Material educativo

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Material educativo

  1. 2. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Miryam Parral Galindo MATERIA: Diseños Instruccionales con Tecnología
  2. 4. A través del diseño instruccional es cómo se podrán detectar y analizar las necesidades educativas a las que se exponen los alumnos durante el proceso de aprendizaje, para posteriormente, diseñar e implementar un mecanismo que permita satisfacer las insuficiencias antes determinadas.  
  3. 6. La razón por la que he decidido elaborar el presente material educativo es debido a la dificultad que muestran los niños de cuarto año de primaria, en la materia de Ciencias Naturales, específicamente en la unidad de “Los seres vivos y su ambiente”, al momento de identificar la flora, fauna y clima de los diversos ecosistemas que existen en la República Mexicana.
  4. 7. Este material educativo tiene como objetivo que el alumno conozca, distinga y ubique los múltiples ecosistemas que conforman nuestro país.
  5. 8. Que el alumno conozca los animales, la vegetación y el clima de los ecosistemas que hay en la diferentes regiones de la República Mexicana. Que el estudiante identifique la flora, fauna y clima en cada uno de ellos y los distinga. Que el alumno establezca la diferencia entre los animales ovíparos y vivíparos, y aquellos que carecen de huesos (invertebrados).
  6. 9. Humanos: Para la creación del presente material educativo se contará con el apoyo del personal docente; con psicólogos que puedan avalar y garantizar que el material será en beneficio de los estudiantes; además, un ingeniero en sistemas computacionales nos asistirá para posibles dudas .
  7. 10. Materiales: Será necesario tener a la mano libros de texto, hojas blancas, plumas, revistas, colores, plumones y un pizarrón. Económicos: El honorario de los docentes y especialistas será de aproximadamente $200.00 pesos por hora, incluyendo los viáticos.
  8. 11. Tecnológicos: Se contará con equipo de cómputo, herramienta de software, memorias USB, discos compactos, impresoras, servicio de conexión a internet y cámaras fotográficas.
  9. 12. ACTIVIDADES TIEMPOS ETAPA DE PLANEACIÓN 31 enero 01 febrero 02 febrero 03 febrero 04 febrero 07 febrero 08 febrero 09 febrero 1.-Determinar necesidades. 2.-Definir objetivos 3.-Revisar recursos 3.1.-Humanos 3.2.-Materiales 3.3.-Económicos 3.4.-Tecnológicos ETAPA DE ANÁLISIS 31 enero 01 febrero 02 febrero 03 febrero 04 febrero 07 febrero 08 febrero 09 febrero 1.-Perfil del usuario 2.-Determinar teoría de aprendizaje 3.-Análisis de la forma de distribución
  10. 13. ACTIVIDADES TIEMPOS ETAPA DE DISEÑO 10 febrero 11 febrero 14 febrero 15 febrero 16 febrero 17 febrero 18 febrero 21 febrero 1.-Diseño de la estructura 1.1.-Preámbulo 1.2.-Contenido 1.3.-Referencias 2.-Estándares del contenido 2.1.-Profundidad del contenido 2.1.-Redacción y gramática 2.3.-Imágenes e ilustraciones ETAPA DE DESARROLLO 10 febrero 11 febrero 14 febrero 15 febrero 16 febrero 17 febrero 18 febrero 21 febrero 1.-Elaboración de contenidos
  11. 14. ACTIVIDADES TIEMPOS ETAPA DE IMPLANTACIÓN 10 febrero 11 febrero 14 febrero 15 febrero 16 febrero 17 febrero 18 febrero 21 febrero 1.-Recopilación de experiencias ETAPA DE EVALUACIÓN 10 febrero 11 febrero 14 febrero 15 febrero 16 febrero 17 febrero 18 febrero 21 febrero 1.-Aspectos que deben evaluarse 2.-Realizar instrumentos de evaluación
  12. 16. Edad. Este material educativo ha sido diseñado para niños de entre 9 y 10 años de edad, ya que contiene textos para expresar la información e imágenes que ayudarán a comprender más el tema que se desea reforzar.
  13. 17. La teoría que más se enfoca y adapta a los objetivos planteados por este material es la “constructivista” ya que establece dentro de sus principios que:  El material que se desea diseñar debe incluir actividades que favorezcan el aprendizaje por descubrimiento y que sean relevantes para el alumno.  Debe usarse la computadora como herramienta para la construcción del aprendizaje.
  14. 18. El material será entregado a las distintas instituciones educativas en DVD, pues de esta manera no habrá problema si la escuela no cuenta con servicio de conexión a internet. Además, si así lo requieren, podrán enviarse el contenido del material educativo al correo electrónico del personal docente y directivo para que ellos se encarguen de instalarlo en las computadoras del colegio.
  15. 20. El material educativo contendrá, cuestionarios para que alumno refuerce el conocimiento adquirido en el salón de clases; actividades como sopa de letras, y aquéllas donde se tenga que clasificar el habitad de cada ecosistema; y para finalizar, algunas dinámicas que les sean atractivas y que le motiven para continuar utilizándolo.
  16. 21. El material ha sido diseñado para utilizarse en instituciones educativas privadas, puesto que la mayoría tienen a su disposición aulas exclusivas de cómputo, lo cual facilita su uso. Además cuentan con el personal docente necesario para orientar y supervisar a los alumnos en el correcto funcionamiento del mismo y en la solución de problemas técnicos.
  17. 22. UNIDAD 2: “ Los seres vivos y su ambiente” SUBTEMAS: 2.1 ¿Cómo es el lugar donde vivimos? 2.2 Flora y fauna de los ecosistemas. 2.3 Los animales que no tienen huesos .
