Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Hoada512@gmail.com
Học viện Nông nghiệp Việt Nam
Bài báo cáo
Môn Kỹ năng Quản lý và làm việc nhóm
Chuyên đề...
I.Mở đầu:
1)Tính cấp thiết của đề tài tiểu luận :
Truyền thông được
mở rộng
Con người có thể
ngồi một nơi mà ...
2)Mục tiêu nghiên cứu tiểu luận:
- Đưa ra giải pháp để Đổi mới nhận
thức và đổi mới phương pháp học
tập theo hướng...
II.Kết quả nghiên cứu:
1. Thực trạng ý thức học tập của sinh viên Học viện Nông nghiệp
Việt Nam
Từ năm 2008-...
*Tích cực: Nhìn chung sinh viên đã có ý thức đến
các giảng đường để học, nhiều người đạt thành tích
cao trong họ...
*Tiêu cực:
Theo cách học tín chỉ, giờ lên lớp ít hơn thay vào đó
là thời gian tự học tự nghiên cứu.. Nhưng ngoài g...
Làm thêm
Dạy kèm
Bán hàng
Lơ là học tập,
không theo nổi
chương trình học
Lí do sinh viên bị thôi học
Tuy nhiên đó không phải là lí do chính
Qua một cuộc điều tra trong 3 tuần, chúng tôi nhận thấy
cách học của sinh vi...
Do sinh viên quá lười học, không chịu chuẩn bị bài.
Sợ phát biểu sai bị bạn bè cười nhạo.
Trong lớp không ai giơ tay...
IV.Giải pháp đổi mới nhận thức và đổi mới phương
pháp học tập theo hướng học chủ động để nâng cao chất
lượn...
2. Đổi mới phương pháp học tập theo hướng học chủ
động:
-Tăng cường các điều kiện phục vụ tự học của sinh viên...
Ví dụ:
- Đánh giá bằng điểm 10% sẽ bao gồm : thực hiện nề
nếp học tập đi học đúng giờ, không nghỉ học; chuẩn bị bài...
-Đặt mục tiêu cho bản thân;
-Lập thời khóa biểu, sắp xếp thời gian cho việc tự học…
*Trên lớp:
-Chú ý nghe giảng;
...
Cảm ơn thầy cô và các bạn đã lắng nghe
Hoada512@gmail.com
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Chuyên đề tiểu luận: Đánh giá về ý thức học tập của sinh viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam->đưa ra giải pháp đổi mới nhận thức và đổi mới phương pháp học tập theo hướng học chủ động

10,837 views

Published on

Bài còn nhiều sai sót, rất mong nhận được sự góp ý từ tất cả mọi người ^^

Published in: Education
  • Dating for everyone is here: ❤❤❤ http://bit.ly/2F4cEJi ❤❤❤
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Dating direct: ❤❤❤ http://bit.ly/2F4cEJi ❤❤❤
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

Chuyên đề tiểu luận: Đánh giá về ý thức học tập của sinh viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam->đưa ra giải pháp đổi mới nhận thức và đổi mới phương pháp học tập theo hướng học chủ động

