Recursos Didácticos para Funcionarios en prácticas de Primaria

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Presentación para la ponencia de Utilización Didáctica de las TIC en el curso de Funcionarios en prácticas de Priamria del curso 2007-2008

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Recursos Didácticos para Funcionarios en prácticas de Primaria

  1. 1. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación para profesorado de Primaria J. Antonio Barragán Acedo <ul><ul><li>Funcionarios en prácticas </li></ul></ul><ul><ul><li>Febrero 2008 </li></ul></ul>
  2. 2. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación para profesorado de Primaria J. Antonio Barragán Acedo <ul><ul><li>Utilización Didáctica </li></ul></ul>
  3. 3. Utilización Didáctica de las TICS <ul><li>En los últimos años hemos asistido a una: </li></ul><ul><li>Introducción masiva de los ordenadores en los Centros </li></ul><ul><li>Utilización de las TIC por los docentes con sus alumnos: existen experiencias interesantes </li></ul>
  4. 4. Utilización Didáctica de las TICS <ul><li>Debemos reflexionar acerca del desfase que existe entre la educación y los importantes cambios tecnológicos que las TIC están produciendo en la sociedad, y que acabarán introduciéndose en el entorno educativo. </li></ul>
  5. 5. Utilización Didáctica de las TICS <ul><li>La introducción de las TIC en el aula pasa necesariamente por una actitud favorable del profesor hacia las mismas además de por una formación adecuada para su incorporación en su práctica profesional. </li></ul>
  6. 6. Utilización Didáctica de las TICS <ul><li>En la práctica diaria observamos como la enseñanza se sigue apoyando en el libro de texto y en otras variaciones impresas. </li></ul><ul><li>¿ Por qué no utilizamos en mayor medida las Tecnologías de la Información y de la Comunicación? </li></ul>
  7. 7. Utilización Didáctica de las TICS <ul><li>Falta de hardware y de buen software en los centros </li></ul><ul><li>Limitada formación del profesorado </li></ul><ul><li>Actitudes de desconfianza y de recelo hacia estos medios </li></ul><ul><li>Conocimiento limitado teórico y práctico respecto a cómo se utilizan en el contexto educativo </li></ul>Motivos diversos:
  8. 8. Utilización Didáctica de las TICS <ul><li>El inmovilismo en el que tiende a desenvolverse la escuela </li></ul><ul><li>Tendencia a una formación instrumental del profesorado </li></ul><ul><li>Trabajo adicional que conlleva para el profesor el diseño y la producción de materiales </li></ul><ul><li>Tendencia a que los materiales sean producidos por profesionales </li></ul>Motivos diversos:
  9. 9. Utilización Didáctica de las TICS <ul><ul><li>De todos los motivos anteriores posiblemente uno de los más significativos sea la formación y el perfeccionamiento que el profesorado tiene para su integración en los contextos de enseñanza-aprendizaje. </li></ul></ul>
  10. 10. Utilización Didáctica de las TICS <ul><ul><li>La figura docente sigue siendo, a pesar de los avances tecnológicos de la enseñanza, la piedra angular sobre la que se desarrolla el sistema educativo. </li></ul></ul>
  11. 11. Utilización Didáctica de las TICS <ul><ul><li>El profesor tendrá que desempeñar nuevos roles y funciones . </li></ul></ul>
  12. 12. Utilización Didáctica de las TICS <ul><ul><li>Aunque los nuevos entornos de comunicación propician y ofrecen el aumento de la información que puede ser puesta a disposición de los alumnos ... </li></ul></ul>
  13. 13. Utilización Didáctica de las TICS <ul><ul><li>El profesor desempeñará las funciones de evaluador y seleccionador de la información adaptada a sus alumnos y ... </li></ul></ul>
  14. 14. Utilización Didáctica de las TICS <ul><ul><li>Consultor de información </li></ul></ul><ul><ul><li>Diseñador de situaciones de aprendizaje </li></ul></ul><ul><ul><li>Moderador y tutor virtual </li></ul></ul><ul><ul><li>Orientador virtual </li></ul></ul><ul><ul><li>Administrador del sistema </li></ul></ul>
  15. 15. Utilización Didáctica de las TICS <ul><ul><li>Un aspecto importante para garantizar la viabilidad de un proyecto global de introducción de las TIC en un centro educativo es la adopción consensuada de un modelo de utilización pedagógica de los recursos. </li></ul></ul>
