Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Методи, техники и инструменти
за следење на постигнувањата на
учениците
Тим за унапредување на
оценувањето
Учебна 2014/15 ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Цели:
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техн...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Вовед:
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, тех...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Важно!!!!
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Важно!!!!
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Наставна метода-дефинирање
Тим за унапредување на
оце...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Видови наставни методи
Тим за унапредување на
оценува...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
ОУ "Лазо Ангеловски", општина
Аеродром, Скопје
Учебна 2014/15 година
Тим за унапредување на
оценувањето
Методи, техники и ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Metodi, tehniki i instrumenti 09.012015

17,683 views

Published on

metodi, tehniki i instrumenti

Published in: Education
  • Dating for everyone is here: ❤❤❤ http://bit.ly/2F4cEJi ❤❤❤
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Sex in your area is here: ♥♥♥ http://bit.ly/2F4cEJi ♥♥♥
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

Metodi, tehniki i instrumenti 09.012015

  1. 1. Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Тим за унапредување на оценувањето Учебна 2014/15 година ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје
  2. 2. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Цели: Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците
  3. 3. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Вовед: Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците
  4. 4. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Важно!!!! Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Кажи ми – ќе заборавамКажи ми – ќе заборавам Покажи ми – ќе запомнамПокажи ми – ќе запомнам Вклучи ме – ќе знамВклучи ме – ќе знам
  5. 5. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Важно!!!! Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Да научат ефикасно да учат и да размислуваат критички УченицитеУчениците ГлавнаГлавна задачазадача Му даваат повратна информација на наставникот за разбирањата на ученикот и усвојувањето на наставните содржини Го поттикнуваат истражувањето, ставовите и вредностите на учениците во усвојувањето на новите наставни содржини. НаставницитеНаставниците
  6. 6. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Наставна метода-дефинирање Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците
  7. 7. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Видови наставни методи Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Монолошки Истражување Експериментирање Дијалошки Проект Презентација Илустративен Решавање проблем Дискусија Демонстративен Претприменичко учење Практична работа Разговор
  8. 8. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Наставна техника-дефинирање Листа на правила во кои се дава објаснување што се е опфатено во правилата и најчесто се наведуваат чекорите за спроведување на техниката
  9. 9. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Видови наставни техники Пајакова мрежа Ако-тогаш Т- табела Снежна топка Грозд Техника на провокации Вртелешка Бура на идеи Табела за предвидување ЗСНУ Петоред Мрежа на дискусија Венов дијаграм Призма Агли
  10. 10. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Пајакова мрежа Ги активира сите ученици.Ги активира сите ученици.  Овозможува анализа на текст во структурирана форма.Овозможува анализа на текст во структурирана форма. Корелација со повеќе наставни предмети (ликовно, музичко).Корелација со повеќе наставни предмети (ликовно, музичко). Поврзаност со секојдневниот живот, примена на наученото.Поврзаност со секојдневниот живот, примена на наученото. Можност за дијагностицирање „проблем“ преку делот „врска со мојотМожност за дијагностицирање „проблем“ преку делот „врска со мојот живот“.живот“. Се користи за да се поттикне креативност и да јакне самодовербата кај ситеСе користи за да се поттикне креативност и да јакне самодовербата кај сите ученици.ученици.
