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 Modelo: Es un punto de referencia para imitarlo o  reproducirlo. Cuidado: Es la gestión y mantenimiento cotidiano de  l...
 SEDEGES (Programa de Atención a Niños Menores de Seis Años PAN) GOBIERNO AUTONOMO MUNICIPAL DEL DPTO. LA PAZ (Centros I...
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PÚBLICO                                 CONVENIO                  PRIVADOPoblación con la que      trabajan              P...
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PÚBLICO                                          CONVENIO                                    PRIVADO          PAN         ...
• SALUD                              • EDUCACIÓN                                                 ALDEASLa nutrición es pri...
Construcción conjunta con corresponsabilidad entre: Los actores involucrados (Madres y padres de familia,  la comunidad, ...
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Presentacion modelos de cuidado ana sulcata

  1. 1. “Modelos de Cuidado para la primera infancia eninstituciones de públicas, convenio y privadas en la ciudad de La Paz Ana Evi Sulcata G. Investigadora Fecha: 10/10/2011
  2. 2.  Modelo: Es un punto de referencia para imitarlo o reproducirlo. Cuidado: Es la gestión y mantenimiento cotidiano de la vida y la salud de las personasen situaciones de dependencia (niños, ancianos, enfermos).
  3. 3.  SEDEGES (Programa de Atención a Niños Menores de Seis Años PAN) GOBIERNO AUTONOMO MUNICIPAL DEL DPTO. LA PAZ (Centros Infantiles Municipales CIMs) ALDEAS INFANTILES SOS (Programa de Fortalecimiento Familiar y Comunitario PFFC ) FUNDACION LA PAZ (Programa Wawauta PW) CENTRO DE PROMOCIÓN DE LA MUJER GREGORIA APAZA (CPMGA) El Centro Infantil es dependiente del área de desarrollo productivo y laboral.
  4. 4. A continuación se presenta la evolución cronológica de los programas dedesarrollo/atención integral al menor, antes del PAN: En 1979 se crearon los Centros de Educación Inicial CEI. En 1982 se crearon las Guarderías Infantiles Populares. En 1984 las anteriores pasan a denominarse Centros Infantiles Populares. En 1987 los mismo pasan a ser Centros Infantiles Integrales CII. En 1989 se iniciaron de manera independiente los Hogares Infantiles HI. En 1993 los HI pasaron al Programa de Atención Integral Infantil PIDIs. En 1993 los CII, pasaron a llamarse Centros Integrales de Desarrollo Infantil CIDIs y finalmente. En 1997 los PIDIs y CIDIs pasaron a ser PAN (Por Decreto Supremo 24557 del 7 de abril de 1997, para garantizar la promoción de servicios de educación inicial, salud, nutrición y protección en todo el territorio nacional a los niños y niñas de cero a seis años).
  5. 5. PUBLICO CONVENIO PRIVADOCreación de los programas PAN CIM PFFC PW CPMGA (SEDEGES) (GAMLP) (AI-SOS) (FUN – LA PAZ) Año de inicio 1997 1999 2004 1982-4 2005 Años de 14 años 12 años 7 años 29 años 6 añosfuncionamiento
  6. 6. PÚBLICO CONVENIO PRIVADOPoblación con la que trabajan PAN CIM PFFC PW CPMGA (SEDEGES) (GAMLP) (AI-SOS) (FUN – LA PAZ) Centros Centro de Centros Infantiles Centros Infantiles Infantiles WawautasDenominaciones Atención Integrales Municipales Comunitarios (Casa de niño) Infantil SOS Cantidad 184 27 33 8 1 Población 1 8.500 S/D S/D 350 100 niños/as Edades De 0 a 6 años De 0 a 6 años De 0 a 6 años De 0 a 5 años De 0 a 5 años Promotoras Mujeres (Madres encargadas del Población 2 de familia -.- Mujeres -.- cuidado y atención educadoras) de los centros Se trabaja Líderes de la también con organización y Población 3 -.- -.- Familias padres y padres y madres madres de de familia familia Población 4 -.- -.- Comunidades No atiende -.-
  7. 7. PÚBLICO CONVENIO PRIVADO PAN CIM PFFC PW CPMGA (SEDEGES) (GAMLP) (AI-SOS) (FUN – LA PAZ) Se trabajan a partir de ejes: 1) Educación1)Salud, prevención y atención de 1)Salud, periódicamente en 1)Protección y Desarrollo integral de Resiliencia: Fortalecer y promover el desarrollo conenfermedades prevalentes de la los centros se realizan control los niños y niñas. de potencialidades, capacidades y habilidades de enfoque de generoinfancia, inmunización, de nutrición, vacunas y las niñas y niños, para afrontar situaciones dedesparasitación y salud oral, a vitaminas. 