Este documento describe los procesos de comunicación en la enseñanza. Explica que la comunicación requiere un emisor y receptor voluntarios, y que el mensaje se transforma durante el proceso de transmisión. También discute cuatro situaciones posibles de relación espacio-temporal entre profesor y alumno: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo diferentes lugares, diferentes tiempos mismo lugar, y diferentes tiempos y lugares.

1. UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Católica de Loja
Tecnología Educativa para la Gestión
Lic. Miryan Mogro

2. PROCESOS DE COMUNICACIÓN.
 Es un acto volitivo y de voluntad tanto para el emisor
como para el receptor.
El emisor a de utilizar todos
los recursos comunicativos a
sus alcance para que el
receptor adquiera el
contenido de su mensaje.

3.  Debe existir un receptor que desee interpretar esa
emisión del receptor.
 La voluntad es algo propio del ser humano, si la
unimos al procesar y transmitir información, nos
encontraremos ante la habilidad mas humana.

4.  En los procesos de enseñanza-aprendizaje la
comunicación tiene un rasgo que destaca la
persuasión ‘‘el que habla, lo que dice y el que
escucha’’, siendo este el objetivo de la comunicación.

5.  Nada pasa de emisor a receptor sin que se haya
transformado en el proceso y no solo por el medio.

6. COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA.
 El resultado de la enseñanza es el aprendizaje.
El docente acuerda
proporcionar al alumno
una visión sistemática
de conocimientos
útiles, le ofrece
oportunidades y
orientaciones para
practicar lo que
necesita saber.

7. PLOBLEMAS DE COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA.
 Es importante destacar la relación espacio temporal
entre el emisor y el receptor, es decir entre el
profesor y el alumno ya que puede mostrar diferentes
situaciones, sin que esto signifique que el proceso no
pueda realizarse.
 Los contenidos deben coincidir inevitablemente en el
espacio y tiempo con aquellos.
 Se pueden dar cuatro situaciones diferentes, cada
una recibirá un tratamiento adecuado.

8. MISMO TIEMPO-MISMO LUGAR.
EJEMPLO: Docente ensenando a niños en aula de
clases.

9. MISMO TIEMPO-DISTINTO LUGAR.
EJEMPLO: Docente ensenando a estudiantes mediante
videoconferencia.

10. DISTINTO TIEMPO-MISMO LUGAR.
EJEMPLO: Docente de gran experiencia resistente a
integrarse a las nuevas tecnologías, insistiendo que la
educación tradicional es la mejor.
SI
NO

11. DISTINTO TIEMPO-DISTINTO LUGAR.
EJEMPLO: Docente urbano ensenando a niños de
comunidad indígena pobre.

12. MUCHAS GRACIAS