Ensayo hemeroteca botero_villafañe_milena_g2 (2)

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Ensayo hemeroteca botero_villafañe_milena_g2 (2)

  1. 1. “ENSAYO SOBRE NUEVA LEY DE CIENCIA Y TECNOLOGIA E IMPÀCTO SOBRE LAS PUBLICACIONE SERIADAS” MILENA BOTERO VILLAFAÑE HEMEROTECA VI SEMESTRE
  2. 2. UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN, DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA ARMENIA 2013 “ENSAYO SOBRE NUEVA LEY DE CIENCIA Y TECNOLOGIA E IMPÀCTO SOBRE LAS PUBLICACIONE SERIADAS” MILENA BOTERO VILLAFAÑE GRUPO 2
  3. 3. HEMEROTECA VI SEMESTRE DOCENTE MARTHA HELENA PINEDA URIBE UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN, DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA ARMENIA 2013 “Nueva Ley en Colombia sobre Investigación, Ciencia y tecnología: Impacto educativo-cultural “
  4. 4. La Investigación como hecho generador de ciencia y desarrollo surge de la capacidad de asombro del ser humano así como de la necesidad de indagar por esos misterios e incógnitas que continuamente nos asaltan y que, a su vez, nos impulsan a preguntarnos : ¿quiénes somos y dónde estamos?, ¿qué somos y cómo somos?, ¿de dónde venimos y hacia dónde nos dirigimos?, ¿cuál es la naturaleza de la materia, como del tiempo y del espacio?. Porque nosotros necesitamos saber: ¿de dónde viene el universo y hacia dónde fluye?, ¿cuál es nuestro lugar en él, y si compartimos su inmensidad con seres inteligentes diferentes a nosotros mismos?. Uno de los problemas fundamentales que interesa a todos los hombres es el problema de comprender el entorno que nos rodea, de conocernos a nosotros mismos y de saber cómo el conocimiento que elaboramos hace parte de esa realidad de la que hacemos parte y que continuamente transformamos. Desde este punto de vista, el hombre se revela como el lugar originario donde irrumpe y se manifiesta el pensamiento y, a partir de él, el conocimiento tanto del mundo como de nosotros mismos. El hombre es un ser epistémico en el sentido que tiene el poder para pensar, hablar y transformar el mundo. Desde esta perspectiva, podemos abrirnos a entender la complejidad del universo y de nuestro propio ser, justamente porque tenemos ese poder, dimensión ésta que se estructura a partir de la percepción, la racionalidad, la imaginación, la libertad, el lenguaje y la creatividad. En su existencia, el ser humano está revestido de una actitud de asombro, de una capacidad investigativa y de un abrumador deseo de saber, que se ha hecho evidente a lo largo de su proceso evolutivo. Este proceso de búsqueda continua de soluciones a problemas concretos es lo que se conoce con el nombre de Investigación y “tiene como objeto el descubrir algo, indagar, dar respuesta de manera detallada, metódica y sistemática a las múltiples preguntas que se hace el ser humano”1. En este sentido, el conocimiento científico surgió del contacto del hombre con la naturaleza y de necesidades de la vida cotidiana. Junto a la razón y a las necesidades cotidianas, el pensamiento científico se hizo posible por la libertad; la razón daba coherencia a las ideas; la cotidianidad generaba problemas prácticos; la libertad permitía la discusión colectiva de las ideas (el proceso mayéutico instaurado por Sócrates en Grecia). Indiscutiblemente, y si damos un vistazo a lo largo del tiempo, podremos ver a grandes rasgos, como mediante la investigación y la ciencia, se ha conseguido un desarrollo (económico, social y tecnológico) en grandes poblaciones mundiales, como por ejemplo Japón y Estados Unidos; países que han realizado grandes aportes a la humanidad y que han mejorado en gran manera la calidad de vida de muchas personas. Nosotros vivimos en un mundo que 1 GARZA MERCADO, Ario. Manual de técnicas de investigación, México, DF .1979, p 1,2.
