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El por qué de la lectura en familia

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Pequeña presentación sobre la importancia de fomentar el hábito lector en edades tempranas, con el objetivo de concienciar a padres y madres de la importancia de incluir los libros y la lectura en el hogar y en el desarrollo del bebé.

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El por qué de la lectura en familia

  1. 1. El por qué de la lectura en familia Blog Nube de Ideas BibliOpos Mª Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  2. 2. Índice 1. El fomento de la lectura desde el nacimiento 2. El Método Doman 3. ¿Por qué fomentar la lectura en familia en edades tempranas? 4. La lecto-escritura emergente y el papel de los padres 5. Recomendaciones para cada edad 6. Algunos consejos María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  3. 3. 1. El fomento de la lectura desde el nacimiento Son numerosos los estudios e investigaciones que demuestran que en los 3 primeros años de vida las células cerebrales crecen aceleradamente , etapa en la que proliferan las conexiones neuronales. Por esta razón, los estímulos del ambiente y la intervención temprana son indispensables y decisivos para el desarrollo cognitivo, emocional y social del bebé. María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  4. 4. 1. El fomento de la lectura desde el nacimiento “El período de desarrollo temprano – que incluye también el período intrauterino- puede demarcar trayectorias en la salud, el aprendizaje y la conducta e influir en las futuras etapas del desarrollo” J. Fraser Mustard “Promocionar el hábito de la lectura en edades tempranas influye no sólo en la capacidad lectora sino en el desarrollo integral del niño o niña” AEPap (Asociación Española de Pediatría y Atención Primaria) María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  5. 5. 1. El fomento de la lectura desde el nacimiento Puede parecer un tanto disparatado hablar de lectura cuando pensamos en un recién nacido, pero es en los primeros años de vida cuando se puede contribuir a construir los pilares para que en un futuro sean lectores competentes. Todo bebé en el momento de nacer tiene un mayor potencial intelectual que el que ha tenido cualquier genio a lo largo de toda de su vida. María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  6. 6. 1. El fomento de la lectura desde el nacimiento Hay que tener en cuenta que el proceso de educación comienza a los 6 años de edad, pero el proceso de aprendizaje propiamente dicho comienza al nacer. Es por ello por lo que los padres desempeñan un papel fundamental e indispensable en esta etapa. María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  7. 7. 2. El Método Doman En sus inicios trabajó con niños con parálisis cerebral, centrando su trabajo en los reflejos. Observó grandes progresos, y decidió aplicar sus investigaciones al resto de los niños para potenciar su capacidad para el aprendizaje. Su metodología se basa en aprovechar al máximo las capacidades del individuo, siendo fundamental la intervención temprana. Glenn Doman fue un médico estadounidense, director y fundador del Instituto para el Desarrollo del Potencial Humano en Filadelfia (EEUU). María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  8. 8. 2. El Método Doman Ha recibido algunas críticas como que es un tanto “duro”, ya que hay que ser constantes y metódicos. Por otra parte, algunos especialistas opinan que hay posibilidad de adquirir los mismos resultados con medios más funcionales y agradables para el niño. La finalidad del método es estimular el cerebro para ayudar al niño a establecer conexiones neuronales, su funcionamiento es simple y eficaz. Entre sus aspectos positivos se encuentra el éxito garantizado si se utiliza desde los primeros años de vida, activando la inteligencia de forma temprana y multiplicando las conexiones facilitando así el aprendizaje. María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  9. 9. 