1. Sem van Geffen (trainer/ontwikkelaar)

3. Programma Bijeenkomst 2
Innovatie Gamification
16.00 u. Aftrap
Hoe zit het trainingstraject eruit?
Inleiding in spelconcepten
Prikkels voor motivatie
17.30 u. Diner
18.00 u. Brainstormen / Ontwikkeltijd:
- Wat voor spelconcept?
- Spelregels
- Integratie met leerinhoud
19.30 u. Slot

5. PowerLab Challenge
Maak voor jezelf een PMI
• Plus
Wat vond je er leuk/goed aan?
• Min
Welke verbeterpunten zijn er?
• Interessant
Wat heeft je geprikkeld om het
spel te spelen?

6. PowerLab Challenge
Randvoorwaarden
• Tijd
Te weinig
• Groepsgrootte
OK
• Ruimte
OK
• Faciliteiten
OK
• Budget
OK

7. PowerLab Challenge
Spelconcept (= spelen en leren)
• Doelgroep
OK
• Doelgedrag
OK
• Spelregels
Redelijk, verwarring over foto’s
• Inoefening leerdoelen
Redelijk, maar onder grote tijdsdruk

8. PowerLab Challenge
Conclusies
• Aardig spelconcept
• Jammer dat er te weinig tijd was
• Meer over gamification willen
laten zien (!)
Een spelconcept is nooit helemaal
perfect voor iedereen. De eerste keer
uitvoeren is altijd spannend. Probeer
het ‘sleutelen’ leuk te gaan vinden!

9. Het trainingstraject
Innovatie Gamification
30-09 Eerste bijeenkomst
05-10 Tweede bijeenkomst
11-11 Derde bijeenkomst
30-11 Vierde bijeenkomst
Niet zo maar ‘data’.
Het gaat om een reis, het proces van:
- ontwerpen
- uitvoeren, verbeteren en evalueren

10. 1e bijeenkomst
(30 september)
3e bijeenkomst
(11 november)
4e bijeenkomst
(30 november)
2e bijeenkomst
(vandaag)
Aftrap
Diner
Brainstorm
Ontwikkeltijd
Slot

11. Het trainingstraject
Innovatie Gamification
Wanneer is jouw reis geslaagd?
• Als je jouw ideeën hebt uitgeprobeerd?
• Als je (daarmee) iets hebt ervaren en
geleerd over gamification?
• Als je een bruikbaar product hebt
overgehouden?
Leren = fouten maken. Je kunt ze soms
niet voorkomen... Wel verbeteren! 

12. Leeswijzer
Rood: need to know. Zwart: nice to know.
• Hoofdstuk 1 is een introductie
• Hoofdstuk 2 is een academische verantwoording
• Hoofdstuk 3: Voorbereiden
• Hoofdstuk 4: Ontwerpen van een (fysiek) spel
• Hoofdstuk 5: Ontwerpen van een (fysiek) spel
dat samenwerkt met een ELO
• Hoofdstuk 6: Storytelling en differentiatie
• Hoofdstuk 7: Ontwikkelen
• Hoofdstuk 8: Implementeren
• Hoofdstuk 9: Evalueren

13. Gamification
Het gebruik van game elementen uit (video)
games in contexten daarbuiten.
Gamification gaat niet alleen over video games,
maar is ook fysiek, blended en zelfs hybride.

14. Opdracht 1

15. Wat heb je geleerd?

16. Concreet: docenten
Fysieke spelconcepten Digitale spelconcepten
Blended spelconcepten Hybride spelconcepten

17. Concreet: docenten
Fysieke spelconcepten
Digitale spelconcepten
1. Bestaande bord- en kaartspellen aanpassen
2. Eigen spel produceren, bijvoorbeeld via The Game Crafter
1. Commerciële video game inzetten bij vak, thema of project
2. Educatieve video game inzetten bij vak, thema of project

18. Concreet: docenten
Fysieke spelconcepten
Digitale spelconcepten
1. Bestaande bord- en kaartspellen aanpassen
2. Eigen spel produceren, bijvoorbeeld via The Game Crafter
1. Commerciële video game inzetten bij vak, thema of project
2. Educatieve video game inzetten bij vak, thema of project
Eigen ‘knip en plakwerk’
Risico’s: kost veel zoekwerk, faciliteiten op school?
Alleen doen, als je al een concreet idee hebt.

19. Concreet: docenten
Blended spelconcepten
Hybride spelconcepten
1. Eigen ontwikkeld fysiek spel met een digitale leeromgeving (b.v. WordPress)
2. Digitale gamification tools als werkvorm in de les (Kahoot!, FlipQuiz)
1. Creatief proces met veel stappen / fasen staat centraal en wordt in een
spelconcept veranderd
2. Een lange opdracht of project waar nog geen gamification in zit en die
je gaat ‘gamificeren’ (prikkels toevoegen).

20. Concreet: docenten
Blended spelconcepten
Hybride spelconcepten
1. Eigen ontwikkeld fysiek spel met een digitale leeromgeving (b.v. WordPress)
2. Digitale gamification tools als werkvorm in de les (Kahoot!, FlipQuiz)
Daag jezelf uit door meerdere tools te gebruiken!
1. Creatief proces met veel stappen / fasen staat centraal en wordt in een
spelconcept veranderd
2. Een lange opdracht of project waar nog geen gamification in zit en die
je gaat ‘gamificeren’ (prikkels toevoegen).
Alleen doen als je zo`n project al hebt liggen...