  11. 11. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Пајакова мрежа Ефикасното учење подразбира проверување на сфаќањето на прочитаното илиЕфикасното учење подразбира проверување на сфаќањето на прочитаното или слушнатото, како и поврзување со секојдневниот живот.слушнатото, како и поврзување со секојдневниот живот.
  12. 12. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Пајакова мрежа
  13. 13. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Пајакова мрежа Работен лист за „Пајакова мрежа“ СликаСлика ЧувстваЧувства ЗвуциЗвуци Врска соВрска со мојот животмојот живот
  14. 14. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Пајакова мрежа- пример Наставен предмет: македонски јазик Одделение: V Тип на час: Обработка Наставна содржина: Обработка на текстот „Чистотата е половина здравје“ Цели на часот: да врши поврзување на омилен предмет со клучен збор да одговара на прашања поврзани со содржината на текстот да анализира текст според техниката Пајакова мрежа да се развива логичкото мислење да се поттикне на примена на наученото во пракса
  15. 15. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Пајакова мрежа- пример Главна активност: Наставникот го чита текстот.  Поттикнува разговор за истиот преку прашања и одговори.  Наставникот ги дели учениците по улоги и го читаат текстот.  После читањето на текстот наставникот им дели работен лист со техниката Пајакова мрежа и ги насочува да извршат анализа на текстот според неа.  По завршување на Пајаковата мрежа учениците читаат дел од исказите.
  16. 16. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Пајакова мрежа- пример ЧУВСТВО:  Среќно чувство бидејќи хигиената е половина здравје  Тага зошто учениците фатиле жолтица  Среќна сум што имам услови да си ја одржувам хигиената  Тага дека јадел со нечисти раце  Задоволна дека Данчо се смирил со водата  Тажна дека Данчо не сакал да ги мие рацете ЗВУЦИ:  Додека разговараат ликовите  Течењето на водата Разговорот на семејството  Шумолењето на водата додека таткото ги миел рацете  Течењето на водата додека Данчо ги плакне рацете  Викањето кога влегол Данчо ВРСКА СО МОЈОТ ЖИВОТ:  Јас секогаш ги мијам и рацете и лицето  Секогаш се капам Пред да јадам треба да ми се чисти рацете, а јас тоа секогаш го правам  еднаш и јас седнав да јадам со неизмиени раце и ако татко ми не ме потсетеше, ќе јадев со нечисти раце   Јас треба да бидам чиста за да бидам здрава и за да не се разболам  Јас секогаш одржувам лична хигиена
  17. 17. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Снежна топка  Поттикнува активност кај сите ученици.  Се промовира и негува активно слушање и почитување на туѓото мислење.  Учениците размислуваат самостојно.  Споделуваат идеи, усогласуваат мислења, тимска работа и соработка.  Поттикнува дискусија и бара од учениците да го оправдаат своето мислење, што резултира со добро учење.  Поттикнува правилно усно изразување.  Поттикнува самооценување.
  18. 18. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Снежна топка На креативен начин се мобилизираат сите знаења наНа креативен начин се мобилизираат сите знаења на одредена тема, се поттикнуваат нови, старите сеодредена тема, се поттикнуваат нови, старите се комбинираат во нов контекст. Се развива способност закомбинираат во нов контекст. Се развива способност за синтеза. Се вежба почитување на туѓото мислење исинтеза. Се вежба почитување на туѓото мислење и усогласување на мислењата кај учениците.усогласување на мислењата кај учениците. На креативен начин се мобилизираат сите знаења наНа креативен начин се мобилизираат сите знаења на одредена тема, се поттикнуваат нови, старите сеодредена тема, се поттикнуваат нови, старите се комбинираат во нов контекст. Се развива способност закомбинираат во нов контекст. Се развива способност за синтеза. Се вежба почитување на туѓото мислење исинтеза. Се вежба почитување на туѓото мислење и усогласување на мислењата кај учениците.усогласување на мислењата кај учениците.
  19. 19. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Снежна топка
  20. 20. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Снежна топка
  21. 21. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Вртелешка Сите групи (ученици) одговараат на сите прашања/задачи/ситуации.  Активирани се сите ученици.  На едно место се добиваат сите размислувања од учениците за определен проблем.  Се стимулира концентрација и посветеност.  Кај учениците се поттикнува согледување на работите од нивни аспект.  Се добива целосна слика за проблемот/предизвикот/задачата.  Поттикнува натпреварувачки дух.