2. El Método Doman La técnica se divide en 7 apartados, uno de ellos el programa de lectura. Este método debe plantearse como algo divertido, y por su puesto no es una vía para crear niños-genio. ¿No hemos conseguido despertar vuestra curiosidad? ¿Os animáis a descubrir el método? ¡Vamos a ello! ¿CÓMO FUNCIONA EL MÉTODO DOMAN? Se trabaja con bits de información clasificados por categorías (por ejemplo de animales), en forma de fichas o tarjetas. María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  10. 10. 2. El Método Doman El lugar en el que se desarrolle la actividad debe ser agradable y tranquilo sin distracciones, colocando al niño delante del padre, de forma que pueda ver bien las tarjetas. El secreto está en hacerlo en sesiones muy breves, de forma que el niño no se canse ni aburra, sino que se quede con ganas de más, lo que será beneficioso para el aprendizaje. Nunca se debe obligar “si tú y tus hijos no os divertís, dejadlo” María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  11. 11. 2. El Método Doman Las fichas se van enseñando de una en una y durante muy poco tiempo, en grupos pequeños de 5, nombrando en ese momento con la voz alta y clara la palabra que se le quiere enseñar al niño, para que las vaya asimilando. Esta actividad se repite varias veces al cabo del día. Es imprescindible que las palabras estén escritas con caracteres grandes y claros. De este modo, se aprende jugando. María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  12. 12. 2. El Método Doman Posteriormente se pueden ir añadiendo nuevas categorías con sus 5 fichas correspondientes, a la vez que el tamaño también va disminuyendo. Se van introduciendo una serie de 2 palabras, frases cortas, frases más largas… Finalmente se puede incluir la narración de pequeños cuentos que contengan las palabras y frases utilizadas en el método. María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  13. 13. 1. Los libros desarrollan su imaginación y la creatividad: les facilitan el conocimiento del mundo y del entorno que le rodea. 2. Estimulan la curiosidad del niño: la lectura facilita su aprendizaje. Hacen que escuchen, hablen, interaccionen con los padres y resto de los familiares, lo que les ayuda a buscar, comparar y comprender 3. ¿Por qué fomentar la lectura en familia en edades tempranas? María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  14. 14. 3. Refuerzan los lazos afectivos: se crea un vínculo afectivo entre madre- hijo, padre-hijo, y todos los miembros de la familia, lo que contribuye a educar los sentimientos y a expresarlos, nos ayuda a conocernos. 3. Enriquecimiento del lenguaje: saber expresarse es un arte. La lectura hace que ampliemos nuestro vocabulario y el del niño, aumenta nuestra capacidad de atención y expresión. 3. ¿Por qué fomentar la lectura en familia en edades tempranas? María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  15. 15. 5. Nos vincula con nuestra comunidad y nos enseña otros lugares y costumbres, nos ayuda a ser más asertivos y tolerantes. 6. Hace que disfrutemos y saboreemos la diversión en familia: el hogar puede ser un lugar lúdico en el que enriquecerse entre todos y disfrutar de los momentos compartidos. 7. Se fomenta la comunicación y el diálogo en el seno familiar. 3. ¿Por qué fomentar la lectura en familia en edades tempranas? María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  16. 16. ¿No te parece suficiente? ¿Conoces más razones por las que fomentar la lectura en familia? ¡Seguro que sí! Continuemos descubriendo por qué vuestro papel es tan importante. 3. ¿Por qué fomentar la lectura en familia en edades tempranas? María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  17. 17. 4. La lecto-escritura emergente y el papel de los padres Previamente al ingreso de los niños en el colegio o escuela (lo que conocemos como educación formal), es necesario que ya cuenten con unas nociones básicas acerca del lenguaje escrito, aquí es donde comienza la labor de los padres como “alfabetizadores emergentes”. DEFINICIÓN DE LECTO-ESCRITURA EMERGENTE Los conocimientos, conductas y habilidades de los niños cuando aún no son alfabetizados convencionalmente. Incluyen todos sus intentos para interpretar símbolos y comunicarse mediante ellos, independientemente de que sean dibujos, garabatos o letras. María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  18. 18. 