2)Desarrollo y empoderamiento de las adversidad, que afecten el desarrollo personal ytravés del Seguro Universal mujeres para una mejor protección de social.Materno Infantil (SUMI) y desarrollo 2)Protección, enfocada a la sus niños y niñas. -Línea biofísica: Promover y preservar el estadode hábitos saludables. detección de signos de de salud y nutrición de niñas y niños que asisten maltrato físico, psicológico, 3)Desarrollo y empoderamiento de las a los centros infantiles. Realizar un seguimiento2)Nutrición, comprende una dieta desnutrición y abandono. familias vulnerables para mejor cuidado sistemático en casos de niñas y niños desnutridosadecuada en cantidad y calidad, de sus niños y niñas. para reducir estos niveles.desarrollo de hábitos alimenticios 3)Capacitación, padres y -Línea socio cognitiva: Potenciar la percepciónsostenibles, vigilancia nutricional madres de familia de los 4)Desarrollo y empoderamiento de la y creatividad como procesos mediadores en laindividual y de grupo, niños/as reciben comunidad para el mejor cuidado y construcción y adquisición de aprendizajes.suplementación con micronutrientes capacitaciónes, charlas y protección de niños y niñas. -Línea socio afectiva: Se potencia el afectoy fortificación de los alimentos con reflexiones sobre el como necesidad posibilitadora del desarrollo de lamicronutrientes esenciales. desarrollo personal y la expresividad, ternura, autoestima. La promoción atención de los niños/as del desarrollo psicosocial y la prevención de3)Educación Inicial; comprende el déficits de desarrollo y problemas de aprendizajedesarrollo infantil (motricidad fina, se constituyen en una tarea central dadas lasmotricidad gruesa, lenguaje y condiciones desventajosas de crecimiento yaudición), currícula de aprendizajes desarrollo de los niños y niñas en situación de(formación, personal, social, pobreza.lenguaje y comunicación, -Línea socio cultural: Valorar las prácticasmatemáticas) y relación con el propias como un medio de reconocimiento ymedio sociocultural y social. aceptación de nuestra cultura y de nuestra identidad.4)Protección; el ejercicio de los Protagonismo: Fortalecer la organización dederechosde identidad, detección de madres y padres de familia. Brindar a N/N unniños y niñas con necesidades ambiente que fortalezca su autoestima y laeducativas especiales, confianza en si mismo.identificación del maltrato infantil y -Línea intensivaremisión a instancias pertinentes. -Línea extensiva Formación: Mejorar la atención integral de niñas y niños menores de seis años, adquiriendo conocimientos nuevos, reforzando los existentes y rescatando los conocimientos de la comunidad.
  8. 8. PUBLICO CONVENIO PRIVADO PAN CIM PFFC PW CPMGA (SEDEGES) (GAMLP) (AI-SOS) (FUN – LA PAZ)-Prevención y atención de enfermedades, a -Atención de salud. - Protección y cuidados -Se brinda servicios de -Se oferta atención parvulariatravés del Seguro Universal Materno Infantil -Alimentación diarios. alimentación, seguimiento especializada en niños(as) y(SUMI), en un 91% (6.351) de los niños y adecuada. -Salud preventiva y en salud e intervención un plan de orientación aniñas del Programa. -Reciben estímulos a asistencial educativa, con acciones de madres a partir de un su creatividad y al estimulación adecuada enfoque integral en el-Desarrollo de hábitos alimentarios desarrollo de sus para niñas y niños menores cuidado de sus hijas e hijos.sostenibles, vigilancia nutricional individual y aptitudes. de dos años, priorizandode grupo y apoyo nutricional con 8.864 acciones que favorezcan el -Tiene espacios pedagógicos,raciones secas a todos los niños y niñas de desarrollo de la percepción apoya educativamente enlos Centros Infantiles Integrales. con los sentidos, los casos especiales y distribuye movimientos y la expresión alimentos suplementarios- Desarrollo infantil (motricidad gruesa, verbal. (merienda).motricidad fina, audición y lenguaje y -Acciones de educaciónpersonal social), asimismo (formación inicial para niñas y niñospersonal social, lenguaje y comunicación, mayores de dos años, querelaciones lógico matemáticas y relación tienden al desarrollo de loscon el medio natural y sociocultural). factores protectores de la resiliencia, como ser la- Se trabaja el ejercicio de los derechos de autoestima, creatividad,identidad, detección de necesidades humor y protagonismo.educativas especiales en los niños/as,identificación del maltrato infantil y remisióna instancias pertinentes.