  16. 16. Utilización Didáctica de las TICS <ul><ul><li>Dentro del mismo, también cabe integrar la informática que se utiliza para la gestión académica . </li></ul></ul><ul><ul><li>El funcionamiento en red de un Centro permite que la informática de gestión se relacione, comparta recursos e información con la informática educativa . </li></ul></ul>
  17. 17. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación para profesorado de Primaria J. Antonio Barragán Acedo <ul><ul><li>El Ordenador en las aulas. </li></ul></ul><ul><ul><li>( Posibilidades en la enseñanza ) </li></ul></ul>
  18. 18. El ordenador en las aulas. <ul><ul><li>El uso del ordenador con fines didácticos no es una novedad </li></ul></ul><ul><ul><li>El ordenador no constituye “per se” ninguna panacea que resuelva todos los problemas </li></ul></ul><ul><ul><li>Cualquier enseñanza basada en el ordenador no es por obligación más “efectiva” que otra de tipo tradicional </li></ul></ul><ul><ul><li>El peso principal no ha de recaer sobre el ordenador. Éste debe ser una herramienta más dentro del aula </li></ul></ul>
  19. 19. El ordenador en las aulas. <ul><ul><li>¿Qué papel puede jugar el ordenador en un centro educativo? </li></ul></ul><ul><ul><li>Debemos “ reflexionar ” sobre las cuestiones siguientes: </li></ul></ul><ul><ul><li>¿En qué tareas podemos emplearlo? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Qué hacemos con él tras recibir un curso de formación? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿ Cómo podemos utilizarlo para ayudar a aquellos alumnos con necesidades educativas especiales? </li></ul></ul>
  20. 20. El ordenador en las aulas. <ul><ul><li>Desde el punto de vista educativo, el ordenador puede tener una doble utilidad : </li></ul></ul><ul><li>Para enseñar informática. </li></ul>El objetivo es mejorar el aprendizaje del alumno e introducir al profesor en un proceso de constante renovación pedagógica. El objetivo es lograr transmitir al alumno los conocimientos básicos de informática para poder acceder y tratar la información. <ul><li>Utilizarlo como herramienta informática. </li></ul>
  21. 21. El ordenador en las aulas. <ul><ul><li>¿Se trata de enseñar informática o de informatizar la enseñanza? </li></ul></ul><ul><li>En nuestros días es aconsejable iniciarse en informática. Los alumnos entenderán mejor un mundo cada día más informatizado </li></ul>Restringir el uso del ordenador a la enseñanza de la informática sería sacar un pobre partido a todas las posibilidades que como herramienta didáctica tiene . <ul><li>Son numerosos los especialistas que optan por la segunda vía: informatizar la enseñanza </li></ul>La pregunta que se plantea en centros:
  22. 22. El ordenador en las aulas. Según Joan Majó hay un 3 er nivel aún más importante: Las TIC además de producir un cambio en la escuela producen un cambio en el entorno
  23. 23. El ordenador en las aulas. La escuela pretende preparar a la gente en este entorno, si éste cambia, la actividad propia de la escuela tiene que cambiar .
  24. 24. El ordenador en las aulas. Debemos aprovechar estas máquinas para impartir una enseñanza presentada de manera nueva y sugestiva .
  25. 25. El ordenador en las aulas. La Junta de Extremadura, a través de la Consejería de Educación es consciente de que las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación pueden contribuir a corregir desequilibrios y a mejorar la calidad de la enseñanza de nuestros alumnos.
  26. 26. El ordenador en las aulas. Se ha hecho una fuerte apuesta por la introducción de los nuevos medios tecnológicos en los centros, creando una infraestructura de recursos humanos y materiales que puedan dar respuesta a las cuestiones que ante un proceso de cambio educativo siempre se plantean.
  27. 27. El ordenador en las aulas. El mayor desafío que presenta la introducción de las Nuevas Tecnologías en la educación lo constituye la “ Formación ” del profesorado.
  28. 28. El ordenador en las aulas. La Consejería de Educación, a través de las Unidades de Programas Educativos y de una red de Centros de Profesores y Recursos , distribuidos por toda la Comunidad de Extremadura, atiende a la formación del profesorado en Nuevas Tecnologías.
