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“2013. AÑO DEL BICENTENARIO DE LA NACIÓN”
ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA
“Formar para transformar con calidad, cal...
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Planificacion 2

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Planificacion 2

  1. 1. “2013. AÑO DEL BICENTENARIO DE LA NACIÓN” ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA “Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social” “2013. AÑO DEL BICENTENARIO DE LOS SENTIMIENTOS DE LA NACIÓN” ESCUELA NORMAL DE ATIZAPAN DE ZARAGOZA PROYECTO DIDACTICO: “CONOZCO, APOYO Y APRENDO” ESCUELA PRIMARIA: “Dr. Gustavo Baz Prada” TITULAR DEL GRUPO: Profa. Reyna Gutiérrez Mancilla DOCENTE EN FORMACION: Luz María Ramírez López LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA CUARTO SEMESTRE FECHAS DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA: FECHA DE INICIO: 22 de abril de 2013. FECHA DE TERMINO: 3 de mayo de 2013
  2. 2. “2013. AÑO DEL BICENTENARIO DE LA NACIÓN” ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA “Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social” CAMPOS FORMATIVOS: o Lenguaje y comunicación o Pensamiento Matemático o Exploración al mundo natural y social o Desarrollo personal y para la convivencia COMPETENCIAS A DESARROLLAR: APRENDIZAJES ESPERADOS Emplear el lenguaje para comunicarse, como instrumento para aprender, analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Resolver y validar problemas de manera autónoma y comunicar información matemática Comprensión de fenómenos y procesos naturales Comprensión del tiempo y del espacio históricos Formación de una conciencia histórica para la convivencia Emplea tablas de datos y toma apuntes para complementar la información escrita. Describe personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad. Calcula el perímetro y el área de cuadriláteros. Uso del cálculo mental para resolver adiciones y sustracciones con números fraccionarios y decimales. Identifica y compara volúmenes. Ubica números decimales en la recta numérica. Identifica las Transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana. Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y su importancia.
  3. 3. “2013. AÑO DEL BICENTENARIO DE LA NACIÓN” ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA “Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social”
  4. 4. “2013. AÑO DEL BICENTENARIO DE LA NACIÓN” ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA “Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social” CONTENIDOS BLOQUES, EJES TEMATICOS Y LECCIONES ESPAÑOL Hacer un menú. Temas: Uso de abreviaturas y toma de notas. Análisis de tabla de datos. Exposición de menús. Describir personas por escrito con diferentes propósitos. Temas:_ Características de la descripción. Tipos de descripciones y/o formas de Describir. Adjetivos calificativos. (descripción literaria) Descripción con distintas finalidades. MATEMATICAS Números decimales y fraccionarios. L.32 Múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado y de las medidas agrarias. L.34. Nociones de probabilidad. L.39 Calculo mental con números fraccionarios y decimales. L.42. Identificación y comparación de volúmenes. L.45.Ubica números decimales en la recta numérica. L.48. Construye teselados con figuras diversas. CIENCIAS NATURALES La conducción del calor y su aprovechamiento. Temas: Fuentes, nombres y usos de la energía. Causas del calentamiento del planeta y medidas para disminuir los efectos. Experimentos. HISTORIA El apoyo de México al pueblo español. Movimiento estudiantil de 1968. ACTIVIDADES PERMANENTES: Diario de clase Valores Actividades impresas (mándalas, sopa de letras, calculo mental etc.) Relajación
  5. 5. “2013. AÑO DEL BICENTENARIO DE LA NACIÓN” ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA “Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social” SITUACIÓN DIDÁCTICA: Uso de abreviaturas y toma notas. Análisis de tabla de datos. SECUENCIA DIDÁCTICA: 22 DE ABRIL DE 2013. Iniciar con la presentación hacia el grupo , el tiempo que estaré y preguntar sobre cómo les fue en sus vacaciones. Después preguntar si alguien sabe ¿Como tener una alimentación correcta? si es que ¿Consideran que se están alimentando bien? y ¿Cómo pueden mejorar su alimentación?. Leer “Una comida muy mexicana” y posteriormente preguntar ¿Qué platillos mexicanos conocen o han probado? Presentar un video del “Plato del bien comer” http://www.youtube.com/watch?v=OwlmnnMs8TQ Los alumnos tomaran notas y al azar se elegirán a cinco personas para que expongan sus notas. Dar tips sobre mejorar los apuntes. Contestar algunas adivinanzas de algunos platillos mexicanos. Identificar en las etiquetas alimentos nutritivos y convenientes de ingerir. Preguntar ¿Qué alimentos serian convenientes para un menú saludable? Proporcionar una tabla de datos en donde se localizaran en que parte del plato del bien comer se encuentra cada alimento de los mencionados en las etiquetas. Tarea: Se investigaran los puntos de la pagina 146. Papel bond, plumines.