  22. 22. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Вртелешка Погодна кога во наставата се задаваат серија задачи наменети за учениците, а истите ротираат во групи, при што сите го искажуваат своето мислење за одредената задача.
  23. 23. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Вртелешка
  24. 24. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Вртелешка
  25. 25. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците ЗСНУ Поттикнува истражување и повисоко ниво на размислување.  Се тргнува од интересот на учениците за одредена тема.  Се стимулираат учениците да поставуваат прашања.  Учениците се судрени со проблемот, сами бараат одговори на прашањата.  Се стимулира концентрација и посветеност.  Учениците самостојно доаѓаат до потребните знаења.  Може да се работи фронтално, индивидуално, во парови и групно.  Остава простор за дополнителни знаења.
  26. 26. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците ЗСНУ ЗСНУ е најприменлива техника за обработка на нови содржини, како и за поттикнување на понатамошно учење.
  27. 27. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците ЗСНУ ЗНАМ Што мислиме дека знаеме? САКАМ ДА ЗНАМ Што сакаме да научиме? НАУЧИВ Што научивме? УШТЕ Што уште сакам да научам? ... ... ... ...
  28. 28. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците ЗСНУ
  29. 29. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците ЗСНУ
  30. 30. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците ЗСНУ
  31. 31. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Венов дијаграм-пример Наставен предмет: хемија Одделение: VIII Тип на час: Обработка Наставна содржина: Физички и хемиски промени •да разликува хемиска од физичка промена • да ги открива и објаснува физичките и хемиските промени • да се поттикнува истражувањето, предвидувањето и претприемчивоста кај учениците • да се поттикнуваат да донесуваат заклучоци
  32. 32. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Венов дијаграм-пример Наставникот поведува разговор за физички и хемиски промени преку Венов дијаграм.  Учениците кажуваат, наставникот пишува на табла. не се добива нова супстанција се добива нова суптанција Се менуваат својствата (боја, вкус, мирис, форма, големина) ФИЗИЧКИ ПРОМЕНИ ХЕМИСКИ ПРОМЕНИ
  33. 33. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Ако-тогаш  Се поттикнува љубопитност и активна вклученост кај учениците.  Се искористуваат претходните знаења.  Поттикнува предвидување и повиско ниво на размислување.  Поттикнува креативно размислување.  Помага за сфаќање на каузалните односи меѓу појавите.  Се јакне способноста за носење заклучоци.  Може да се применува како дијагностичко оценување.
  34. 34. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Ако-тогаш АКО ТОГАШ Сè што се случува околу нас има причини и последици, посебно природните појави. Со помош на оваа техника ученикот го гради својот научен поглед на светот.
  35. 35. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Ако-тогаш
  36. 36. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Ако-тогаш-пример Наставен предмет: биологија Одделение: VII Тип на час: Обработка Наставна содржина: Значењето на фотосинтезата за живиот свет во биосферата со интеграција на еко стандард 8 „Одржлив развој“ – содржина „Одговорност кон животната средина“ Да ја објаснува поврзаноста на растенијата со условите во биoсферата Да ги открива условите, влезните материи, текот и продуктите на фотосинтезата Да ја образложува важноста на растенијата како единствени произведувачи на храна Да се потсетат дека растенијата се првата алка во синџирот на исхрана Да укажуваат колку е важна грижата за растителниот свет Да ја објаснува поврзаноста на растенијата со условите во биoсферата Да ги открива условите, влезните материи, текот и продуктите на фотосинтезата Да ја образложува важноста на растенијата како единствени произведувачи на храна Да се потсетат дека растенијата се првата алка во синџирот на исхрана Да укажуваат колку е важна грижата за растителниот свет
  37. 37. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Ако-тогаш-пример АКО 1. Ако изгорат растенијата.. 2. Ако настане излевање на нафтата и загадување на водата.. 1. Ако изгорат растенијата.. 2. Ако настане излевање на нафтата и загадување на водата.. ТОГАШ Тогаш нема да се врши фотосинтеза Тогаш нема да има чист воздух Тогаш нема да може да дишат животните и растенијата Тогаш алгите ќе угинат Тогаш нема фотосинтеза Тогаш нема да се врши фотосинтеза Тогаш нема да има чист воздух Тогаш нема да може да дишат животните и растенијата Тогаш алгите ќе угинат Тогаш нема фотосинтеза