  29. 29. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación para profesorado de Primaria J. Antonio Barragán Acedo Nuevos medios Nuevas posibilidades en la enseñanza
  30. 30. El ordenador en las aulas. Nuevos medios, nuevas posibilidades en la enseñanza <ul><ul><li>El uso del ordenador introduce nuevos elementos curriculares </li></ul></ul><ul><ul><li>El ordenador posibilita nuevos elementos en el proceso educativo </li></ul></ul><ul><ul><li>Permite la consecución de fines nuevos y el desarrollo de nuevos métodos, de nuevos “entornos” de enseñanza-aprendizaje </li></ul></ul>
  31. 31. El ordenador en las aulas. Usos didácticos del ordenador: <ul><ul><li>Como instructor </li></ul></ul><ul><ul><li>Como entorno educativo </li></ul></ul><ul><ul><li>Como herramienta </li></ul></ul><ul><ul><li>Como aprendiz </li></ul></ul><ul><ul><li>Como objeto de la instrucción </li></ul></ul>
  32. 32. El ordenador en las aulas. Como instructor <ul><ul><li>Tutorial Ejercitación </li></ul></ul>El objetivo general es usar el ordenador para transmitir contenidos o ejercitarse en ellos, permitiendo al profesor que mejore su metodología <ul><ul><li>El punto de partida es la intervención del propio profesor en la elaboración de sus materiales </li></ul></ul>
  33. 33. El ordenador en las aulas. Como entorno educativo <ul><ul><li>Simulación Juegos Micromundos </li></ul></ul><ul><ul><li>El objetivo general es favorecer el proceso de aprendizaje significativo y a través del descubrimiento </li></ul></ul><ul><ul><li>Es la vertiente menos convencional del uso del ordenador con fines educativos </li></ul></ul>
  34. 34. El ordenador en las aulas. Como herramienta <ul><ul><li>Para el profesor </li></ul></ul><ul><ul><li>Para el alumno </li></ul></ul>
  35. 35. El ordenador en las aulas. Como herramienta para el alumno - Resolución de problemas - Correo electrónico / internet - Procesador de textos - Hoja electrónica - Recuperación de información El objetivo general es introducir al alumno en el conocimiento y uso del ordenador y de la informática como instrumento para desenvolverse en la era de la información
  36. 36. El ordenador en las aulas. Como herramienta para el profesor - Gestión de la instrucción - Gestión académico-docente - Generación de materiales didácticos - Correo electrónico / internet - Procesador de textos - Hoja electrónica - Recuperación de información
  37. 37. El ordenador en las aulas. El objetivo general es introducir al profesorado en el conocimiento y uso del ordenador para una correcta utilización didáctica de las nuevas herramientas. Como herramienta para el profesor
  38. 38. <ul><ul><li>El sistema operativo gnuLinex </li></ul></ul><ul><ul><li>(o ¿qué es eso del linex?) </li></ul></ul>Las Tecnologías de la Información y la Comunicación para profesorado de Primaria
  39. 39. gnuLinex <ul><li>Se opta por un sistema operativo libre, adaptable y versátil, basado en código abierto. </li></ul><ul><li>Linex es una adaptación de Debian mantenida por dos profesores de la región. A través de distintos foros muchas personas colaboran en la elaboración de Linex, aportando ideas. </li></ul><ul><li>Linex se puede distribuir libremente sin las restrictivas licencias de uso de otros sistemas operativos. </li></ul>
  40. 40. gnuLinex <ul><li>¿Qué aporta gnuLinex? </li></ul><ul><ul><li>( Sin observar las consideraciones meramente económicas) </li></ul></ul><ul><ul><li>Sistema operativo de Red </li></ul></ul><ul><ul><li>Sistema multiusuario </li></ul></ul><ul><ul><li>Sistema seguro </li></ul></ul>
  41. 41. Linex Colegios <ul><li>Adaptación del sistema operativo gnuLinEx a los distintos usuarios que componen las distintas etapas de la educación infantil y primaria, adaptando el entorno tradicional de LinEx. </li></ul><ul><li>Tres perfiles: </li></ul><ul><li>Infantil: no lectores. </li></ul><ul><li>Ciclo 1 y 2: neolectores. </li></ul><ul><li>Ciclo 3: lectores completos </li></ul>
