Capital Humano (IVIE)

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Presentación sobre la importancia del Capital Humano realizada por el Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas en las Jornadas Innovación Y Ciudad: Proyecto CINC_VLC, celebradas los días 22 y 23 de octubre en la Fundación ADEIT y organizadas por el Grupo Municipal Socialista en el Ayuntamiento de Valencia.

www.cinc-vlc.com

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Capital Humano (IVIE)

  1. 1. Ciudad e innovación: deficits y oportunidades en la ciudad de Valencia Capital humano e innovación Francisco Pérez Universidad de Valencia & Ivie ADEIT Valencia, 22 de octubre de 2008 [1]
  2. 2. Capital humano e innovación • ¿Por qué son importantes el capital humano y la innovación para el desarrollo económico y social de la ciudad? • ¿Atrae/retiene la ciudad el capital humano? ¿Se aprovechan los recursos? • ¿Cómo aprovechar mejor las oportunidades? • Lectura en clave de ciudad de datos más generales: no se dispone de datos locales [2]
  3. 3. La era del conocimiento: importancia de los intangibles Tierra Conocimiento Trabajo Capital E. Agrícola E. Industrial E. Conocimiento [3]
  4. 4. ¿Cómo avanza la economía del conocimiento? • El conocimiento es un recurso valioso para las empresas y los territorios porque la competencia actual exige: • Dominio de la tecnología • Capacidad de gestionar la complejidad • Comprensión del entorno • Capacidad de innovar • Capacidad de dirigir la adaptación al cambio • La pauta de los países avanzados: intensificar y aprovechar los recursos basados en el conocimiento: • Capital humano • Capital tecnológico • Capital relacional y capital social [4]
  5. 5. Empresa-Universidad: Construyendo juntos la sociedad del conocimiento UNIVERSIDAD Demanda de servicios ( I + D + i ) CREACIÓN CONOCIMIENTO: Oferta de servicios ( I + D + i ) INVESTIGACIÓN EXPLOTACIÓN Formación CONOCIMIENTO: investigadores y tecnólogos SECTORES PRODUCTIVOS TRANSMISIÓN CONOCIMIENTO: ENSEÑANZA Oferta de titulados SUPERIOR: TITULADOS Demanda de titulados [5]
  6. 6. Universidad-Empresa: Círculos viciosos • Sectores productivos de • Universidades débiles en bajo contenido tecnológico I+D • Uso escaso del capital • Productividad investigadora humano y tecnológico baja • Bajo gasto en I+D+i • Recursos escasos Empresas: Universidades: Demanda Oferta pobre infrecuente de servicios de servicios [6]
  7. 7. Universidad- Empresa: Círculos virtuosos • Sectores productivos de alto • Universidades potentes en contenido tecnológico I+D • Uso intenso de capital humano • Alta productividad y tecnológico investigadora • Elevado gasto empresarial en • Recursos abundantes I+D+i Empresas: Universidades: Demanda Oferta frecuente amplia de servicios de servicios [7]
  8. 8. Universidad-Empresa: trayectoria reciente • Las actividades productivas reconocen cada vez más que el conocimiento es un recurso valioso para competir • Las conexiones entre la universidad y la empresa no dejan de crecer: • La universidad, proveedora habitual de recursos humanos para las empresas • Las empresas, lugar de trabajo de la mayoría de los nuevos titulados universitarios • Las empresas gastan cada vez más en I+D+i • Un porcentaje creciente de los empresarios y directivos poseen formación universitaria [8]
  9. 9. Evolución de los universitarios ocupados A) Total Comunidad Valenciana. Miles de personas 450 400 350 300 250 200 150 100 50 0 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 B) 1995=100 300 250 200 150 100 50 0 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 Comunidad Valenciana España Fuente: INE [9]
  10. 10. Evolución de los universitarios ocupados C) Porcentaje sobre el total de ocupados 25% 20% 15% 10% 5% 0% 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 Comunidad Valenciana España Fuente: INE [ 10 ]
