Museo Ciencias Silvia, Cristina y Verónica

1,056 views

Published on

Trabajo realizado por alumnas de

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,056
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Museo Ciencias Silvia, Cristina y Verónica

  1. 1. VISITA AL MUSEO NACIONAL DE CIENCIAS NATURALES (MADRID) Silvia Ciruela Martín Cristina Arranz Orroño Verónica Castaño Serrano 1ºB CMC IES Dionisio Aguado (nocturno) 1
  2. 2. El Real Gabinete 1. ¿De qué se nutren los fondos de un museo como este? - De las expediciones y de los hombres del campo. También de donaciones e intercambios con otros centros de investigación. 2. ¿Quién fue el primer director de este museo? ¿Por mandato de quién? ¿en qué fecha? Busca información sobre otros centros científicos que fueran impulsados por este monarca. - Don Pedro Franco Dávila, por mandato del Rey Carlos III en 1776. El Real Jardín Botánico fue otro centro impulsado por Carlos III. 3. Observa las colecciones del Gabinete y anota todos los métodos de conservación que veas y en qué casos se emplea cada uno. ¿En qué consiste la taxidermia? - Los animales se pueden conservar en formol, alcohol diluido y a través de la taxidermia. La taxidermia es el arte de disecar animales para conservarlos con apariencia de vivos y facilitar así su exposición, estudio y conservación. Se trata de un proceso complejo…. • Realizar estudios de campo del animal en movimiento. • Curtir su piel. • Realizar bocetos, dibujos patrón y esquemas a tamaño natural del animal. • Construir un armazón buscando la postura precisa de las articulaciones. • Modelar su anatomía muscular y externa. • Recubrir la escultura con su propia piel curtida. • Dar retoques de pintura y colocar los ojos de cristal para conseguir el aspecto de vivo. 4. ¿Para qué crees que pueden servir estas colecciones? - Los animales naturalizados nos ofrecen información científica de la especie que representan, pero también son en sí mismas obras de arte, algunas realizadas por escultores taxidermistas.Almacén de Aves y Mamíferos 1. ¿Cuáles son las aves más pequeñas que observas en la colección? Investiga sobre su modo de vida. - Los colibríes, proceden del continente americano. Poseen peculiaridades que les convierten en un grupo único, como su vertiginoso batir de alas y la capacidad para maniobrar en cualquier dirección. Consumen pequeños artrópodos para satisfacer su metabolismo. Su plumaje y su iridiscencia fenómeno por el cual la mayoría de los colores de sus plumas están producidos por la refracción de la luz que incide sobre ellos). Ejemplo: el colibrí Zunzuncito. 2. ¿Y las más grandes? ¿Qué adaptaciones tienen? - El avestruz; - Al ser el ave más grande del mundo su peso le impide volar, por lo que ha desarrollado unas fuertes patas con dos dedos por pie como adaptación para ser un ave corredora que les permite alcanzar hasta los 70Km/h. 3. Subiendo las escaleras encuentras numerosas vitrinas. Observa las etiquetas y anota los datos que aparecen en ellas. - Alcatraz (Sula bassana): Status: Invernante. Más común en época de migración. 2
  3. 3. Hábitat: Cinturón costero a veces lejos de las playas. Alimentación: Se alimenta de peces, zambulléndose violentamente en el agua, a veces de desechos orgánicos. Reproducción: Cría en acantilados, su nido está formado por algas y desperdicios, cuidan de los huevos y crías tanto el macho como la hembra. La puesta ocurre de Marzo a Junio, y consta de un solo huevo la incubación durante unos cuarenta y cuatro días. Los pollos son nidícolas (nacen poco desarrollados) alimentados por los dos. - Avutarda: Status: Sedentarios. Las dos poblaciones en la Península son la de Extremadura y la de la parte oriental de la Meseta Castellana. Hábitat: Zonas abiertas y despejadas, preferentemente con cultivos de cereal. Alimentación: Los pollos comen insectos, variando más tarde esta dieta a materia vegetal y con menos frecuencia insectos, lagartos y moluscos. Reproducción: Construye su nido en el suelo, excavando un hueco en la tierra que no tapiza. Tiene una puesta anual de dos a tres huevos, que son incubados por la hembra durante un periodo de 25/28 días. Pollos nidífugos (nacen bastante desarrollados). 