4. La lecto-escritura emergente y el papel de los padres Antes de los 2 años: se da el primer contacto con el texto impreso, en forma de imágenes, dibujos, objetos y juguetes. Se lleva a cabo una aproximación o asociación de la palabra escrita con la imagen y se desarrolla a nivel cognitivo y emocional. ¿Cómo iniciar este acercamiento al libro? Con juegos, poemas, poesía y canciones infantiles. De esta forma el bebé se va familiarizando con el sonido y el ritmo. Se irá introduciendo de forma divertida el placer de la lectura. María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  19. 19. 4. La lecto-escritura emergente y el papel del los padres A partir de los 2 meses se inicia el balbuceo y la posterior imitación de sonidos. Va adquiriendo conciencia fonológica y aprendiendo así que las palabras pueden descomponerse, reconoce las claves sonoras. Hasta los 4 meses, lo importante es crear el hábito. Hay poner especial atención en la composición material del libro, ya que los manipularán e incluso se los llevarán a la boca (elegir libros de tela, vinilo o cartón duro que no contengan piezas que puedan tragarse). Un gran colorido hará que llame su atención. María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  20. 20. 4. La lecto-escritura emergente y el papel de los padres Alrededor de los 5 ó 6 meses, el bebé comienza a agarrar objetos y a incorporarse, se incluyen libros con texturas y algunos objetos. El simple hecho de mostrarle un libro y hojear sus páginas consigue que vaya adquiriendo las nociones de lateralidad, observa de izquierda a derecha. De los 6 a los 12 meses comienzan a comprender las imágenes y alrededor de los 10 meses emiten sus primeras palabras. María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  21. 21. 4. La lecto-escritura emergente y el papel de los padres La lectura emergente va dirigida a al progreso del lenguaje y el enriquecimiento del vocabulario. Ya se pueden ir incluyendo libros con imágenes acompañados de palabras. De aquí en adelante, se comenzará a dar el desarrollo del lenguaje oral (saber escuchar y hablar). A partir de los 2 años el niño deja de ser prelingüístico. María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  22. 22. 4. La lecto-esctitura emergente y el papel de los padres Lo ideal es motivar a los niños para que se impliquen en las conversaciones. Por ejemplo contarles un cuento y dejarles intervenir repitiendo palabras o haciéndole preguntas. Es muy importante la entonación. De este modo el niño va desarrollando la destreza de hablar y escuchar, aprenden a utilizar las palabras adecuadas y a expresarse gestualmente. María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  23. 23. Entre los 3, 4 y 5 años (en Educación Infantil, cuando ya se puede decir que comienza la educación formal) se recomienda que tengan su primer contacto con el lenguaje escrito. Juegan con trazos y garabatos, aprenden a coger el lápiz y a dibujar a conocer algunas letras, y se familiarizan con algunas palabras como su nombre o el de sus padres o hermanos. 4. La lecto-esctitura emergente y el papel de los padres María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  24. 24. 5. Recomendaciones para cada edad LIBROS DE 0 A 5 AÑOS Cobran especial relevancia las ilustraciones, los colores, los materiales, las texturas, las transparencias calados y troquelados. Son elementos fundamentales que atraen la atención y promueven el juego. TELA POP UP O TROQUELADOS TEXTURAS Y PRIMERAS PALABRAS María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  25. 25. 5. Recomendaciones para cada edad LIBROS DE 0 A 5 AÑOS Los libros son objetos muy apetecibles que pueden ser leídos por los padres u observados y descubiertos por él mismo. Aquellos para los más pequeños están repletos de ilustraciones e imágenes. Mediante las mismas, aprenden a reconocer personas, objetos y animales. Los textos son mínimos. Se incluyen algunas palabras o frases muy cortas y sencillas con repeticiones, palabras y frases sonoras. María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  26. 26. 5. Recomendaciones para cada edad LIBROS DE 0 A 5 AÑOS A esta edad le encantan las historias con las que puedan identificarse y que versen sobre actividades cotidianas. Deben ser historias muy sencillas. Cobran especial relevancia los libros silenciosos. Los animales son uno de sus temas favoritos. Como hemos señalado anteriormente, es muy importante vigilar los materiales, para que no supongan un peligro para el niño. María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  27. 