  9. 9. PÚBLICO CONVENIO PRIVADORelacionamiento PAN CIM PFFC PW CPMGA (SEDEGES) (GAMLP) (AI-SOS) (FUN – LA PAZ) Presupuesto directo de la -Recursos propios -El municipio -El municipio Propio Gobernación de los gastos de la Alcaldía -Los padres de -Los padres de no recurrentes de donde familia. familia. Tipo de vienen los Fondos de -Aldeas Infantilesfinanciamiento Compensación. S.O.S -Viceministerio de Igualdad -Gobernación -SEDES -Municipio y oportunidad. -Ongs. -CIES -SEDEGESRelacionamiento -Programa Mundial de -Instituciones como -UNFPA institucional Alimentos PMA (2 veces Aldeas Infantiles -ERISTOP por año se reparte 4 SOS y Fundación alimentos secos: azucar, La Paz arroz, fideo y un cereal quinua o avena). -Alcaldías -Alternativamente ONGs y Fundaciones (No directa)
  10. 10. Características PÚBLICO CONVENIO PRIVADO Centrales PAN CIM PFFC PW CPMGA (SEDEGES) (GAMLP) (AI-SOS) (FUN – LA PAZ) -De 6 meses a 2 -Lactantes: de 6 meses a -Sala cuna: de 6 meses a -De 6 meses a 2 años. -Sala cuna: de 3 meses a 1 años. 2 años. 2 años. -De 2 a 3 años. año. -De 2 años a 4 años. -Pre-infantes: de 2 a 3 -Sala 1 Inicial: 2 a 3 años. -De 3 a 4 años. -Sala infantes uno: de 2 a 2 -De 4 años a 5 (11 años. -Sala 2 Inicial: 4 a 6 años. -De 4 a 5 años. y 11 meses. Grupos etareos meses y 29 días). -Infantes: de 3 a 4 años. (El Alto) -Sala dos: de 3 a 4 años. -Pre-escolares: de 4 a 6 -Sala tres: de 4 a 5 años. años. 4 horas en la mañana yTurnos de atención 8 horas continuas 8 horas continuas 8 horas continuas 8 horas continuas 4 horas en la tarde Educadoras S/D 4 educadoras o madres 4 educadoras por centro 3 educadoras profesionales y Manipuladoras comunitarias. (dependiendo de la población) 8 auxiliares (estudiantes (dependiendo de la 1 facilitador SOS (técnico 2 Manipuladoras egresadas de parvulario), enCantidad de población) de acompañamiento) total son 11 personas quepersonal 1 facilitador del Municipio atienden el Centro Infantil (técnico de acompañamiento) Son madres de Son madres de familia Son madres de familia Son madres de familia 3 Educadoras familia bachilleres, bachilleres, capacitadas bachilleres, capacitadas bachilleres, capacitadas por el 8 egresadas de parvulario delFormación del capacitadas por el por el mismo programa por el mismo programa mismo programa CIBIAT institución depersonal mismo programa convenio, para realizar sus prácticas. Tres meses (depende de laTiempo de atención capacitación de las madres)(mensual, anual y 10 meses al año 10 meses al año 10 meses al año 10 meses al año para el personal de latemporal) institución es 12 meses al año.Organización de Directiva de padres y Junta/Directiva de padres y S/D Comité de familiar Ningunapadres de flia. madres de familia madres de familia
  11. 11. PÚBLICO CONVENIO PRIVADO PAN CIM FFC PW CPCGA (SEDEGES) (GAMLP) (AI-SOS) (FUN – LA PAZ)Metodología Montessori y -.- -Metodología Montesori -Enfoque de los derechos. -Plan pedagógico, con uncurrículo propio -Pedagogía de l a enfoque adecuado al ternura. contexto socio-económico y Se trabaja en base a cultural de la ciudad de El cartillas mensuales, en los Alto. que se indica los contenidos de acuerdo a los grupos etareos de los niños y niñas.
  12. 12. • SALUD • EDUCACIÓN ALDEASLa nutrición es prioridad SEDEGES INFANTILES«Hasta los 2 1/2 años, el SOSniño debe ser alimentado «Desarrollo integral dely nutrido de manera niño, salud, nutricióncorrecta porque en esta educación y protección»etapa el niños desarrollahasta el 85% de sucerebro, más delante de FUN - LAesa edad ya no será CIMS PAZnecesario». • NUTRICIÓN • PROTECCION
  13. 13. Construcción conjunta con corresponsabilidad entre: Los actores involucrados (Madres y padres de familia, la comunidad, el barrio) Instituciones (AI SOS, Fund. La Paz y otras) Autoridades departamentales y nacionales.
  14. 14. GRACIAS

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