Presentation Svenstavik 2013 10-30

191 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
191
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentation Svenstavik 2013 10-30

  1. 1. Världens bästa regionala utbildningssystem Presentation av skolutvecklingsprojekt Mimergården 2013-10-30
  2. 2. Mimergården F-5 samt Fritidshem
  3. 3. Mimergården är en F-5 skola i Östersunds kommun med ett stort inslag av elever med annat modersmål än svenska och lägre måluppfyllelse än kommunens samlade skolresultat. Ur: Bakgrundsbeskrivning projektansökan 2012
  4. 4. Hur formulerade vi oss för ett år sedan - när vi gick in i skolutvecklingsprojektet?
  5. 5. Det här vill vi utveckla Det pedagogiska ledarskapet  Kollegiala samarbetet  God kunskap om målen bland eleverna • Hur målen kommuniceras 
  6. 6. Hur ska det gå till då? • Besöka varandras lektioner  Kollegiala samtal  Gemensamma planeringar  Arbeta med Målträdet som verktyg
  7. 7. Om tre år… • Gemensam syn kring ledarskap • Formativt lärande • Tydligt målinriktat ledarskap • Arbete med målträdet från F–5, Fh • Ökad måluppfyllelse och målkännedom • Elever tar ansvar för och har inflytande över sitt lärande
  8. 8. Var är vi idag ?
  9. 9. Två huvudmål… Utveckla det pedagogiska ledarskapet Ökad måluppfyllelse genom bättre målkännedom 
  10. 10. … har omformulerats till tre
  11. 11. Två huvudmål har omformulerats till tre… ”Utveckla det pedagogiska Feedback föreläsning om former och vad. ledarskapet” Klassrums- kollegaobservationer Fokusområden – ledarskap • Hur startas och avslutas lektionen eller passet • Hur syns omtanken om barn/elever (”Ledarskap i klassrummet” John Steinberg samt UR föreläsning) Varje observation har följts av feedback från den som observerat samt delgivning och erfarenheter i grupp.
  12. 12. Två huvudmål har omformulerats till tre… ”Ökad måluppfyllelse - Tydliggöra målen” • Kravnivåer, som komplement till till kunskapskraven • Använda målträdet i undervisningen med eleverna • Pedagogiska planeringar med webverktyg utifrån målträdet
  13. 13. Två huvudmål har omformulerats till tre… ”Vårt eget lärande kring utveckling” • Utvärdering och analyser – analysverktyg • Ett formativt synsätt kring lärande och undervisning på alla nivåer – att alltid ha följande frågor aktuella • Vart är jag på väg? • Hur går det för mig? • Vad blir nästa steg? ( utifrån föreläsning med S Hjort baserad på J Hatties, ”Synligt lärande”)
  14. 14. Ett axplock av insatser för vårt eget lärande
  15. 15. Enskilda insatser inom vårt utvecklingsarbete Föreläsningar: • Feedback – vad och hur. (Personal ur Elevhälsan) • Skolutvecklingsprojektet – Skolförbättring och ledarskap (C Björkman) • Synliggöra lärandet – från ett görande till ett lärande ( L Ivarsson) • Ledarskap i klassrummet ( J Steinberg) • Synligt lärande i praktiken (S Hjort)
  16. 16. Enskilda insatser inom vårt utvecklingsarbete utbildningsinsatser: • Kvalitet i fritidshemmen (Skolområdessamarbete lett av utvecklingsgruppen) • Introduktion av blogg i skolan (Utvecklingsgruppen) • Målträdet ( Egna konferenser) • Betyg och bedömning ( Kommungemensamt) • Kravnivåer – progression och bedömningsstöd (Egna konferenser)
  17. 17. Framåt Vi fortsätter med kollegaobservationer - som ett sätt att synliggöra och utveckla såväl det egna ledarskapet som den undervisning som genomförs. Gemensamt arbete kring pedagogiska planeringar och synliggöra målen för ett formativt lärande.
  18. 18. Utmaningar Att lyckas med det kollegiala samtalet – få alla att känna att de är med och delaktiga i utvecklingsarbetet Att se var vi är i vår egen process – och också vad vi genomfört och vad blir nästa steg Att skapa helhet – sammanföra enskilda insatser i den större helheten på väg mot mål och vision.
  19. 19. Slut

×