  6. 6. “2013. AÑO DEL BICENTENARIO DE LA NACIÓN” ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA “Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social” SITUACIÓN DIDÁCTICA: Crear un menú. Múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado y de las medidas agrarias. SECUENCIA DIDÁCTICA: 23 DE ABRIL DE 2013. Entregar un mándala. Preguntar ¿Qué hicimos el día de ayer? Compartir ideas de los alimentos, cantidades y nutrimentos que se necesitan en cada uno de los casos dados. Se reunirán en parejas y crearan un menú que favorezca su sano crecimiento y desarrollo. Posteriormente a partir de un cuadrado de 1m x 1m se explicara a cuanto equivale un: m , dm, cm, mm. Y se obtendrá el área de diferentes cuadrados en distintas medidas. Se leerá la información de la pagina 107. Se contestaran en las preguntas correspondientes sobre equivalencias. SITUACIÓN DIDÁCTICA: Exposición de menú. Nociones de probabilidad. SECUENCIA DIDÁCTICA: 24 DE ABRIL DE 2013. Proporcionar 10 minutos para la organización de su exposición. Presentación del menú explicando porque se
  7. 7. “2013. AÑO DEL BICENTENARIO DE LA NACIÓN” ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA “Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social” eligieron esos alimentos. Pasaran a exponer los alumnos por medio un juego de azar con dados. Preguntar si ¿Alguien ha jugado o ganado un juego de azar? Después contestar las preguntas de los experimentos aleatorios de la pagina 112 de matemáticas. Utilizando una moneda se contestara la pagina 113. Tarea: Investigar cómo se realiza la suma y resta de fracciones. SITUACIÓN DIDÁCTICA: Calculo mental con números fraccionarios y decimales. Fuentes nombres y usos de la energía. SECUENCIA DIDÁCTICA: 25 DE ABRIL DE 2013. Realizar en el pizarrón algunos ejercicios sobre la suma de fracciones. Checar en la pagina de la sep http://www.youtube.com/watch?annotation_id=annotation_97592&feature=iv&src_vid=2 Ro8HBilpYw&v=_76DPGRVRWQ http://www.youtube.com/watch?v=-USlAM4MMFs si Contestar las tablas proporcionadas en el libro. Preguntar ¿Qué usos pueden tener la suma de fracciones? Leer las páginas 119, 120 y 121 del libro de ciencias naturales. Entregar un cuadro que contendrá los nombres y usos de la energía y una hoja con ilustraciones del uso de la energía en la vida diaria de esta manera se relacionara y contestara el cuadro.
  8. 8. “2013. AÑO DEL BICENTENARIO DE LA NACIÓN” ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA “Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social” Tarea: Pedir envases SITUACIÓN DIDÁCTICA: Identificación y comparación de volúmenes. El apoyo de México al pueblo español SECUENCIA DIDÁCTICA: 26 DE ABRIL DE 2013. A partir de la representación de los diferentes envases pedidos un día anterior . Contestar las páginas 148 y 149 del libro de matemáticas. Llegar a conclusiones sobre la forma de distintos envases y la cantidad de producto que contiene cada uno de ellos. Leer la pagina 151 de historia “El apoyo de México al pueblo español”. Mostrar un video sobre este acontecimiento. Checar en la pagina de la sep Realizar una reflexión sobre este acontecimiento. Una cartulina, plumones , colores , imágenes del calentamiento global. SITUACIÓN DIDÁCTICA: Ubica números decimales en la recta numérica. Causas del calentamiento del planeta y medidas para disminuir los efectos SECUENCIA DIDÁCTICA: 30 DE ABRIL DE 2013.