  11. 11. Empleo creado para universitarios por sectores. 1995-2007 Comunidad España Valenciana AGRICULTURA, GANADERÍA Y PESCA 5.050 25.975 ENERGÍA, INDUSTRIA Y CONSTRUCCIÓN 44.216 400.392 ENERGÍA 1.123 20.352 Extracción de productos energéticos y otros minerales 338 11.394 Energía eléctrica, gas y agua 785 8.958 INDUSTRIA 27.060 238.078 Alimentación, bebidas y tabaco 2.701 27.956 Textil, confección, cuero y calzado 3.180 11.690 Madera y corcho 1.360 3.203 Papel; edición y artes gráficas 1.785 30.648 Industria química 4.621 36.424 Caucho y plástico 2.647 8.051 Otros productos minerales no metálicos 2.272 12.552 Metalurgia y productos metálicos 2.462 21.222 Maquinaria y equipo mecánico 1.454 28.486 Equipo eléctrico, electrónico y óptico 491 14.207 Fabricación de material de transporte 1.894 29.824 Industrias manufactureras diversas 2.194 13.814 CONSTRUCCIÓN 16.033 141.962 SERVICIOS DE MERCADO 145.869 1.636.188 Comercio y reparación 24.115 238.255 Hostelería 13.818 100.009 Transportes y comunicaciones 7.137 155.219 Intermediación financiera 12.497 150.806 Inmobiliarias y servicios empresariales 42.387 565.761 Educación y sanidad de mercado 24.356 291.436 Otras actividades sociales y otros servicios de mercado 21.559 134.701 SERVICIOS DE NO MERCADO 67.091 659.626 TOTAL 262.225 2.722.180 Fuente: INE y elaboración propia [ 11 ]
  12. 12. Universitarios en el empleo de cada sector. Comunidad Valenciana. 2007 (%) Agricultura, ganadería y pesca Energía, industria y construcción Energía Extracción de productos energéticos y otros minerales Energía eléctrica, gas y agua Industria Alimentación, bebidas y tabaco Textil, confección, cuero y calzado Madera y corcho Papel; edición y artes gráficas Industria química Caucho y plástico Otros productos minerales no metálicos Metalurgia y productos metálicos Maquinaria y equipo mecánico Equipo eléctrico, electrónico y óptico Fabricación de material de transporte Industrias manufactureras diversas Construcción Servicios de mercado Comercio y reparación Hostelería Transportes y comunicaciones Intermediación financiera Inmobiliarias y servicios empresariales Educación y sanidad de mercado Otras actividades sociales y otros servicios de mercado Servicios de no mercado Total 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% e: F uent I E N el aci y abor ón pr opi a. [ 12 ]
  13. 13. Capital humano y capacidad de emprender [ 13 ]
  14. 14. Capital humano y capacidad de emprender [ 14 ]
  15. 15. Los universitarios emprendedores • Fuerte avance de los universitarios entre los emprendedores: • 1995: 198.000 universitarios (7%) • 2006: 481.000 universitarios (15%) • Presencia de universitarios en 2006: • Total ocupados: 22% • Total emprendedores: 15% • Autoempleados: 5% • Empresarios con asalariados: 14% • Directivos: 66% [ 15 ]
  16. 16. Evolución del gasto en I+D+i de las empresas. Millones de Euros. 1995-2006 7.000 6.000 5.000 4.000 3.000 2.000 1.000 0 Fuente: INE 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 [ 16 ]
  17. 17. Aprovechar el KH: el entorno importa • El rendimiento de la educación crece con el nivel educativo regional • La concentración del capital humano tienden a generar divergencias territoriales en renta y productividad Rendimiento de la educación y años de educación por CCAA 9,0 Y = -1,53 + 0,82 X Madrid (2,87) Fuente: Encuesta de Estructura Salarial 2002 8,5 R2 = 0,31 Coeficiente de correlación = 0,59 Rendimiento de la educación controlando sector (%) 8,0 Cataluña 7,5 7,0 Canarias y elaboración propia. Baleares Andalucía 6,5 Galicia País Vasco Comunidad Valenciana 6,0 Castilla-La Mancha Navarra Rioja Aragón Asturias Extremadura 5,5 Cantabria Castilla y León Murcia 5,0 8,0 8,5 9,0 9,5 10,0 10,5 11,0 11,5 Años medios de educación [ 17 ]
  18. 18. Capital humano: patrón de localización • La geografía del capital humano se caracteriza por la heterogeneidad • El capital humano está concentrado y continúa concentrándose en los municipios: • de mayor tamaño, • de mayor densidad poblacional, • especializados en actividades de más contenido tecnológico y • de mayor crecimiento demográfico (y, previsiblemente, económico) [ 18 ]
  19. 19. Capital humano: diferencias territoriales • Según los datos del Censo de población del 2001, el capital humano está muy concentrado localmente Años medios de estudios por municipios. 2001 Fuente: INE y elaboración propia. [ 19 ]