21. Motivatie
Komt uit jezelf,
van binnen
Komt uit je omgeving,
van buiten
Intrinsieke motivatie Extrinsieke motivatie

22. Motivatie: prikkels
Komt uit jezelf,
van binnen
Komt uit je omgeving,
van buiten
Intrinsieke motivatie Extrinsieke motivatie
Interesse in onderwerp
Ontwikkeling / groei
Keuzevrijheid
Bewegingsvrijheid
Prijzen (tastbaar, digitaal)
Privileges
Status (t.o.v. anderen)

23. Motivatie: prikkels & acties
Komt uit jezelf,
van binnen
Komt uit je omgeving,
van buiten
Intrinsieke motivatie Extrinsieke motivatie
Interesse in onderwerp
Ontwikkeling / groei
Keuzevrijheid
Bewegingsvrijheid
Prijzen (tastbaar, digitaal)
Privileges
Status (t.o.v. anderen)
Keuze bieden, laten meebeslissen,
opdoen van relevante kennis en skills
Competitie starten, leaderboards
maken, awards instellen

24. Opdracht 2
Opdracht Aardrijkskunde voor leerlingen tweede klas:
“Maak in de klas een werkstuk over China (5.000 woorden)
en lever dit werkstuk op papier in over vier weken.”
Voeg aan deze opdracht gamification toe:
- Keuzevrijheid
- Bewegingsvrijheid
- Sociale interactie (tussen leerlingen)
- Competitie en/of samenwerking
- Een passende beloning om extrinsieke motivatie te prikkelen

25. Opdracht 2
Opdracht Aardrijkskunde voor leerlingen tweede klas:
“Maak in de klas een werkstuk over China (5.000 woorden)
en lever dit werkstuk op papier in over vier weken.”
Voeg aan deze opdracht gamification toe:
- Keuzevrijheid
- Bewegingsvrijheid
- Sociale interactie (tussen leerlingen)
- Competitie en/of samenwerking
- Een passende beloning om extrinsieke motivatie te prikkelen
Herontwerpen van leersituatie naar een hybride spelconcept

26. Opdracht 2
Opdracht Aardrijkskunde voor leerlingen tweede klas
- Battle tussen teams (werken in tweetallen)
- Land in Azië naar keuze (op basis van interesse, achtergrond)
- Media naar keuze (op basis van affiniteit, creativiteit)
- Keuze uit een aantal subthema’s (focus leerdoelen, wellicht zelfs vakoverstijgend):
Geschiedenis, Economie, Taal, Vrijheid & Democratie, Milieu, Cultuur & Sport
- Week 1: opzet inleveren
- Week 2: tussenpresentaties
- Week 3 en 4: afronden en presentatie voorbereiden
- Week 5: presentaties en afronding
- Jury en publiek (de klas) beoordelen presentaties
- Presentaties en beoordeling werkstuk door docent bepalen de winnaar
- Elke week: badges verdienen (wellicht differentiëren: brons, zilver, goud)
- Met badges kun je hulplijnen verdienen (tips, extra feedback, interview met experts)
- Facebook groep voor vragen en tussenstanden (welke teams hebben badges verdiend?)
Hybride spelconcept in wording

27. Wat heb je geleerd?

28. Programma Bijeenkomst 2
Innovatie Gamification
16.00 u. Aftrap
Hoe zit het trainingstraject eruit?
Inleiding in spelconcepten
Prikkels voor motivatie
17.30 u. Diner
18.00 u. Brainstormen / Ontwikkeltijd:
- Wat voor spelconcept?
- Spelregels
- Integratie met leerinhoud
19.30 u. Slot

29. Programma Bijeenkomst 2
Innovatie Gamification
18.00 u. Brainstormen / Ontwikkeltijd:
• Groepen (2 à 3) maken
• Steeds één groep sparren met Sem
(max. 20 min.)
• Alle andere deelnemers:
- solo of in groepjes werken
- A4’tje met stappenplan en tips
We sluiten deze avond gezamenlijk af.

30. 1e bijeenkomst
(30 september)
3e bijeenkomst
(11 november)
4e bijeenkomst
(30 november)
2e bijeenkomst
(vandaag)
Aftrap
Diner
Brainstorm
Ontwikkeltijd
Slot

31. Naar bijeenkomst 3
Innovatie Gamification
1. Ontwikkel én probeer uit:
• Jouw spelconcept of een klein
onderdeel daarvan
2. Verzamel met een PMI feedback van:
• Jouw leerlingen
• Jijzelf als uitvoerend docent

32. Naar bijeenkomst 3
Innovatie Gamification
Denk pragmatisch:
• Wat is voor jou op zeer korte termijn
haalbaar?
• Niet het grootste en ingewikkeldste
spelconcept ‘wint’! 
Denk aan je reis:
• Probeer uit, experimenteer, durf….!

33. Naar bijeenkomst 3
Innovatie Gamification
Maak een planning:
• Ontwerp afmaken
• Ontwikkelen (spelmateriaal)
• Uitvoeren
Vergeet niet:
• Feedback (PMI) te verzamelen

34. Naar bijeenkomst 3
Innovatie Gamification
1. Wil je nog meer brainstormen?
• Spreek met elkaar af
• Zoek voorbeelden, vraag collega’s
• Lees Gamification in de klas
2. Dringende / praktische vragen:
• s.vangeffen@kw1c.nl