4. Justo enfrente de la salida del Gabinete encuentras unas vitrinas con numerosos esqueletos de aves y mamíferos. Observa las semejanzas y diferencias entre ambos grupos. Observa modificaciones en los picos, las mandíbulas, las patas. ¿Qué significado tienen para la especie? - Según sus necesidades cada especie ha ido desarrollando su cuerpo, las aves desarrollaron alas para volar y su picos dependiendo de su alimentación, en cambio los mamíferos desarrollaron extremidades y mandíbulas. El resto de su esqueleto es prácticamente igual.Biodiversidad y Taxonomía 1. ¿A qué llamamos biodiversidad? - A la definición total de ecosistemas, especies y genes de una región determinada. También abarca la “Diversidad funcional”, es decir, la diversidad de relaciones entre los distintos organismos. 2. Observa los cráneos de las especies de aves limícolas y la anatomía de distintos tipos de alas. Sobre anatomía comparada ¿qué son órganos análogos? ¿y homólogos? - Órganos análogos: son los que realizan una misma función, aunque tienen estructuras diferentes. Por ejemplo: las alas de una mosca y las alas de un águila son órganos análogos. - Órganos homólogos: son estructuras en diferentes especies cuyo origen está en un ancestro común, aunque pueden haberse modificado en el curso de la evolución. Por ejemplo: las alas de las aves y las patas delanteras de los perros tienen su origen en un ancestro común, y por eso tienen básicamente los mismos huesos y músculos, pero la evolución llevó a que por el distinto uso que se les dio se modificaran. 3. En el caso de los picos y las alas, ¿se trataría de órganos análogos o de órganos homólogos? ¿Nos servirían para establecer lazos de parentesco? - Los picos son homólogos porque lo utilizan todas las aves para la misma función y las alas son órganos análogos en diferentes grupos animales. Los homólogos si porque tienen su origen en un ancestro común. 3
  4. 4. 4. En un mapamundi sitúa los diferentes biomas que aparecen en la exposición, comenta sus características ambientales más destacables y menciona alguna especie que aparezca representada en el museo de cada uno. - Oceánico; calamar gigante - Tropical estacional bosque/sabana; guepardo - Bosque húmedo tropical; colibrís y tucanes - Bosque templado húmedo; nutrias y tejones - Bosque caducifolio templado; marsupiales - Taiga (bosque boreal); oso pardo - Templado desértico; zorros, lechuzas - Desierto subtropical; serpiente cascabel - Mediterráneo; águila imperial y lince ibérico - Alpino; geyik - Tundra; lobo de nieve - Polar; Oso polar5. ¿Quién fue Linneo? ¿Qué aportó a la ciencia? - El fundador de la taxonomía fue Carlos Linneo (1707-1778). Este naturalista inventó para los nombres científicos el sistema binomial (convenio estándar utilizado para denominar las diferentes especies de organismos) usando dos palabras -género y especie-. - Clasificación Linneana: El método de clasificación establecido por Linneo utiliza la especie como unidad básica. Además definió los taxones, unidad de clasificación o agrupaciones jerarquizadas de los seres vivos. Los diferentes taxones aceptados en la actualidad son, de menor a mayor: la especie, el género, la familia, el orden, la clase, el phylum y el reino. Un taxón de una categoría