Este documento discute los riesgos y seguridad humana en las sociedades del conocimiento. Explica que la identificación de riesgos debe ser una prioridad de políticas científicas para informar a los tomadores de decisiones y al público. También destaca la importancia de sistemas de alerta efectivos y la preparación de las poblaciones ante desastres. Además, argumenta que el principio de precaución es clave para prevenir riesgos futuros mediante la prospectiva. Sin embargo, señala que las sociedades del conocimiento también podrían
Los nuevos cambios tecnológicos generan una nueva forma de pensar. La información es el recurso mas importante del que disponemos.
Estas diapositivas son las conclusiones del grupo, trabajadas en la 2da Especialidad de Tecnologia e Informatica Educativa, 2013
Los nuevos cambios tecnológicos generan una nueva forma de pensar. La información es el recurso mas importante del que disponemos.
Estas diapositivas son las conclusiones del grupo, trabajadas en la 2da Especialidad de Tecnologia e Informatica Educativa, 2013
Para promover los principios de no discriminación, igualdad de oportunidades y de accesibilidad universal de las personas con discapacidad en los medios de comunicación y en los sistemas de información, es preciso conocer y respetar su realidad, promoviendo una imagen ajustada al común de la ciudadanía, sin prejuicios ni estereotipos, que hagan posible la mejora de la imagen social sobre las mismas.
Los Derechos Humanos De Las Personas Con
Discapacidad Como Factor Primordial Para lograr
la Inclusión y La Paz.
La necesidad de abordarlo desde la perspectiva de la cooperación educativa internacional
con una modalidad educativa a distancia virtual como una forma de alcanzar siete de los
Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030.- Eje temático 2. Educación para la Paz, Los
Derechos Humanos, La Cultura Democrática y la convivencia escolar.
Autora:
Madeleine Castro Moros.
Magister en Supervisión del Curriculum. UNIEDPA 2016
Especialista en Docencia Universitaria. UNIEDPA 2014.
Licenciada en Leyes. Universidad de San José 2011.
T.S.U. Publicidad y Mercadeo 1998.
CEO- Creativos Asesorando Talentos CAT, S. A.
Reflexión sobre necesidad de aprender en cómo abordar en forma preventiva futuras emergencias que pueden ocurrir en el territorio y desarrollarlas en conjunto con las comunidades.
El presente tutorial tiene como objetivo mostrar el procedimiento a seguir para descarga una Carta Topográfica desde la web del Instituto Nacional de Geografía y Estadística (INEGI).
En el video se expone Bloque Académico, en éste se presentan los contenidos, la información, los documentos y la orientación para que el estudiante comience a explorarlos, guiándolo hacia un aprendizaje significativo de interiorización de conocimientos.
Está compuesto por las secciones de Exposición, Rebote, Construcción y Comprobación.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Capítulo 8 Hacia las sociedades del conocimiento UNESCO 2005
1. METODOLOGÍA APLICADA EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Hacia las sociedades del conocimiento. UNESCO 2005
CAP. 8
RIESGOS Y SEGURIDAD
HUMANA EN LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO.
José Gumaro Ortiz Valdez
Octubre ‘2013
3. Conocimiento e identificación de riesgos
3
la
identifi
cación
del
riesgo
19/10/2013
Observadores y
organismos
públicas
y
privadas
conjunto
de la
sociedad
civil
4. Conocimiento e identificación de riesgos
• De igual forma, debe ser una prioridad de las políticas científicas
a fin de que mediante estructuras adecuadas, autónomas o
dependientes de una secretaría específica la información
clave llegue a los más altos niveles de decisión y se de a
conocer entre la población a su debido tiempo sobre
todo en caso de desastre.
4
•
19/10/2013
La identificación y prevención de los riesgos son, en sí
mismas, prácticas arriesgadas, ya que querer hacer las cosas
demasiado bien puede llevar a cometer más errores.
5. Sistema de alerta y preparación de las
poblaciones.