  1. 1. Hoada512@gmail.com Học viện Nông nghiệp Việt Nam Bài báo cáo Môn Kỹ năng Quản lý và làm việc nhóm Chuyên đề :Ý thức học tập của sinh viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam Trình bày: Nhóm 1 Giảng viên hướng dẫn:QuyềnĐình Hà
  2. 2. I.Mở đầu: 1)Tính cấp thiết của đề tài tiểu luận : Truyền thông được mở rộng Con người có thể ngồi một nơi mà biết và truy cập nhiều thông tin trên TG Không biết sử dụng thông tin  không biết chữ =>Tự học
  3. 3. 2)Mục tiêu nghiên cứu tiểu luận: - Đưa ra giải pháp để Đổi mới nhận thức và đổi mới phương pháp học tập theo hướng học chủ động nhằm nâng cao chất lượng học tập cho sinh viên. 3.Phương pháp nghiên cứu: Dựa vào tìm hiểu thực tế ý thức học tập của sinh viên trong phạm vi Học viện Nông Nghiệp trên cơ sở đó đưa ra giải pháp đổi mới nhận thức và đổi mới phương pháp học tập theo hướng học chủ động để nâng cao chất lượng học tập I.Mở đầu:
  4. 4. II.Kết quả nghiên cứu: 1. Thực trạng ý thức học tập của sinh viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam Từ năm 2008-2009 Học viện nông nghiệp chuyển từ đào tạo biên chế sang đào tạo tín chỉ Hình thức tổ chức thực hiện một giờ tín chỉ Lý thuyết Thực hành, thí nghiệm Tự học Tổng Chuẩn bị Tự nghiên cứu Giờ Lý thuyết 1 2 3 Giờ Thực hành 2 1 3 Giờ Tự học 3 3
  5. 5. *Tích cực: Nhìn chung sinh viên đã có ý thức đến các giảng đường để học, nhiều người đạt thành tích cao trong học tập. Điển hình là: Chị Vũ Thị Hân k53, khoa QTKD tiên tiến hiện đang đi du học bên Thái Lan theo đề tài nghiên cứu của trường, điểm ra trường 3.96. Chị Lê Thị Dung k56 lớp TYC khoa Thú y, điểm trung bình tích luỹ 3.6 Chị Hà Thị Quỳnh lớp KHCT tiên tiến điểm trung bình tích luỹ 3,56 điểm rèn luyện xuất sắc.
  6. 6. *Tiêu cực: Theo cách học tín chỉ, giờ lên lớp ít hơn thay vào đó là thời gian tự học tự nghiên cứu.. Nhưng ngoài giờ lên lớp , đa số sinh viên dành thời gian còn lại để: Online Chơi game Một số khác dành thời gian để ngủ
  7. 7. Làm thêm Dạy kèm Bán hàng Lơ là học tập, không theo nổi chương trình học Lí do sinh viên bị thôi học
  8. 8. Tuy nhiên đó không phải là lí do chính Qua một cuộc điều tra trong 3 tuần, chúng tôi nhận thấy cách học của sinh viên hiện nay thụ động đến mức khó tin: Tuần 1 • Giảng viên giảng và cho ghi chép • Kq:40% đạt điểm kiểm tra trên TB Tuần 2 • Giảng viên hướng dẫn đầu sách tham khảo • Kq: 60% đạt điểm kiểm tra trên TB Tuần 3 • Giảng viên áp dụng câu hỏi gợi mở đề tài, cả lớp tranh luận sôi nổi • Kq: tới 90% đạt điểm kiểm tra trên TB
  9. 9. Do sinh viên quá lười học, không chịu chuẩn bị bài. Sợ phát biểu sai bị bạn bè cười nhạo. Trong lớp không ai giơ tay phát biểu mà mình phát biểu thì sợ bị coi là thích thể hiện. Không tự tin vào bản thân, ngại ngùng khi đứng trước đám đông. Câu hỏi đưa ra quá khó, vượt ngoài kiến thức hiểu biết. Sinh viên không cảm thấy hứng thú với môn học Sợ phát biểu mà thầy cô lại đặt thêm câu hỏi khác có thể mình không biết trước được. 2.Nguyên nhân:
  10. 10. IV.Giải pháp đổi mới nhận thức và đổi mới phương pháp học tập theo hướng học chủ động để nâng cao chất lượng học tập: 1. Đổi mới nhận thức: Xác định học tập là mục tiêu tự thân • Học để biết (learning to know) • Học để làm (learning to do) • Học để chung sống (learning to live together) • Học để tồn tại (learning to be)
  11. 11. 2. Đổi mới phương pháp học tập theo hướng học chủ động: -Tăng cường các điều kiện phục vụ tự học của sinh viên; -Đảm bảo các điều kiện cần thiết về cơ sở vật chất: phòng học, trang thiết bị học tập, nguồn học liệu; -Tăng cường khả năng khai thác các tiện ích của mạng nội bộ, mở rộng nguồn tư liệu điện tử; -Quan tâm tới các điều kiện phục vụ sinh viên, các chính sách hỗ trợ để tạo cho sinh viên một môi trường học tập tốt nhất… *Với nhà trường:
  12. 12. Ví dụ: - Đánh giá bằng điểm 10% sẽ bao gồm : thực hiện nề nếp học tập đi học đúng giờ, không nghỉ học; chuẩn bị bài có chất lượng (thể hiện trong trao đổi nhóm, trao đổi trước lớp...); có ý thức trao đổi bài trên lớp (giờ học lí thuyết và giờ thực hành). - Điểm 30% thể hiện qua các bài viết thu hoạch, bài thiết kế giáo án và thể hiện dạy trên lớp (đối với học phần phương pháp dạy học bộ môn). *Với giảng viên:
  13. 13. -Đặt mục tiêu cho bản thân; -Lập thời khóa biểu, sắp xếp thời gian cho việc tự học… *Trên lớp: -Chú ý nghe giảng; -Tăng cường giao tiếp giữa GVvà SV; -Hoạt động theo nhóm… *Ở nhà: • Chuần bị bài bằng cách:Làm sơ đồ tư duy trước khi đến lớp; • Ôn bài và làm bài tập về nhà… *Với sinh viên:
  14. 14. Cảm ơn thầy cô và các bạn đã lắng nghe Hoada512@gmail.com

×