superior incluye uno o más taxones de categoría inferior. Así, varios géneros similares se pueden agrupar en una familia; varias familias, en un orden; y varios órdenes, en una clase. El taxón superior es el reino que contiene todos los tipos que poseen un mismo patrón de complejidad estructural. Por último, propuso la nomenclatura binomial. -6. ¿Qué son los niveles taxonómicos? Enuméralos por orden decreciente ayudándote del ejemplo de los moluscos expuestos en el museo. - La taxonomía establece una serie de categorías para ordenar jerárquicamente los grupos vivientes: Filo, Clase, Orden, Familia, Género y Especie, con categorías intermedias. Este sistema es lo que llamamos clasificación. En una clasificación ideal las especies de cada uno de estos grupos deben 4
  5. 5. tener un antepasado común para poderlo situar entre las ramas del Árbol de la Vida, reflejando sus relaciones evolutivas. Orden decreciente: Superórdenes: Caenogatropoda Ordenes: Sorbeoconcha Subórdenes: Neogastropoda Superfamilias: Muricoidea Familia: Olividae Género: Oliva Especies: Oliva polpasta (Duclos, 1833) 7. ¿Qué es un árbol filogenético? ¿Qué criterios se han utilizado para establecerlos?¿Cuál creéis vosotros que es más acertado? - Árbol que muestra las relaciones evolutivas entre varias especies u otras entidades que se cree que tienen una ascendencia común. - Clasificación evolutiva: se han propuesto distintos métodos para hacer más objetivas las clasificaciones, pudiendo destacar entre ellos: - La taxonomía numérica: basada en la comparación de un gran número de caracteres del fenotipo de los organismos. - La taxonomía cladística: considera que cada etapa importante desde el punto de vista evolutivo produce una bifurcación que da lugar a dos taxones hermanos. - La taxonomía evolutiva: utiliza categorías taxonómicas tradicionales, pero poniendo mayor énfasis en las relaciones evolutivas que en las relaciones morfológicas estrictas. - La evolutiva porque exige el orden de las taxonomías tradicionales pero dando más importancia a la evolución.Mediterráneo, naturaleza y civilización 1. Completad esta tabla con ejemplos que os hayan llamado la atención en la exposición GRUPO ESPECIE ME LLAMA LA ATENCIÓNPoríferos Coral blando Esponjas Su forma y su colorCnidarios Coral negro La unión de sus ramasEquinodermos Erizos de mar Su color negro en el fondo del marMoluscos Pyramidulidae Es milimétricoCrustáceos El buey de mar El tamaño de sus pinzasInsectos Lucarius Cervus Sus pinzasPeces La colmilleja Vive en el fondo del rio y se alimenta de pequeños invertebradosAnfibios Sapos Parteros Los padres cuidan de sus 5
  6. 6. embriones en sus patas traserasReptiles Lagartija Colilarga Lucen una llamativa coloración rojo brillante en la cabezaAves El Águila Adalberti El tamaño de sus garras y picoMamíferos Galemys pyrenaicus Topo semiacuático, su forma de bola 2. Menciona alguna de las especies en peligro de extinción en el Mediterráneo. - El Lince Ibérico (Lynx Pardinus): En 1988 había 1.000 a 1.200 y en 1998 de 500 a 600 - El Oso Pardo: de 70 a 90 ejemplares en la Cordillera Cantábrica, de 5 a 6 en los Pirineos. 3. ¿Cuándo nace el Mediterráneo? Haced un resumen de su historia y explicad como pudo afectar a la evolución de la vida en la zona. - El mar Mediterráneo se formó a partir del primitivo mar de Tetis, de mucha más extensión que el Mediterráneo, y fue disminuyendo a medida que la placa Africana se aproximaba a la Euroasiática. Hace unos 60 millones de años, a comienzos del Terciario, el mar de Tetis, antecesor del Mediterráneo, inundaba gran parte del norte de África y Europa, que en aquel entonces no era más que un archipiélago de islas. - A lo largo de la historia el Mediterráneo ha