamíferos, so...
El aumento de cráneo y de mandíbula.-Si tiene que ver ya que debido a la forma de alimentación varia la mandíbula yde esta...
3. Explica las dos hipótesis sobre el origen del homo sapiens.Una de ellas es la del origen multirregional es decir que pr...
Actividades hoja 81¿Qué criterio se ha seguido para ordenar los minerales?Por la composición química.2 .¿Cuál para ordenar...
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Museo de Ciencias Miriam y Beatriz

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Museo de Ciencias Miriam y Beatriz

  1. 1. Miriam Rubio VillaresBeatriz Tajuelo Fernández
  2. 2. Actividades hoja 2:1 . ¿De qué se nutren los fondos de un museo como este?-Del amor que sentía el rey Carlos III por el conocimiento y la ciencia, gracias a él se pudoConstruir este gran museo.-Se nutre de las riquezas de los tres reinos que se compone, de las expedicionesCientíficas y de la gente del campo que gracias a su ayuda se han podido obtenermuchas de las especies. Además de las donaciones e intercambios con otras institucionescientíficas.2. ¿Quién fuer el primer director de este museo? ¿Por mandato de quién?¿Enqué fecha? Busca información sobre otros centros científicos que fueranimpulsados por este monarca.-El primero director fue D. Pedro Franco Davila de Guayaquil- Ecuador 1713, yfalleció en Madrid el 5 de Enero de 1786. Por mandato de el rey Carlos III.- Impulsó otros centros destacados como: Museo del Prado, Jardín Botánico, etc.
  3. 3. 3.Observa las colecciones del gabinete y anota todos los métodos deConservación que veas y en qué casos se emplea cada uno. ¿En quéconsiste la taxidermia?-Formol, fósiles, objetos de antigüedad, taxidermia, etc.-La taxidermia es el arte de disecar animales para conservarlos conApariencia de vivos y facilitar así su exposición, estudio y conservaciónSe trata de un proceso complejo:1.Realizar estudios de campo animal.2.Tomar medidas del animal muerto.3.Curtir su piel.4.Realizar bocetos, dibujos y esquemas de tamaño natural del animal.5.Construir un armazón buscando al postura precisa de la articulación.6.Modelar su anatomía externa y muscular.7.Recubrir la estructura con su propia piel curtida.8.Retoques de pintura y colocar los ojos de cristal para que den un aspecto vivo.Formol Taxidermia
  4. 4. 4.¿Para que crees que pueden servir estas colecciones?-Para conocer la historia natural de nuestro país y de todo el mundo, su diversidad natural, y sutransformación a lo largo del tiempo.Actividades hoja 3:1.¿Cuáles son las aves más pequeñas que observas en la colección?-Los colibríes, que se alimentan de néctar y tienen que estar alimentándoseconstantemente porque consumen mucha energía por el rápido aleteo desu vuelo.2.¿ Y el más grande?¿Qué adaptación tiene?-La avestruz.-No vuela, pero tiene unas patas muy fuertes y veloces que seadaptan para su medio de vida ya que al no volar es necesaria su velocidadpara sobrevivir , y también un pico muy fuerte para su alimentación omnívora.
  5. 5. 3.Observa las etiquetas y anota los datos que aparecen en ellas.En las etiquetas aparecen el nombre común, nombre en latín, el origen deprocedencia y el año en que se colectan.4.Observa las semejanzas y diferencias entre los esqueletos de aves y de mamíferos.Observa las modificaciones en los picos, mandíbulas, las patas. ¿Que significadotienen para la especie?-El esqueleto, el pico y las patas dependen del entorno y el tipo de necesidadesde cada especie como la alimentación, la forma de desplazamiento, etc.Aunque podemos observar que los esqueletos guardan varias similitudes.
  6. 6. Actividades hoja 41.¿A que llamamos biodiversidad?Totalidad de ecosistemas, especies y genes de una región determinada. Abarcala “diversidad funcional” es decir, la diversidad de relaciones entre los distintosorganismos.2.Observa los cráneos de las especies de aves limícolas y la anatomía de distintostipos de alas sobre la anatomía compara, ¿qué son los órganos análogos?¿y homólogos?-Homólogos: Son los que tienen la misma estructura pero tienen funcionesDiferentes como las aletas de una ballena y los brazos de un humano. Tienen lamisma estructura ósea pero no sirve para desplazarse igual (el mismo ancestroEvolutivo).-Análogos: Tienen la misma función pero estructura diferente , como las alas de las libélulas ylas águilas.3.En caso de los picos y de las alas ¿se tratarían de órganos análogos ohomólogos?¿Nos serviría para establecer lazos de parentesco?-Las alas son órganos análogos porque tienen distinta estructura pero igual función.-Los picos son análogos porque tienen el mismo origen y estructura interna, la misma función,aunque formas diferentes según la alimentación.-Los homólogos si nos servirían para establecer lazos de parentesco.