  18. 23. En la sopa de letras ya elaborada, encierra con azul los animales invertebrados y con rojo los animales vertebrados. Para contestar la actividad deberás ingresar a esta página : http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/demo/f_sopa_de_letras.php Vamos…¡Tu puedes hacerlo !
  19. 24. <ul><li>CAMARÓN (invertebrado) </li></ul><ul><li>PERRO (vertebrado). </li></ul><ul><li>GUSANO (invertebrado) </li></ul><ul><li>ARAÑA (vertebrado) </li></ul>C A M A R O N Q W P R T R Y U I O P A E Z X C A V B N M L R L K J H Ñ G F D S R F G G U S A N O A O
  20. 25. http://miayudante.upn.mx/juegos/crucigrama/ Hola amigo!!!!!!!!!!!! En esta página encontraráS una crucigrama donde tendrás que responder cada pregunta y acomodarla en forma vertical u horizontal. Hazlo en el menor tiempo posible
  21. 26. Vertical: Ecosistema donde la vegetación se desarrolla ininterrumpidamente y está siempre verde. Selva Horizontal: En este ecosistema llueve muy poco, hace mucho calor durante el día y frio en la noche. Desierto D E S I E R T O
  22. 27. Hola de nuevo!!!!!!!!!!!!!! En esta actividad tendrás que elegir la opción correcta para contestar cada pregunta del cuestionario. Entra a esta página para resolver la actividad: http://www.genempire.com/generador-de-cuestionarios Sólo una respuesta es la correcta
  23. 28. 1.- Es el conjunto de todos los seres vivos en un ecosistema, incluyendo plantas, animales, microorganismos y seres humanos cuando habitan ahí: a) Habitad b) Medio ambiente c) Comunidad
  24. 29. La elaboración de éste material educativo únicamente abarca la UNIDAD 2: “Los seres vivos y su ambiente”, del libro de Ciencias Naturales de cuarto grado de primaria, debido a la dificultad que muestran los estudiantes al cursar este bloque.
  25. 31. Para la presentación del la información y contenido en general del material, se hará uso de Microsoft Power Point. Además se utilizará para la guía que contendrá las instrucciones específicas de cómo utilizarlo, Microsoft Word.
  26. 32. Al momento de elaborar el cronograma de actividades fue necesario utilizar Microsoft Exel , por permitir mayor facilidad al construir tablas. También se echará mano de imágenes que contienen algunas páginas webs para otorgar mayor atracción a cada bloque, y se hará uso de un software para perfeccionar el material
  27. 34. El material educativo podrá enviarse al correo electrónico de los interesados, teniendo en cuenta que serán ellos mismos quiénes se encargarán de instalarlo en los equipos de cómputo. Además, será distribuido en DVD a las distintas instituciones educativas, por si se presentan algún tipo de problema con la conexión a internet.
  28. 35. Para cualquier problema, duda o sugerencia respecto al material educativo favor de contactarnos al siguiente correo electrónico [email_address] , o bien, acceder a la página http://wordpress/mparral/.com , donde encontrará un espacio para expresar sus opiniones y propuestas. Estamos para servirte!!!
  29. 37. Si se completaron todas las etapas anteriores: planeación, análisis, diseño, desarrollo e implantación, debe hacerse una evaluación sumativa para juzgar su efectividad como solución al problema o necesidad inicial.
  30. 38. La evaluación tiene como propósito determinar en qué medida el producto creado satisface las necesidades y el objetivo planteado en un inicio. Para hacer una buena evaluación es indispensable, por tanto, que las necesidades y el objetivo hayan sido cuidadosamente especificados.
  31. 39. Marca la casilla correspondiente: Inadecuada Satisfactoria Excelente La presentación del material es:    La organización del contenido del material es:    La forma en que el material facilita tu aprendizaje es:    Las posibilidades de interacción del material son:    La comunicación con el instructor es:    La forma de funcionamiento de los hipervínculos es:    La descarga de archivos es:    La forma en que el material cumple el objetivo es:    La facilidad de uso del material es:    La documentación que acompaña el material es:   
  32. 41. http://centros6.pntic.mec.es/cea.pablo.guzman/cc_naturales/ En esta página el alumno podrá encontrar una gran cantidad de temas para que consulte cualquier duda, hallará información relativa a los distintos ecosistemas. Contiene, además, algunas investigaciones y proyectos.
  33. 42. Se incluye un glosario con lo términos más comunes dentro del material educativo: Palabra Definición Ecosistema Sistema biológico formado por una comunidad de seres vivos y el medio ambiente en el que se desarrollan. Flora Conjunto de las plantas que pueblan una región (por ejemplo una península, continente, sierra, etc.). Fauna Es el conjunto de especies animales que habitan en una región geográfica o que se pueden encontrar en un ecosistema determinado. Bosque Extensión de tierra cubierta por árboles. Selva Formación forestal donde la vegetación se desarrolla ininterrumpidamente y se encuentra siempre verde por la gran pluviosidad. Desierto Paisaje con muy escasa vegetación, generalmente muy árido. Animales vertebrados Son los animales con espina dorsal o columna vertebral compuesta de vértebras. Animales invertebrados Animales que carecen de columna vertebral y de esqueleto interno articulado.
  34. 43. ● Ogalde Careaga, Isabel, “Nuevas tecnologías y educación” , Editorial Santillana, México 2008. ● Libro de la SEP “Ciencias Naturales” , Cuarto Grado, México 1997. ● http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/ ● http://www.shaooli.com/?gclid=COPM5Inq7KYCFR9Ngwod7gNsEw

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