2.  Con los avances que nos ofrece la tecnología
y la presencia diaria del modelo globalizador,
asistimos a una tendencia nunca antes vista
en la historia de la humanidad. El
conocimiento instantáneo y universal.
 Partiendo de esta premisa inicial, el desarrollo
de un modelo sociocultural que nos permita el
intercambio de información con cualquier
rincón del mundo, abre nuevas posibilidades al
conocimiento y al desarrollo.
 En esta unidad, pretendemos analizar el
fenómeno de la visibilidad, en relación con los
recursos educativos abiertos.

3.  Cuando hablamos de visibilidad,
hacemos referencia a un proceso de
comunicación por medio del cual se
comparte la información desarrollada
por los centros educativos o los
individuos que se vinculan a ellos. Hay
que tener en cuenta, la distinción
esencial con respecto a los modelos
tradicionales: la gratuidad del
mecanismo.

4. Un paso muy importante en el
proceso de definición de estos
términos, lo protagonizan las
licencias de desarrollo y
creación cultural Creative
Commons, que promueven el
desarrollo del conocimiento y la
creatividad, maximizando el
intercambio y la innovación en
los procesos.

5.  Si nos basamos en los procedimientos tradicionales
que han estado muy vigentes hasta fechas
relativamente recientes, el intercambio de
información académica tenía lugar en congresos
temporales o encuentros específicos, donde los
expertos mostraban brevemente sus avances en la
investigación
 Por medio de este sistema, la información a menudo
no alcanzaba a los alumnos, o simplemente era un
sesgo del estudio analítico.
 En el presente, por medio de una conexión que nos
permite comunicarnos con el mundo entero, los
alumnos pueden tener a su disposición los avances
tecnológicos o las ideas más revolucionarias al
instante.

6.  En mi trabajo como educadora, siempre he
procurado mantenerme informada de los
últimos mecanismos que faciliten la
enseñanza y el aprendizaje. Los REA que se
difunden a través de la red, y los medios
usados como canal de comunicación, se
han convertido en algo habitual en
nuestras clases. No sólo permiten una
mayor atención, fomentando la
concentración y la memoria, sino que
también permiten el desarrollo de los
procesos creativos.

7. Los blogs son el mejor ejemplo de información compartida. No
sólo nos permiten mejorar las habilidades cognitivas y expresivas
del alumno, sino que favorecen la diversificación de la tarea,
que más tarde se compartirá con el resto de la clase.

8. La sociedad del presente, y posiblemente la del futuro más
inmediato, no puede entenderse sin las redes sociales.
Dejando de lado su componente lúdico, nuestros alumnos
son capaces de compartir información mediante enlaces
web y acceder a la materia de la asignatura desde grupos
o foros.

9.  Sin querer alargarme demasiado en la exposición,
concluyo destacando la importancia que no sólo la red,
sino también los REA y el modo de compartirlos, tiene entre
nuestros alumnos. Quiero suponer que se trata de una
tendencia en alza.
 La difusión del conocimiento a nivel universal,
aparentemente sólo puede traer bondades, aunque en
nuestro caso, a menudo encontramos situaciones en que
el alumno accede a información libre pero de mala
calidad.
 Teniendo en cuenta que las mejores ideas deben ser
recompensadas y que a menudo los pensadores más
importantes no las ofrecen gratuitamente, es necesario
que el profesorado participe activamente al lado del
alumno, tanto en la búsqueda de la información, como en
la responsabilidad derivada de la creación de nuevos
datos, que serán difundidos y reutilizados más tarde.

10. Fátima Ramos
Actividad 3.
Septiembre 2013