  20. 20. Capital humano y desigualdad interpersonal • Los niveles de desigualdad interpersonal en KH per cápita son muy elevados • A menor nivel educativo medio mayor desigualdad interpersonal Desigualdad interpersonal del capital humano por municipios. 2001 Coeficientes de variación Fuente: INE y elaboración propia. [ 20 ]
  21. 21. Capital humano y desigualdad interpersonal • Los niveles de desigualdad interpersonal en capital humano son mayores cuanto menor es el cápita humano medio del municipio Desigualdad en capital humano entre individuos de un mismo municipio y años medios de estudio. Municipios. 2001 1,4 1,2 Y = 1,158 -0,07736 X (-110,639) Desigualdad entre individuos R 2 = 0,6015 1,0 0,8 Fuente: INE y elaboración propia. 0,6 0,4 0,2 0,0 -0,2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 Años medios de estudio [ 21 ]
  22. 22. Capital humano y movilidad espacial • Los trabajadores más cualificados se desplazan diariamente con más frecuencia y a mayores distancias. Capital humano de los ocupados según su lugar de trabajo. 2001 12,0 11,5 11,0 España 10,5 Fuente: INE y elaboración propia. 10,0 9,5 9,0 8,5 8,0 Domicilio Varios Mismo Distinto Distinta Otra En otro país propio municipios municipio al municipio de provincia de comunidad de residencia la misma la misma provincia comunidad [ 22 ]
  23. 23. Localización del KH: la especialización importa • En los municipios más orientados hacia las actividades productivas de mayor nivel tecnológico las dotaciones de capital humano son mayores Capital humano de los residentes y especialización productiva. 2001 Tecnología media y alta (manufacturas y servicios) 16 Y = 5,3638 + 7,8266X (60,409) 14 R2 = 0,3104 Años medios de estudio 12 10 Fuente: INE y elaboración propia. 8 6 4 2 0 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% % ocupados en sectores de tecnología media y alta [ 23 ]
  24. 24. Aprovechamiento del KH: la especialización importa • El rendimiento depende del sector que utilice el capital humano • La especialización productiva es clave para aprovechar el potencial productivo del capital humano Rendimiento de la educación y años medios de educación por sectores 13 Y = 1,70 + 0,51X (4, 45) Correos y telecomunicaciones 12 R 2 = 0,28 Rendimiento de la educación (%) 11 Coeficiente de correlación: 0,55 Fuente: Encuesta de Estructura Salarial 2002 Transporte aéreo y espacial Actv. aux. intermediación financiera 10 Actv. informáticas Industria química 9 Actv. sanitarias y veterinarias 8 Educación Actv. asociativas 7 y elaboración propia. Seguros y planes de pensiones 6 Coquerías, refino de petróleo y trat. comb. nucleares 5 Producción y distribución de energía eléctrica, gas, vapor y agua caliente 4 Alquiler de maquinaria y equipo Intermediación financiera 3 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Años medios de educación [ 24 ]
  25. 25. Aprovechar el KH en la empresa • Las características de la empresa influyen en el aprovechamiento del capital humano que emplea • El mayor nivel educativo de la plantilla refuerza la productividad de cada trabajador • La calidad de la organización influye en el rendimiento del capital humano • La buena dotación tecnológica mejora la productividad del capital humano • El tamaño de la empresa influye positivamente en el uso y la productividad del capital humano [ 25 ]
  26. 26. Aprovechar el KH: el perfil de la empresa importa • Los salarios reflejan diferencias de productividad entre trabajadores asociadas a distintos factores que interactúan con el capital humano: Primas salariales por un año más de: • Educación: 4,1% • Experiencia laboral: 2,5% • Experiencia en la empresa actual: 1,3% Primas salariales asociadas a características de la empresa: • Tamaño de 49 a 199 empleados: 10,7% • Tamaño de más de 199 empleados: 12,0% • Un año más de educación media de la empresa: 2,3% [ 26 ]
  27. 27. Aprovechar el KH en la empresa • Un horizonte de mercado más amplio incrementa el uso y la productividad del capital humano en las empresas: Diferencia en el porcentaje de universitarios que emplean las empresas cuyo principal mercado no es el local: • Principal mercado: Nacional: 5,6% • Principal mercado: Unión Europea: 9,0% • Principal mercado: Mundial: 12,9% Primas salariales asociadas a los mercados en los que opera la empresas: • Principal mercado: Nacional: 10,0% • Principal mercado: Unión Europea: 16,8% • Principal mercado: Mundial: 19,3% [ 27 ]
