Trabalho 2

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Sessão 7

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Trabalho 2

  1. 1. Práticas e Modelos na Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares / DREC 5 O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Workshop) Actividade 2 – Distinguir enunciados gerais de específicos 1- Analisar os enunciados 3 e 4, apontando as suas fragilidades e propondo eventuais alterações que os transformem em enunciados específicos e que concretizem hipóteses reais de acções para a melhoria. Domínio B – Leitura e Literacia Enunciados Fragilidades Acções para a melhoria O enunciado não identifica: Com o objectivo de melhorar as o tipo de reforço (como?); competências leitoras dos alunos do 2º CEB, a BE irá planificar, com o grupo o trabalho visado (qual?); curricular de Língua Portuguesa, as 3 - Reforçar o área de incidência (onde?) actividades no âmbito do PNL, para trabalho que as iniciativas institucionais articulado. os interlocutores (quem?); propostas (concursos, leituras, o tipo de articulação (de que publicação de trabalhos) tenham forma?); repercussão na prática lectiva e também a finalidade (para quê?). em contextos lúdicos e informais. De novo não são especificados: Tendo em conta a apetência dos alunos do 2º e 3ºCEB pela utilização dos o tipo de reforço (como?); recursos multimédia e a necessidade, 4 - Reforçar a os instrumentos de apoio expressa pelo Departamento de produção de visados(quais?); Línguas, de diversificar os formatos de instrumentos de o público-alvo(que apresentação de conteúdos educativos, apoio a ser usados professores? que alunos?); a BE irá utilizar o Moodle do por professores e Agrupamento para a publicação de alunos. a finalidade (com que letras de canções, e-books, gravações objectivo?). de peças de teatro, ilustrações de livros no PowerPoint e outros documentos em formato digital. Maria do Rosário Monteiro de Figueiredo 1

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