sufrido diversos cambios entre los que destaca su desecación total cuando el estrecho de Gibraltar se cerró lo que provoco una disminución de la salinidad en los océanos a nivel mundial (hace 5 ó 6 millones de años) y unos enormes depósitos de sal en el Mediterráneo. Pocos años después, con la comunicación con el Atlántico restablecida el Mediterráneo recupero su nivel de agua. Puesto que el nivel de agua disminuyó mucho, los animales acuáticos evolucionaron o se extinguieron.Sala de exposición de paleontología 1. A medida que vayas recorriendo la sala anota los nombres de yacimientos españoles para luego representarlos en un mapa. De cada uno escribe el nombre de una especie y su edad, de modo que nos ayude a entender como era ese lugar en aquel momento de la historia de la Tierra. 1) Colpocoryphe Rouaulti (Cáceres) Ordovícico 2) Netiolites Geintzianus(Cañaveral de León, Huelva) Silúrico inferior 3) Ammonitida Phylloceratina(Cabra, Córdoba) Jurásico superior 4) Annularia Stellata(Corduente, Guadalajara) Pérmico inferior 5) Montsechia Vidali(Santa María de Meyá, Lérida) Cretácico inferior 6) Ascalabos Voithi(Rubies, Lérida) Cretácico inferior 7) Esqueleto Lariosaurus Balsami(Estada, Huesca) Triásico medio 8) Caparazón de Tortuga(Barajas, Madrid) Miocenio medio 9) Bernissartia fagessi (Teruel) 10) Falange ungueal del dedo 1 de la mano, Baryonyx Walkery(Weald Clay,Inglaterra) Cretácico inferior 11) Fúrcula de ave(Cerro del Otero, Palencia) Mioceno medio 12) Canariomys Roedor (Canarias, Tenerife) hace más de 2000 años 13) Mandíbula de Rinoceronte, Lartetotherium sansaniense (Coca, Segovia) Aragoniense superior Mioceno Medio 6
  7. 7. 14) Tigre de dientes de sable ( Madrid, Torrejón de Velasco)hace 10 millones de años 15) Molar Elphas Antiguus(Terrazas del río Jarama, Madrid)Pleistoceno medio2. ¿Qué es un fósil guía? ¿Cómo se forma un fósil? ¿Qué tipos de fósiles hay? - Un ser vivo que vive en un período determinado y que ocupa la totalidad del planeta, por tanto, cuando se localiza se sabe a qué época corresponde y a qué medio corresponde y se puede ver cómo sería el paisaje de ese lugar en aquel momento. - Los fósiles son los restos y señales de los seres del pasado conservados en las rocas de origen sedimentario. Los más abundantes corresponden a animales con partes duras (caparazones y conchas, huesos, dientes), o bien a vestigios de animales o plantas depositados en ambientes pobres en oxígeno (turberas o cuencas con aguas estancadas). En estas condiciones, aquellos restos que sean rápidamente enterrados quedan a salvo de la descomposición o desintegración, al tiempo que comienza su intercambio mineral con la matriz sedimentaria hasta su total petrificación conjunta. - En otras ocasiones, lo que se conserva son las huellas de actividad de los organismos sobre el substrato sedimentario o rocoso (pisadas, madrigueras, huellas de reptación o reposo, etc.), que nos informan del comportamiento de los organismos en vida, además de la propia existencia de muchos grupos sin potencial de fosilización (por carecer de partes duras o esqueléticas). - Tipos: Microfósiles (visibles al microscopio óptico). Nanofósiles (visibles al microscopio electrónico). Macrofósiles o megafósiles (aquellos que vemos a simple vista).3. Para cada era y periodo anotad y tomad imágenes de cómo era el paisaje, cuáles son los fósiles guía, que grupos aparecen y que características presentan que resultan ventajosas. 7
