Trabajo De Exposicion

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Trabajo De Exposicion

  1. 1. Integrantes:<br />_ Joselyn Cachay<br />_Patricia Pacheco<br />_Angela Oliva<br />_Dean Soria<br />_Luis Vera<br />_Ricardo Camacho<br />
  2. 2. La <br />sociedad<br />
  3. 3. SOCIEDAD :<br />FISOLOFIA<br />PSICOLOGIA<br />LITERATURA<br /> DRAMATICA<br />TECNOLOGIA<br />CULTURA<br />HISTORIA<br />POLITICA<br />ECONOMIA<br />DERECHOS<br />GEOGRAFIA<br />
  4. 4. ¿QUE ES LA SOCIEDAD?<br />Se dice dice que es :<br />El desarrollo de la humanidad ,observar como las personas se relacionan entre si.<br />Reunión permanente de personas ,pueblos , o naciones que conviven y se relacionan bajo unas leyes comunes.<br />Son conjunto de personas que destacan por su condición social.<br />Sociedad civiles el cuerpo social por oposición a clase política<br />
  5. 5. La sociedad del conocimiento requiere innovaciones y cambios en las formas tradicionales de formación, producción. El bienestar de los ciudadanos, el dinamismo de la economía, la profundización en la participación democrática dependerán de la forma en que las sociedades incorporen cambios y asuman las transformaciones sociales que conllevan.<br />
  6. 6. El desarrollo de la sociedad del conocimiento precisará de estructuras organizativas flexibles en la educación superior que posibiliten tanto un amplio acceso social al conocimiento como una capacitación personal crítica que favorezca para la interpretación de la información y la generación del propio conocimiento<br />
  7. 7. La educación, la construcción de los pueblos y la sociedad del conocimiento <br />incrementar la calidad de vida de los ciudadanos <br />SER<br />CONVIVIR<br />HACER<br />SABER<br />
  8. 8. Formación a lo largo de la vida en la sociedad<br />Se aprende desde lo que se sabe<br />Usándolo<br />pero a la vez, cuestionándolo.<br />Integrando nuevos conocimientos<br />Captando enfoques diferentes<br />Abordando cuestiones desconocidas<br />Ensayando formas distintas de expresión y de comunicación<br />Estableciendo puentes hacia mundos desconocidos<br />Forjando diálogos con especialista de otros campos<br />
  9. 9. Más que en épocas anteriores <br />Los pueblos cultos serán la principal base de un desarrollo integral de nuestras sociedades.<br />Las tecnologías de la información y las comunicaciones se aplicarán a la educación.<br />A lo largo de la historia, los grandes inventos tecnológicos (escritura, imprenta ), para poder desarrollarse como tales, hubo que transformar la educación y todo lo que se refiere al conocimiento humano <br />
  10. 10. Se exige un cambio muy profundo, que debe ser institucional, cultural, tecnológico y sobre todo personal.<br />La aplicación de las tecnologías digitales <br />en la educación es una de las características del nuevo siglo. <br />Las nuevas tecnologías&quot; de la comunicación e información, están produciendo cambios insospechados respecto a los originados en su momento por otras tecnologías, como fueron en su momento la imprenta, y la electrónica. <br />
  11. 11. Sus efectos y alcance, no sólo se sitúan en el terreno de la información y comunicación, sino que lo sobrepasan para llegar a provocar y proponer cambios en la estructura social, económica, laboral, jurídica y política. <br />
  12. 12. Estudiar mucho pocos años para trabajar toda la vida<br />Estudiar toda la vida para trabajar toda la vida<br />Lo útil de<br />elCONOCIMIENTO<br />de lo útil<br />Mayor en primeros cursos<br /> DIFICULTAD <br />Mayor en últimos cursos<br />El Modelo<br />Los Contenidos<br />La Metodología<br />
  13. 13. El aprendizaje debe ser un reto importante, la formación debe superar la información, lo que sin duda estimulará el hábito de estudio y por tanto facilitará la formación a lo largo de la vida. <br />Deberán incentivarse las capacidades y habilidades que potencien el trabajo en equipo, la iniciativa y la capacidad de gestión sin perder la frescura y la ilusión necesarias para enfrentarse a una actividad profesional altamente competitiva y todo ello a un coste personal, social e institucional razonable.<br />CONCLUSIONES<br />

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