  7. 7. 5.¿Quién fue Linneo?¿Qué aporto a la ciencia? Carlos Linneo fue un naturalista sueco que desarrolló la nomenclatura binomial para nombrar, clasificar y organizar los animales y las plantas. Se le considera el fundador de la moderna taxonomía, y también se le reconoce como uno de los padres de la ecología. 6.¿Qué son los niveles taxonómicos? Enuméralos por orden decreciente.ESPECIE: En Biología se denomina especie (del latín species) a cada uno de los grupos en quese dividen los géneros. Es la unidad básica de la clasificación biológica y se define a menudocomo grupo de organismos capaces de cruzarse entre si y de producir descendientes fértiles.GÉNERO: Es una categoría taxonómica que se ubica entre la familia y la especie; así,un género es un grupo que reúne a varias especies emparentadas. Varios génerospueden agruparse en Supergéneros; y también los individuos de un género puedenorganizarse en Subgéneros. Estos, a su vez, pueden organizarse en Infragéneros.FAMILIA: Es una unidad sistemática y una categoría taxonómica situada entre el ordeny el género; o entre la superfamilia y la subfamilia. Varias familias pueden agruparseen superfamilias, y los individuos de una familia pueden organizarse en subfamilias (yéstos a su vez en infrafamilias).
  8. 8. ORDEN: Es la unidad sistemática entre la clase y la familia, en la clasificación por categoríastaxonómicas. Varios órdenes pueden agruparse en superórdenes, y los individuos de un ordenpuede organizarse en subórdenes (y éstos a su vez en infraórdenes).CLASE: Es un grupo taxonómico que comprende varias ordenes de plantas o animales con losmismos caracteres comunes.REINO: Es una categoría o subdivisión mayor en la que se clasifican los seres vivos por razón de suscaracterísticas comunes.PHYLUM: Es una categoría taxonómica, ubicada debajo del Reino y representa las agrupacionesgeneralmente aceptadas más grandes de animales y de otras cosas vivas con ciertos rasgosevolutivos. Así, a pesar de los aspectos externos aparentemente diversos de organismos, seclasifican en el phylum basado en sus organizaciones internas. En los vegetales se utiliza DIVISIÓN envez de Phylum y el significado es el mismo.7.¿Qué es un árbol filogenético?¿que criterios se han utilizado para establecerlos?¿Cuál creéis vosotros que es el más acertado?Un árbol filogenético es un árbol que muestra las relaciones evolutivas entre varias especies uotras entidades que se cree que tienen una ascendencia común.
  9. 9. En biología se utilizan árboles parecidos a los genealógicos para representar cómo se encuentranemparentados los organismos vivos, se les conoce como árboles filogenéticos.A diferencia de los árboles genealógicos, en los que se utiliza información proporcionada por losfamiliares, para los árboles filogenéticos se usa información proveniente de fósiles, así comoaquélla generada por la comparación estructural y molecular de los organismos.Tanto los árboles genealógicos como los filogenéticos tienen un tronco y ramas, pero en los últimosse muestran las relaciones entre especies y no entre individuos.Los árboles filogenéticos se construyen tomando en cuenta la teoría de la evolución.Actividades hoja 51.Completad esta tabla con ejemplos que os hayan llamado la atención en laexposición.-Poríferos: esponjas ,su forma.-Cnidarios: comprende a animales que parecen flores, pero que en la mayoría de los casos secomportan como ortigas, su forma es de saco. Corales y medusas.-Equinodermos: Erizos , estrella de mar . Son marinos. Tienen forma estrellada o esférica.-Moluscos: Caracol , tiene el cuerpo blando-Crustáceos : Cangrejos , tienen un caparazón que les protege- Insectos : Cucaracha , son una especie de invertebrados.-Peces: Peces tropicales, son ectodérmicos.-Anfibios: Ranas, surgieron de los peces.-Reptiles: Cocodrilos, escamas epidérmicas de queratina.-Aves :Águila, sus plumas.-Mamíferos: El oso , el cuerpo recubierto de pelo o la capacidad de engendrar crías vivas y dealimentarlas con la leche de sus glándulas mamarias.