  8. 8. - Pleistoceno: el paisaje era tipo sabana donde se encontraron fósiles como el cráneo de un león así como huesos de lobos, tigres dientes de sable, caballos, bisontes, coyotes, linces e incluso un mamut colombiano. Todos ellos de la familia de los mamíferos. - Yacimiento de Batallones (Madrid): el paisaje tiene gran vegetación con clima mediterráneo. Se han descubierto 9 yacimientos fosilíferos en los que predominan los vertebrados, estando menos representados los invertebrados y plantas. Abundan los dientes de sable, acompañados por numerosos carnívoros (hienas, osos, pandas, mofetas, etc.) Mioceno superior. - Cenozoico: familia de invertebrados marinos, vegetación del medio acuático, fueron descritas varias especies de un género de Braquiópodos fósiles (Phragmothyris) del Paleógeno, que solamente eran conocidas en rocas cubanas, pero que aún se mantiene ese bajo grado de estudio sobre este grupo. Se divide en dos periodos, el Paleógeno y el Neógeno.8
  9. 9. - La gran catástrofe: Cretácico- Terciario en la era del Mesozoico. Los sedimentos muestran que las temperaturas en la superficie del océano tropical debieron haber sido entre 9 y 12 °C más cálidas que en la actualidad, mientras que en las profundidades oceánicas las temperaturas debieron ser incluso 15-20 °C mayores. se han hallado fósiles de ammonites con marcas de hileras dentales que encajan exactamente con el modelo de dentición de ciertos mosasaurios. - El yacimiento de las Hoyas: Cretácico Inferior. subtropical y estacional de inviernos húmedos. El paisaje de fondo que enmarcó la sedimentación en estos humedales estuvo caracterizado por una topografía plana y suave. Entre los fósiles se hallaron restos de un ave mesozoica y una rana completamente articulada.4. ¿Quiénes son lo sinápsidos? ¿Y los Terópodos? Explicar porque son importantes. - Los sinápsidos son una subclase de reptiles con una sola cavidad situada en el hueso temporal, detrás de cada ojo. Casi todos eran reptiles mamiferoideos, que fueron la forma de vida terrestre dominante durante 70 millones de años, antes de la aparición de los dinosaurios. Los primeros reptiles similares a mamíferos que habitaban en Pangea se denominaban pelicosaurios. A los pelicosáurios les sucedieron los terápsidos. El último grupo de reptiles maiferoides lo constituyeron los cinodontos. Al final del Triásico, desaparecieron de la faz de la Tierra los últimos reptiles similares a mamíferos, menos uno, sin importancia. Había un grupo de tímidos animales descendientes directos de los cinodontos. Estos eran los verdaderos mamíferos de los cuales descienden los mamíferos actuales. - Los terópodos son un grupo de dinosaurios que vivieron en el intervalo que comprende desde el periodo Triásico Superior hasta el Cretácico Superior. Pertenecen, como subgrupo, a los Sauritisquios. Un terópodo se caracterizaba por caminar a dos 9
  10. 10. patas y tener una dieta carnívora u omnívora. De dichos dinosaurios descendieron las aves de hoy en día.Minerales, fósiles y evolución humana: 1. Observad la vitrina de los monos antropoides y la que nos muestra al gorila y al humano. Enumerad las principales diferencias que observáis. - Aunque son los últimos de los que nos hemos separado evolutivamente existen varias diferencias: Una de ellas son las manos y los pies, aunque las manos son las más parecidas a las nuestras, el dedo pulgar todavía es demasiado corto por lo que no podría hacer la pinza, pero los pies si son diferentes, el pulgar lo tiene bastante separado y eso le permite coger cosas con ellos que nosotros salvo un duro entrenamiento no podemos hacerlo. Otra diferencia son las características de las caras, los gorilas son proñatos, eso implica que tiene una mandíbula grande, al igual que algunos de los primeros homínidos, como los parántropos, debido al tipo de alimentación, tenían que roer la vegetación seca. A medida que vamos evolucionando , descubrimos el fuego y nos hacemos carnívoros ya no necesitamos una mandíbula tan grande, eso