  38. 38. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Грозд  Го поттикнува ученикот слободно да размислува на некоја тема.  Го поттикнува размислувањето кон подетална обработка на темата, а може да е начин на повторување на дадена тема.  Поттикнува создавање нови врски.  Може да се користи при дефинирање нови зборови.  Помага за предизвикување нови идеи.  Се јакне способноста поврзување на поими (асоцијации).  Резултатите од активирањето на мисловните процеси се видливи.
  39. 39. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Бура на идеи  Едноставна за примена, без голема претходна подготовка.  Овозможува генерирање на голем број идеи.  Се добиваат различни идеи и мислења за кратко време.  Се охрабруваат слободни, чудни и необични мисли.  Погодна за почетокот на обработка на некоја тема за да се согледа колку од поимите што ќе се учат веќе им се познати на учениците и потоа во таа насока се планира како понатаму ќе се разработува таа тема.  Активно ги ангажира учениците во процесот на учење и го поттикнува нивното целосно учество, бидејќи една идеја раѓа друга.
  40. 40. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Петторед Учениците се делат во групи. Наставникот задава неколку клучни зборови. Индивидуално секој ученик пишува состав. Потоа во групата секој го чита составот и групата одлучува за еден кој што ќе биде презентиран пред целото одделение. Воедно може и наставникот да приложи текст од кој се извлечени зборови за да се утврдат различни мислења и идеи. Од текстот се извлекува најважната именка (како тема) и се прави петторед.
  41. 41. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Петторед Учениците се делат во групи. Наставникот задава неколку клучни зборови. Индивидуално секој ученик пишува состав. Потоа во групата секој го чита составот и групата одлучува за еден кој што ќе биде презентиран пред целото одделение. Воедно може и наставникот да приложи текст од кој се извлечени зборови за да се утврдат различни мислења и идеи. Од текстот се извлекува најважната именка (како тема) и се прави петторед.
  42. 42. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Петторед Наслов (обично именка) Опис (обично придавка) Активност (обично глагол) Чувство (фраза) Повторен приказ на суштината (синоним)
  43. 43. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Петторед-пример Наставен предмет: Македонски јазик Одделение: VIII9 Тип на час: Обработка Наставна содржина: песна „Денови“ од Кочо Рацин Да ги воочат карактеристиките на социјалните песни. Да прават анализа на песни од авторска литература. Да дефинираат социјални песни.  Да ги набројат мотивите на социјалните песни.  Да препознаваат стилски фигури.
  44. 44. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Петторед-пример Наслов Денови Опис долги ; аргатски Активност нижи; легнале; натежнале Чувство скотски цел живот работи Повторен приказ на суштината Ропство
  45. 45. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Лепеза Учесниците се делат во три групи. Секоја група добива лист превиткан на три дела, каде што секој дел треба да претставува недовршен дел од една целина-слика. Секоја група работи на еден дел од листот. Откако сите групи ќе завршат за секој лист се прави приказна за потоа сите приказни да се поврзат и да се заврши со една приказна.
  46. 46. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците Каменот што зборува Камен или некој друг предмет се пренесува од рака на рака во групата. Само оној кој го држи предметот смее да зборува. На ваков начин се води дисциплинирана дискусија, се поттикнува учество на сите членови во групата и не се дозволува доминација само на една личност.
  47. 47. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците ИИИИИИ....... Многу други техники кои што можат да бидат и варијанти на претходно именуваните а се со цел да ги мотивирате своите ученици да совладуваат нови наставни содржини.
  48. 48. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците И на крај Инструменти
  49. 49. ОУ "Лазо Ангеловски", општина Аеродром, Скопје Учебна 2014/15 година Тим за унапредување на оценувањето Методи, техники и инструменти за следење на постигнувањата на учениците И баш на крај

×