1. El uso de las TIC en los
Centros
Malos hábitos y buenas prácticas

3. Análisis de
Muestras
3 Grupos
Focales
4 Estudios de
Caso
5 Relatos de
buenas prácticas

4. ESPERANZA > CONFIANZA

5. DESACIERTOS

6. DESACIERTOS
• Políticas de introducción y ejecución de planes Autonómicos

7. DESACIERTOS

8. DESACIERTOS
• Instalaciones y mantenimiento técnico. Red.

9. DESACIERTOS
• Instalaciones y mantenimiento técnico. Red.

10. DESACIERTOS
• Instalaciones y mantenimiento técnico. Red.
“En este centro
la conexión a la
red es penosa”

11. DESACIERTOS
• Formación inicial y permanente

12. DESACIERTOS
• Formación inicial y permanente

13. DESACIERTOS
• Formación inicial y permanente
Más técnica que pedagógica

14. DESACIERTOS
• Formación inicial y permanente
Más técnica que pedagógica
Academicista

15. DESACIERTOS
• Indiferencia, incomprensión, escepticismo... del profesorado

16. DESACIERTOS
• Indiferencia, incomprensión, escepticismo... del profesorado

17. MALOS HÁBITOS

18. MALOS HÁBITOS
«Los profes con trayectoria TIC y herramientas 2.0 son
‘francotiradores’, no la ‘infantería’»
@mininacheshire, mayo de 2011

19. MALOS HÁBITOS

20. MALOS HÁBITOS

21. MALOS HÁBITOS
Lo peor, la
involución

22. MALOS HÁBITOS

23. MALOS HÁBITOS
• Actividades y tareas con alto grado de cierre.

24. MALOS HÁBITOS
• Actividades y tareas con alto grado de cierre.
• Ordenadores como refuerzo, complemento, juego, premio...

25. MALOS HÁBITOS
• Actividades y tareas con alto grado de cierre.
• Ordenadores como refuerzo, complemento, juego, premio...
• El libro de texto como programación. Ahora, digital.

26. MALOS HÁBITOS
• Actividades y tareas con alto grado de cierre.
• Ordenadores como refuerzo, complemento, juego, premio...
• El libro de texto como programación. Ahora, digital.
• La tecnología por la tecnología.

27. BUENAS PRÁCTICAS

28. BUENAS PRÁCTICAS

29. BUENAS PRÁCTICAS
¿TIC?

31. Claves de los
centros con

32. BUENAS PRÁCTICAS
Claves de los
centros con

33. BUENAS PRÁCTICAS
Claves de los
centros con
“El todo sólo es igual a la suma de las partes
cuando las partes se ignoran entre sí”
Almudena Grandes: El corazón helado.

34. BUENAS PRÁCTICAS
Claves de los
centros con
«Los profes con trayectoria TIC y herramientas 2.0 son
‘francotiradores’, no la ‘infantería’»

35. BUENAS PRÁCTICAS
Claves de los
centros con
«Los profes con trayectoria TIC y herramientas 2.0 son
‘francotiradores’, no la ‘infantería’»

36. BUENAS PRÁCTICAS
Claves de los
centros con
«Los profes con trayectoria TIC y herramientas 2.0 son
‘francotiradores’, no la ‘infantería’»
Construir Comunidad

37. BUENAS PRÁCTICAS
Claves de los
centros con
Construir Comunidad

38. BUENAS PRÁCTICAS
Claves de los
centros con
Construir Comunidad
•Liderazgo: facilitación activa

39. BUENAS PRÁCTICAS
Claves de los
centros con
Construir Comunidad
•Liderazgo: facilitación activa
•en torno a proyectos bien definidos y conocidos

40. BUENAS PRÁCTICAS
Claves de los
centros con
Construir Comunidad
•Liderazgo: facilitación activa
•en torno a proyectos bien definidos y conocidos
•primero pedagógicos, luego tecnológicos

41. BUENAS PRÁCTICAS
Claves de los
centros con
Construir Comunidad
•Liderazgo: facilitación activa
•en torno a proyectos bien definidos y conocidos
•primero pedagógicos, luego tecnológicos
•que sólo transmiten entusiasmo como una mancha de aceite

42. BUENAS PRÁCTICAS
Claves de los
centros con
Construir Comunidad
•Liderazgo: facilitación activa
•en torno a proyectos bien definidos y conocidos
•primero pedagógicos, luego tecnológicos
•que sólo transmiten entusiasmo como una mancha de aceite
•lo que favorece la creación de cultura profesional de colaboración

43. BUENAS PRÁCTICAS
Claves de los
centros con
Construir Comunidad
•Liderazgo: facilitación activa
•en torno a proyectos bien definidos y conocidos
•primero pedagógicos, luego tecnológicos
•que sólo transmiten entusiasmo como una mancha de aceite
•lo que favorece la creación de cultura profesional de colaboración
•colaboración y ayuda es formación en y para la práctica

44. BUENAS PRÁCTICAS
Claves de los
centros con
Construir Comunidad
•Liderazgo: facilitación activa
•en torno a proyectos bien definidos y conocidos
•primero pedagógicos, luego tecnológicos
•que sólo transmiten entusiasmo como una mancha de aceite
•lo que favorece la creación de cultura profesional de colaboración
•colaboración y ayuda es formación en y para la práctica

45. EN RESUMEN
malos hábitos > buenas prácticas

46. EN RESUMEN
Pero hay más habituación, menos extrañeza, más uso y poco
rechazo. Institucionalización de la práctica.

47. EN RESUMEN
Crece un cierto “ethos” de renovación, más extendido y
menos difícil de experimentar.

48. EN RESUMEN
Y, sobre todo, más docentes “aislados en su centro” pero
“socializados en redes”. La mancha se extiende

50. ES CUESTIÓN DE TIEMPO

51. PERO NO ES CUESTIÓN DE TIEMPO

52. Miguel Sola
Dpto. de Didáctica y Organización Escolar
Universidad de Málaga.
misola@uma.es
@miguelsola69