  42. 42. <ul><ul><li>Aplicación en el aula y herramientas disponibles en gnu/Linex </li></ul></ul>Las Tecnologías de la Información y la Comunicación para profesorado de Secundaria
  43. 43. Herramientas básicas <ul><li>Openoffice Writer </li></ul><ul><li>Procesador de texto con todas las funciones habituales de este tipo de programas, libre, gratuito y con un formato avanzado de almacenamiento. </li></ul><ul><li>Disponible para Windows y Linux. </li></ul>
  44. 44. Herramientas básicas <ul><li>Openoffice Calc </li></ul><ul><li>Hoja de cálculo. Permite realizar operaciones numéricas con la información almacenada en sus tablas, representación gráfica de los datos, etc. </li></ul><ul><li>Disponible para Windows y Linux. </li></ul><ul><li>Al igual que Writer, es compatible con otros tipos de hojas de cálculo, siendo capaz de importar y exportar a diferentes formatos. </li></ul>
  45. 45. Herramientas básicas <ul><li>Openoffice Impress </li></ul><ul><li>Creación de presentaciones. </li></ul><ul><li>Disponible para Windows y Linux. </li></ul><ul><li>Puede crear presentaciones para Powerpoint y abrir las creadas con ese programa. </li></ul><ul><li>Es la herramienta más sencilla para generar un material curricular para el aula. </li></ul>
  46. 46. Herramientas básicas <ul><li>Mozilla Firefox </li></ul><ul><li>Navegador de páginas web. </li></ul><ul><li>Libre, gratuito y disponible para varios S.O. </li></ul><ul><li>Evita los virus. </li></ul><ul><li>Más rápido y sencillo que la mayoría de los navegadores existentes. </li></ul><ul><li>Ventajas: navegación con pestañas, bloqueo de ventanas, etc. </li></ul>
  47. 47. Herramientas básicas <ul><li>Mozilla Thunderbird </li></ul><ul><li>Gestor de correo electrónico. </li></ul><ul><li>Alternativa a Evolution (más completo y complejo). </li></ul><ul><li>Impide el ataque de virus. </li></ul><ul><li>Control de varias cuentas. </li></ul><ul><li>Gestión de correo basura. </li></ul>
  48. 48. Herramientas básicas <ul><li>Internet es un recurso imprescindible para el profesorado, desde el punto de vista de la gestión y la información. </li></ul>
  49. 49. Aplicaciones didácticas <ul><li>Otros programas a los que se les puede atribuir una función didáctica. </li></ul><ul><ul><li>The Gimp </li></ul></ul><ul><ul><li>Dia </li></ul></ul><ul><ul><li>Sodipodi </li></ul></ul><ul><ul><li>Scribus </li></ul></ul><ul><ul><li>Diccionarios </li></ul></ul><ul><ul><li>Ktouch </li></ul></ul><ul><ul><li>Ecuaciones de openoffice.org </li></ul></ul><ul><ul><li>Dr. Genius </li></ul></ul><ul><ul><li>Kino </li></ul></ul><ul><ul><li>Solfege </li></ul></ul><ul><ul><li>Audacity </li></ul></ul><ul><ul><li>Rosegarden </li></ul></ul><ul><ul><li>RhythmBox </li></ul></ul><ul><ul><li>XMMS </li></ul></ul><ul><ul><li>Totem </li></ul></ul><ul><ul><li>Malted </li></ul></ul><ul><ul><li>NVU </li></ul></ul><ul><ul><li>Squeak </li></ul></ul><ul><ul><li>Gcompris </li></ul></ul><ul><ul><li>Tuxpaint </li></ul></ul><ul><ul><li>Aplicaciones menores de Linexedu </li></ul></ul><ul><ul><li>Gperiodic </li></ul></ul><ul><ul><li>Ajedred </li></ul></ul><ul><ul><li>Hydrogenic </li></ul></ul><ul><ul><li>Jclic </li></ul></ul>
  50. 50. Aplicaciones didácticas <ul><li>Herramientas de dibujo </li></ul><ul><ul><li>The Gimp </li></ul></ul><ul><ul><li>Dia </li></ul></ul><ul><ul><li>Sodipodi </li></ul></ul><ul><ul><li>Inkscape </li></ul></ul>
  51. 51. Aplicaciones didácticas <ul><li>Herramientas de edición y trabajo con textos </li></ul><ul><ul><li>Scribus </li></ul></ul><ul><ul><li>Diccionario </li></ul></ul><ul><ul><li>Nebrija (RAE) </li></ul></ul><ul><ul><li>Ktouch </li></ul></ul>