  10. 10. 2.Mencionad algunas de las especies en peligro de extinción en el Mediterráneo. Oso pardo, Lince ibérico , lagarto gigante del Hierro , cigüeña negra … 3.¿Cuándo nace el Mediterráneo? Como pudo afectar a la vida en la zona.El mar Mediterráneo es un mar conectado con el Atlántico y rodeado por la región mediterráneacomprendida entre Europa meridional , Asia occidental y África septentrional. Pese a estar conectadocon el Atlántico, algunos autores lo consideran un cuerpo de agua independiente. Conaproximadamente 2,5 millones de km² y 3.860 km de longitud, es el segundo mar interior más grandedel mundo, después del Caribe. Sus aguas , que bañan las tres penínsulas , del surde Europa (Ibérica, Itálica, Balcánica) y una de Asia ( Anatolia ) , comunican con el océano Atlántico através del estrecho de Gibraltar, con el mar Negro por los estrechos del Bósforo y de los Dardanelos ycon el mar Rojo por el canal de Suez . Es el mar con las tasas más elevadas de hidrocarburos ycontaminación del mundo.
  11. 11. Actividades hoja 6 1. ¿Qué es un fósil guía? ¿Como ser forma un fósil? ¿Qué tipo de fósiles ahí? El nombre de recibe los restos de plantas o animales prehistóricos que aportan información sobre el estado rocoso en que se encuentran , por la edad de sedimentos. Sedimentación : El resultado de la Levantamiento: El resultado deFosilización es el conjunto actividad interna del planeta la actividad interna del planetade procesos que hacen que modifica la superficie terrestre. modifica la superficie terrestre.un organismo, alguna de Estos son los llamados "agentes Estos son los llamados "agentessus partes o los rastros de geológicos internos". La nueva geológicos internos". La nuevasu actividad, pasen a corteza pronto recibe el "ataque" corteza pronto recibe elformar parte del de otros agentes, los externos, que "ataque" de otros agentes, losregistro fósil. la erosionan. externos, que la erosionan.
  12. 12. 4.¿Quiénes son los sinápsidos ? ¿y los terópodos ?Los sinápsidos : también son conocidos como reptiles-medio-mamíferos, son un grupo de animales de cuatro patas, escamosos opeludos, prehistóricos y de la época actual, de sangre fría y caliente .Los Terópodos comprenden el grupo más numeroso de dinosauriosconocidos. Se dividen en: Coelurosaurios , ornitomimosaurios ,oviraptorsaurios , saurornitóididos , dromeosáuridos , carnosaurios ,tyranosáuridos , entre otros. Se caracterizan por andar de forma bípeda yser carnívoros. Varían desde el tamaño de pollo al más gigantesco de losterópodos conocidos: el Spinosaurus con sus 17 metros de largo.Precursores de las aves. Actividades hoja 7 1.Enumera las principales diferencias de los monos antropoides y en la que nos muestra al gorila y al humano. Las diferencias son que en los gorilas podemos apreciar la posición posterior del foramen mágnum, La cresta sagital , las mandíbulas más poderosas, las caderas para la forma de parir más fácil, etc. 2.Observa los cráneos de homínidos de los grupos de Paranthropus, Australopitecos Y Homo. ¿Qué diferencia te llama la atención? Aumenta o disminuye la capacidad Craneana ¿Tiene algo que ver la mandíbula y el cráneo con el tipo de alimentación? ¿Nos darían pistas de cómo era el medio en el que vivían?
  13. 13. El aumento de cráneo y de mandíbula.-Si tiene que ver ya que debido a la forma de alimentación varia la mandíbula yde esta el cráneo-Si, porque por ejemplo los animales que necesitan más fuerza para el tipo dealimentación basada de hierbas secas y duras, necesitan una mandíbula más potente.3.Observa y fotografía si puedes los modelos de Homínidos de la exposición.
  14. 14. 3. Explica las dos hipótesis sobre el origen del homo sapiens.Una de ellas es la del origen multirregional es decir que procedemos de varioslugares como Asia occidental y Europa, y la otra hipótesis es que procedemos de África comoorigen común.
  15. 15. Actividades hoja 81¿Qué criterio se ha seguido para ordenar los minerales?Por la composición química.2 .¿Cuál para ordenar las rocas?Por el origen , exógenas y endógenas que son del interior de la tierra por ejemplo lasrocas magmáticas y las metamórficas.

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