  28. 28. Del capital humano al capital intelectual • Capital humano: aporta conocimientos, habilidades, aptitudes, actitudes y experiencia de las personas, que son el punto de partida en la generación de conocimiento. • Capital social: las relaciones de confianza internas a las organizaciones y externas (con socios, clientes, proveedores, vecinos) reducen los costes de información y supervisión y amplían las oportunidades. • Capital organizacional: la calidad de la organización y la eficiencia de los procesos son parte importante de la tecnología y aportan valor a los otros factores [ 28 ]
  29. 29. Capital social y confianza económica • (Stiglitz, 1999): “En las sociedades desarrolladas se ha pasado de una situación en la que la actividad económica estaba incrustada en las relaciones sociales a otra en la que las relaciones sociales están incrustadas en el sistema económico”. • Si el capital social se basa en experiencias de cooperación y confianza, las relaciones económicas no pueden ser ignoradas: los individuos confian si el trabajo, los mercados y las relaciones financieras funcionan adecuadamente • El desarrollo económico se basa en la cooperación y la favorece: los incentivos a confiar son elevados en sociedades complejas, pues sus altos niveles de eficiencia no serían alcanzables sin cooperación [ 29 ]
  30. 30. Capital social: incentivos y desincentivos a confiar ¿MERECE LA PENA CONFIAR? SÍ, CUANDO … NO, CUANDO … •Se perciben las mejoras del país •El progreso colectivo no es claro: mejor ser autosuficiente •El empleo es abundante • La desigualdad social es grande y muchos están •Las oportunidades llegan a la mayoría excluidos •Se puede conseguir créditos con facilidad • El desempleo es elevado •Se comparten ampliamente valores • Los contratos no se respetan, hay fraude y la justicia no •El sistema educativo transmite valores funciona compartidos • Los comportamientos aprovechados y oportunistas no son •Las normas se respetan sancionados •El sistema de valores está fragmentado [ 30 ]
  31. 31. ¿Contribuirán el capital humano y social a recuperar el crecimiento y la productividad? • Posibles aportaciones del capital humano • La maduración de inversiones en KH, mejorará la productividad del trabajo • Las externalidades del KH (mejoran la PTF) dependen del entorno • Un caso especial: el capital humano de los emprendedores, • El capital de conocimientos sobre factores y productos, tecnología y organización de los que adoptan decisiones es crucial • La cualificación de los emprendedores mejora la productividad si impulsa algunos cambios: • La especialización en actividades más generadoras de valor • El crecimiento del tamaño de la empresa • La internacionalización de las empresas • El capital social: importancia de mantener y recuperar la confianza [ 31 ]
  32. 32. Enseñanzas y retos para Valencia • El capital humano es actualmente abundante, pero atraerlo más a un territorio requiere proyectos que lo aprovechen y retengan con: • Actividades de contenido tecnológico elevado • Empresas innovadoras y de tamaño adecuado • Organizaciones preparadas para competir internacionalmente • Empresarios bien formados • Entorno institucional favorable y capital social abundante • Salarios competitivos • El rendimiento del capital humano es elevado, pero madura lentamente: es importante salvar las elevadas inversiones en KH de la última década y no despreciarlas con diagnósticos impacientes. • Las universidades pueden ser un pilar básico de la estrategia de aglomeración de capital humano (ya son el núcleo mas importante), pero para ello han de abrirse más a su entorno y colaborar intensa y flexiblemente con las empresas e instituciones. [ 32 ]
  33. 33. ADEIT Capital humano e innovación Francisco Pérez Universidad de Valencia & Ivie Valencia 22 de octubre de 2008 [ 33 ]

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