  52. 52. Aplicaciones didácticas <ul><li>Herramientas matemáticas </li></ul><ul><ul><li>Editor de ecuaciones de openoffice </li></ul></ul><ul><ul><li>Dr. Geo </li></ul></ul><ul><ul><li>kmplot </li></ul></ul><ul><ul><li>wims </li></ul></ul><ul><ul><li>y un largo etcétera </li></ul></ul><ul><li>( http://www.educarex.es/mediawiki/index.php/MATEMÁTICAS ) </li></ul>
  53. 53. Aplicaciones didácticas <ul><li>Edición multimedia </li></ul><ul><ul><li>Kino </li></ul></ul><ul><ul><li>Solfege </li></ul></ul><ul><ul><li>Audacity </li></ul></ul><ul><ul><li>Rosegarden </li></ul></ul><ul><ul><li>Noteedit </li></ul></ul><ul><ul><li>Hydrogen </li></ul></ul>
  54. 54. Aplicaciones didácticas <ul><li>Audio/Video </li></ul><ul><ul><li>Totem </li></ul></ul><ul><ul><li>XMMS </li></ul></ul><ul><ul><li>Rhythmbox </li></ul></ul>
  55. 55. Aplicaciones didácticas <ul><li>Idiomas </li></ul><ul><ul><li>Malted </li></ul></ul><ul><ul><li>Diccionario </li></ul></ul><ul><ul><li>Tusitala </li></ul></ul>
  56. 56. Aplicaciones didácticas <ul><li>Experimentación </li></ul><ul><ul><li>Squeak </li></ul></ul>
  57. 57. Aplicaciones didácticas <ul><li>Desarrollo Web </li></ul><ul><ul><li>NVU </li></ul></ul>
  58. 58. Aplicaciones didácticas <ul><li>Infantil </li></ul><ul><ul><li>GCompris </li></ul></ul><ul><ul><li>Tuxpaint </li></ul></ul><ul><ul><li>Tuxtype </li></ul></ul><ul><ul><li>Atnag </li></ul></ul><ul><ul><li>Childsplay </li></ul></ul>
  59. 59. Aplicaciones didácticas <ul><li>Para todos </li></ul><ul><ul><li>Jclic </li></ul></ul>
  60. 60. Aplicaciones didácticas <ul><li>Programación </li></ul><ul><ul><li>Gambas </li></ul></ul><ul><ul><li>Anjuta </li></ul></ul><ul><ul><li>PythonGTK </li></ul></ul><ul><ul><li>Eclipse </li></ul></ul>
  61. 61. Aplicaciones didácticas <ul><li>Comunicación </li></ul><ul><ul><li>Gnomemeeting </li></ul></ul><ul><ul><li>Xchat </li></ul></ul><ul><ul><li>Gaim </li></ul></ul>
  62. 62. Aplicaciones didácticas <ul><li>Linexedu </li></ul><ul><ul><li>Programas sencillos para realizar alguna tarea completa </li></ul></ul><ul><ul><li>Geografía </li></ul></ul><ul><ul><li>Química </li></ul></ul><ul><ul><li>etc. </li></ul></ul>
  63. 63. Aplicaciones didácticas <ul><li>Y por supuesto </li></ul><ul><li>los juegos... </li></ul>
  64. 64. Internet <ul><li>Internet es una fuente inagotable de recursos didácticos </li></ul><ul><li>Problemas: </li></ul><ul><ul><li>Requiere una selección previa de la información y las actividades con las que se va a trabajar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Velocidad de la red. </li></ul></ul><ul><li>Soluciones: </li></ul><ul><ul><li>Revisión previa de los contenidos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Descarga de recursos en el servidor del centro (httrack, Spiderzilla, wget). </li></ul></ul>
  65. 65. Internet <ul><li>Centro Nacional de Comunicación Educativa (CNICE) </li></ul><ul><li>Hoy en día es la primera parada para encontrar recursos de calidad y bien orientados. </li></ul>
  66. 66. Internet <ul><li>Centro Nacional de Comunicación Educativa (CNICE) </li></ul><ul><li>Materiales curriculares </li></ul>
  67. 67. Internet <ul><li>Centro Nacional de Comunicación Educativa (CNICE) </li></ul><ul><li>Premios anuales </li></ul><ul><li>Web temáticas </li></ul>
  68. 68. Internet <ul><li>Centro Nacional de Comunicación Educativa (CNICE) </li></ul><ul><li>Banco de imágenes </li></ul>
  69. 69. Internet <ul><li>Educarex.org </li></ul><ul><li>El portal de la comunidad educativa extremeña. </li></ul>
  70. 70. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación para profesorado de Primaria J. Antonio Barragán Acedo <ul><ul><li>Funcionarios en prácticas </li></ul></ul><ul><ul><li>Febrero 2008 </li></ul></ul>

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