va a implicar también cambios craneales, la frente y la cara se van hacer más planas, vamos a reducir la proporción entre cara y cerebro, el cerebro va ir creciendo y va ir teniendo un cráneo más grande y en cambio la cara se va a ir reduciendo. El ser humano está adaptado al bipedestalismo mientras que el gorila todavía es cuadrúpedo. La cadera también es diferente, es ser humano tiene en la columna una curvatura hacia delante (Lordosis cervical), curvatura dorsal (Cifosis dorsal), lordosis lumbar y cifosis sacro-coccígea, en el gorila no hay nada que se interponga en el canal del parto. Los gorilas tienen cresta y potente músculo masetero mientras que el ser humano tiene arco cigomático pequeño y un músculo masetero menos potente. 2. Observa los cráneos de homínidos de los grupos de Paranthoropus, Australopithecus y Homo. ¿Qué diferencias te llaman la atención? ¿Aumenta o disminuye la capacidad craneana? ¿Tiene algo que ver la forma del cráneo y la mandíbula con el tipo de alimentación? ¿Nos darían pistas de cómo era el medio en el que vivían? - Llama la atención que el tamaño de los especímenes va aumentando de tamaño, aumentando su capacidad craneal. - La forma de los cráneos está ligada a su alimentación mientras que los primeros homínidos son prognatos con dientes y boca grandes con gran fuerza gracias al músculo masetero que estaba unido a una cresta en la parte superior del cráneo, permitiéndoles tener más fuerza en la boca para morder ramas y hierbas secas y duras. Cuando empezamos a comer carne se reduce el tamaño del masetero, desaparece la cresta y el tamaño de la boca se reduce con dientes también de menor tamaño. Sí, puesto que al alimentarse se ramas se deduce que vivían en un medio de sabana. 3. Compara el árbol filogenético del género Homo con el que vimos en clase ¿Encuentras alguna diferencia? ¿Y la distribución de cada especie? 4. Observa y fotografía, si puedes los modelos de homínidos de la exposición. 10
  11. 11. 5. Explica las dos hipótesis sobre el origen del Homo sapiens. - Una habla de la aparición del Homo Sapiens en África en el momento de abrirse el rift y de cambiar el clima; al cambiar la vegetación de selva por la sabana, aquellos homínidos tuvieron que bajar al suelo para buscar alimento; el que no se ponía de pie no podía ver a los depredadores y moría, sobreviviendo los erguidos. - La otra hipótesis es la del origen multirregional, según la cual los cromañones podrían haber surgido en varios puntos del planeta a la vez, posiblemente por evolución de los H. erectus y combinación entre distintos grupos. 6. ¿Qué especies se han encontrado en Atapuerca? - Fósiles de Homo antecessor de 900.000 años, Homo heidelbergensis, de unos 300.000 años, Homo neanderthalensis y Homo sapiens. Recientemente han sido hallados algunos fósiles de homínidos de 1,3 millones de años en la cueva de la Sima del Elefante.Zona de exposición de Minerales y Rocas 1. ¿Qué criterio se ha seguido para ordenar los minerales? - Según la clasificación de Hugo Strunz se ordeno en nueve grupos según su composición química: 1) Elementos 2) Sulfuros y Sulfosales 3) Halogenuros 4) Óxidos e Hidróxidos 5) Nitratos, Carbonatos y Boratos 6) Sulfatos, Cromatos, Molibdatos y Volframatos 7) Fosfatos, Arsenatos y Vanadatos 8) Silicatos 9) Compuestos orgánicos 2. ¿Cuál para ordenar las rocas? - Magmáticas o Ígneas, que se generan por el enfriamiento del magma. - Sedimentarias, formadas en la superficie terrestre por acumulación de sedimentos, de restos de organismos o por la precipitación de sustancias disueltas en el agua de las cuencas marinas y continentales. - Metamórficas, a partir de las rocas preexistentes que se transforman por la presión y/o temperatura. 11

×