  9. 9. “2013. AÑO DEL BICENTENARIO DE LA NACIÓN” ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA “Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social” Preguntar ¿Cuál es el uso del termómetro? Mostrar un termómetro y preguntar si alguien sabe ¿Cómo se mide la temperatura? Ubicar las distintas temperaturas mencionadas en el libro. Mostrar un video de cómo se ubican distintas medidas en la recta numérica http://www.youtube.com/watch?v=pz4rsiTBKC4 Identificar las medidas señaladas en las siguientes rectas numéricas. Leer una información sobre las causas del calentamiento global. Mostrar un video sobre las causas del calentamiento global. http://www.youtube.com/watch?v=eHjK6_a3kMQ http://www.youtube.com/watch?v=VLCQB3Ky1Y0 Hacer un cartel sobre las causas del calentamiento global. SITUACIÓN DIDÁCTICA: Movimiento estudiantil de 1968. Características de la descripción Adjetivos calificativos. (descripción literaria) SECUENCIA DIDÁCTICA: 30 DE ABRIL DE 2013. Leer “Movimiento estudiantil de 1968”. Mostrar video: http://www.youtube.com/watch?v=dk0aXPZeLn0 http://www.youtube.com/watch?v=zz28r4Zll4k&NR=1&feature=endscreen Hacer una reflexión sobre el video.
  10. 10. “2013. AÑO DEL BICENTENARIO DE LA NACIÓN” ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA “Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social” Contestar el cuadro correspondiente a la lectura y el video. Leer la pagina 153 del libro de español. Dictar y comentar algunas características de “La descripción”. Proporcionar la descripción de alguna persona e Identificar ¿Qué son los adjetivos? Tarea: fichas bibliográficas SITUACIÓN DIDÁCTICA: Construye teselados con figuras diversas. Tipos de descripciones. SECUENCIA DIDÁCTICA: 2 DE MAYO DE 2013. Leer la página 171 del libro de matemáticas. Entregar a los alumnos figuras geométricas y por parejas crear un “teselado” en una hoja de color. Contestar las preguntas de la pagina 172 y 173. Crear un teselado en una página de internet. En las fichas bibliográficas que se pidieron Describir cada uno de los tipos de descripción. Tipo de descripción: Características:
  11. 11. “2013. AÑO DEL BICENTENARIO DE LA NACIÓN” ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA “Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social” SITUACIÓN DIDÁCTICA: Descripción con distintas finalidades Evaluación SECUENCIA DIDÁCTICA: 3 DE MAYO DE 2013. Retomaremos los tipos de descripciones que se vieron el día anterior. Después cada alumno en su cuaderno describirá a alguno de sus compañeros , no apuntara el nombre. Al terminar lo describirá ante el grupo y los alumnos adivinaran de quien están hablando. Evaluación. RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS o Libros de texto o Videos o Hojas impresas o Etiquetas de distintos productos o Envases de distintos productos o Termómetro o Cartulinas o Plumines o Colores o Dados o Papel bond o Fichas bibliográficas
  12. 12. “2013. AÑO DEL BICENTENARIO DE LA NACIÓN” ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA “Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social” ESCUELA DR. GUSTAVO BAZ PRADA. Periodo: 22 de abril 2013 a 3 de mayo 2013. PLAN DE TRABAJO Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Español Español Español Matemáticas Matemáticas Evaluación Matemáticas Matemáticas C.N Historia R E C E S O PLAN DE TRABAJO Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Matemáticas Historia Matemáticas Español C.N Español C.N Evaluación R E C E S O Español

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