27. 5. Recomendaciones para cada edad LIBROS DE 6 A 8 AÑOS Las ilustraciones siguen siendo las grandes protagonistas del libro, pero el texto va ocupando mayor lugar y va cobrando mayor importancia. Los textos siguen siendo breves, aparecen los diálogos y se sigue utilizando las repeticiones y juegos de palabras. La tipografía debe ser grande y el texto debe estar bien distribuido En esta etapa ya se comienza a introducir la presentación, el nudo y el desenlace. María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  28. 28. 5. Recomendaciones para cada edad TIPOS DE LIBROS DE 6 A 8 AÑOS Al igual que en el rango anterior de edad, las narraciones que están íntimamente relacionadas con hechos de la vida cotidiana suelen llamar su atención, aunque las historias son más elaboradas y la temática abordada más amplia. Se introduce el humor, las aventuras y la fantasía. Los cuentos y las fábulas ocupan un lugar muy importante, acompañados también de los cuentos de hadas. No podemos olvidarnos de las adivinanzas, poemas y acertijos que siguen estando presentes. Los trabalenguas también cobran protagonismo. María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  29. 29. 5. Recomendaciones para cada edad LIBROS DE 9 A 11 AÑOS A partir de esta edad, ya son capaces de leer textos de cierta extensión: se incluyen los diálogos, los capítulos y saben distinguir perfectamente en esquema clásico de la narración (presentación, nudo y desenlace). Poco a poco se pueden introducir las novelas cortas. Ya se incluyen cuentos, leyendas, novelas, poesía e incluso teatro. También el cómic y los libros informativos adquieren especial importancia. María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  30. 30. 5. Recomendaciones para cada edad LIBROS DE 9 A 11 AÑOS La ilustración comienza a perder fuerza, complementa al texto. Progresivamente el formato de los textos va siendo similar al de los adultos y cobra protagonismo. Ya se comienzan a introducir libros en distintos soportes (papel y electrónico). Los temas que más atraen a los niños a esta edad son las aventuras, el humor y el terror. Las series de personajes que tratan problemas propios de esta edad suelen enganchar. María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  31. 31. 5. Recomendaciones para cada edad LIBROS DE 12 AÑOS EN ADELANTE A partir de esta edad, muchos niños y niñas ya están capacitados para hacerle frente a lecturas complejas, mientras que otros siguen un proceso más lento. Es muy habitual que se enganchen a series de libros juveniles, se inicien en la literatura fantástica y especialmente se interesen por los temas de amor, aventuras misterio… propios de la edad. María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil
  32. 32. 6. Algunos consejos María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil Dedica 20 minutos al día a la lectura Da ejemplo, si tus hijos te ven leyendo, ellos querrán leer también
  33. 33. 6. Algunos consejos María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil Alimenta su imaginación: pon entonación gesticula y pierde el sentido del ridículo. La lectura es una gran forma de expresión Piensa en aquello que puede gustarle a tu hijo, y nunca obligues a leer ¡No es una obligación!
  34. 34. 6. Algunos consejos María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil Que no pase un solo día en el que os deis las buenas noches con un buen cuento Ten paciencia durante la lectura… ¡Algunos libros le gustarán tanto que habrá que repetirlos una y otra vez
  35. 35. 6. Algunos consejos María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil Cuando ya saben leer perfectamente id intercalando lecturas y diálogos ¡Disfrutaréis muchísimo! Crea una pequeña biblioteca en casa, acércate a la biblioteca escolar del centro e implícate en las actividades y por su puesto… ¡Sácale el carnet de la Biblioteca Pública más cercana!
  36. 36. ¿Te ha parecido interesante nuestra presentación? ¿No crees que merece la pena incluir al Libro como un miembro más de tu familia? ¡Saludos desde la Nube! María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil

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