• La eficacia de un sistema de alerta no se basa exclusiva5
19/10/2013
mente en los elementos técnicos, ya que depende de la
adecuación de la información a las situaciones concretas
o los contextos socio-culturales, y también de la
preparación de las poblaciones. Siendo este el factor
más importante para cualquier política de alerta.
6. Hacia una previsión del riesgo:
precaución y prospectiva
• Toda la problemática del principio de precaución radica
6
19/10/2013
en la índole potencial de los riesgos que trata de
prevenir. El principio de precaución constituye una
nueva etapa en la reflexión acerca del desarrollo, porque
exige tener en cuenta todos las precauciones eventuales
de los riesgos, ya sea de índole ambiental, sanitaria,
social o cultural.
7. Hacia una previsión del riesgo:
precaución y prospectiva
• Cuando no se puede prevenir de antemano un riesgo, se
7
debe crear una política de prevención dinámica
ante los riesgos y desastres adoptando las medidas
de precaución. Por consiguiente, el principio de precaución
debe aplicarse siempre y cuando las actividades humanas
presentan un peligro; de igual forma, la prospectiva nos
permite proyectarnos en el futuro para prevernos contra
desastres que se pueden evitar.
19/10/2013
8. ¿Son fuentes de nuevos riesgos las
sociedades del conocimiento?
8
• Existe la posibilidad de que el conocimiento se
trasforme en una arma mercenaria, y no es de ahora,
este riesgo se presenta desde hace mucho tiempo en la
historia. Es así como las sociedades del conocimiento
podrían incrementar las peligrosidades en el mundo del
mañana.
19/10/2013
9. ¿Son fuentes de nuevos riesgos las sociedades del
conocimiento?
9
• El libre acceso a la información y la acumulación de los
conocimientos en las personas, se prestan para realizar
acciones malintencionadas en contra de la población, tal
es el caso de la ciberdelincuencia y los conocimientos
puedan servir para hacer el bien o causar el mal, o sea
para construir o destruir.
19/10/2013
10. Sociedades del conocimiento, seguridad humana,
derechos humanos y lucha contra la pobreza.
• La sociedad del conocimiento debe garantizar, el éxito de
10
la promoción de la seguridad humana, debido a que
razonablemente está basada en el conocimiento. Por lo que, las
misma se centran en crear sistemas: políticos, sociales,
ambientales, económicos, militares y culturales que
conjuntamente proporcionen a las personas los
elementos indispensables para la supervivencia de
manera digna.
19/10/2013
11. Sociedades del conocimiento, seguridad humana,
derechos humanos y lucha contra la pobreza.
• De esta manera, la educación constituye el eje central
11
19/10/2013
de la seguridad humana y de las sociedades del
conocimiento, tomando en cuenta que, permite
combatir la ignorancia y la inseguridad.
12. Sociedades del conocimiento, seguridad humana,
derechos humanos y lucha contra la pobreza.
• La seguridad humana tiene que ver también, con el
12
19/10/2013
acceso al conocimiento, el cual permite la capacitación
de las personas brindándoles la oportunidad de
comprender y conocer sus derechos como
ciudadanos. Debido a esto, la libertar de acceso al
conocimiento permite al desarrollo de las sociedades
del conocimiento, sin dejar de lado la acción normativa
en la vida cotidiana.
13. ¿Nos encaminamos hacia sociedades del
desarrollo sostenible?
• El desarrollo sostenible es un proyecto ambicioso y necesario
13
19/10/2013
a la vez, pero para que se logre debe existir un acuerdo entre los
países en desarrollo y los industrializados en relación a
un programa de crecimiento para todos el cual responda a las
necesidades presentes sin poner en riesgo el bienestar de
las generaciones futuras así como la permanencia de los
recursos y los ecosistemas. Por consiguiente la ciencia y la
tecnología debe ser objeto de un desarrollo endógeno y
autónomo si se desea promover el desarrollo sostenible.