  5. 5. depende de forma creciente de la ciencia y la tecnología. Los procesos de producción, las fuentes de alimentación, la medicina, la educación, la comunicación o el transporte son todos campos cuyo presente y futuro están fuertemente ligados al desarrollo tecnología y científico. La ciencia y la tecnología han contribuido en cierta medida a mejorar nuestras condiciones de vida, transformando nuestro entorno, a tal punto de que hoy por hoy tal vez no podríamos aislarlos por completo de estas, pues nos costaría mucho trabajo retroceder en el tiempo, tan solo para hacer nuestras labores cotidianas. Sustentado en lo expuesto anteriormente, el gobierno Nacional de Colombia crea la Ley 1286 de 2009, Por la cual se modifica la ley 29 de 1990, transformando a Colciencias en departamento administrativo, fortaleciendo el sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación en Colombia, dicha ley promulga en resumen lo siguiente: “Colciencias es el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación. Promueve las políticas públicas para fomentar la Ciencia, Tecnología e innovacion (CT+I) en Colombia. Las actividades alrededor del cumplimiento de su misión implican concertar políticas de fomento a la producción de conocimientos, construir capacidades para CT+I, y propiciar la circulación y usos de los mismos para el desarrollo integral del país y el bienestar de los colombianos. Colciencias tiene ahora el reto de coordinar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación-SNCTI, crear sinergias e interacciones para que Colombia cuente con una cultura científica, tecnológica e innovadora; que sus regiones y la población, el sector productivo, profesionales, y no profesionales, estudiantes y docentes de básica, media, pregrado y posgrado, hagan presencia en las estrategias y agendas de investigación y desarrollo. Debe también definir los programas estratégicos para el desarrollo del país, la complementariedad de esfuerzos, el aprovechamiento de la cooperación internacional y la visibilización, uso y apropiación de los conocimientos producidos por nuestras comunidades de investigadores e innovadores. Todo, centrado en el fomento de investigaciones e innovaciones que el país que soñamos requiere”2 A mi modo de ver, la presente Ley pretende construir un modelo productivo sustentado en la ciencia, la tecnología y la innovación, para darle valor agregado a los productos y servicios de nuestra economía y propiciar el desarrollo productivo y una nueva industria nacional. Enfocando la parte de innovación científica como una herramienta “generadora de renta nacional”. 2 http://www.colciencias.gov.co/sobre_colciencias
  6. 6. Al analizar más detenidamente el texto de la Ley 1238, recalcamos que la nueva ley, “asocia la ciencia y la innovación con el desarrollo social en toda su extensión, que coadyuve al bienestar de la población” 3, aspecto o postulado que no nos explicamos su consecución, ya que su financiamiento es del 1% del PIB (Producto interno Bruto), cuando en otras economías a gran escala o desarrolladas alcanza hasta un 12%. En el ámbito educativo, esta reforma genera un cambio positivo, porque genera ajustes en los procesos educativos, para inducir modificaciones conductuales que permitan cambios culturales, en los sujetos que intervienen en el proceso como tal. Los entes de Educación Superior, deben propender por brindar herramientas adecuadas para que el estudiante o investigador aborde la educación que la sociedad actual exige. Estas herramientas deben permitir el desarrollo de la creatividad, capacidad investigativa, innovación, trabajo colaborativo, trabajo en equipo, formación de valores, competencia, planificación y manejo de las nuevas tecnologías (TICS), elementos fundamentales que deben hacer presencia en estos entes educativos actuales. Desde este punto de vista, se plantea una formación integral de los recursos humanos en el campo científico y tecnológico, a través de su inserción en el aprendizaje de la investigación, construyendo una metodología que permita dar soluciones inherentes a las necesidades de la sociedad actual. Esta metodología de la investigación, va cien por ciento ligada a un cambio de mentalidad y cultura, porque se cambia el enfoque pedagógico ya que “la investigación encarna un proceso cultural que permite desarrollar en la educación principios que estimulen, fortalezcan y reafirmen los valores en las personas como ciudadanos y futuros profesionales, garantizando al sistema social, gerentes, lideres, autogestores de su propio conocimiento con valores vitales como la ética, la disciplina, la responsabilidad, la justicia, la fraternidad, la participación, la cooperación, la convivencia; lo que avala y resguarda el baluarte de la dignidad humana privándolos de la exclusión y la desigualdad social; Así mismo, el saber leer y disfrutar la lectura, el saber escuchar, el saber hablar, expresarse, comunicarse y el saber investigar constituyen herramientas indispensables para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, lo que conlleva ello a que los docentes aprendan a pensar, produzcan conocimientos autónomos y logren comunicar de diversas maneras intelectuales su propio saber” 4; lo que implica una interacción continua entre docente y estudiante o investigador. 3 Pensamiento y Gestión, pagina 27 – consulta 15 de Octubre de 2013http://www.redalyc.org/pdf/646/64612782009.pd 4 IMPACTO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO EN LA ECONOMÍA Y LA EDUCACIÓN http://www.eumed.net/rev/tlatemoani/02/ibrs.htm
  7. 7. Si nos centramos en el entorno de las publicaciones seriadas, siendo estas consideradas por la comunidad investigativa como una herramienta primordial en este “nuevo proceso pedagógico-educativo”, que tiene que ver con propender la vocación investigativa de los aprendices, profesionales y demás personas, debemos enfocarnos en que las Instituciones Educativas, están en la “obligación” de realizar una inversión estratégica, para suministrar buen soporte de revistas, periódicos, anuarios, boletines, memorias de encuentros, actas de instituciones y series monográficas, que permitan cumplir con esa formación del recurso humano, que exige actualmente la sociedad. En este contexto, los profesionales de la ciencia de la Información, Bibliotecología y archivística, adquieren una importancia relevante, ya que el manejo adecuado de esta información, es imprescindible para la generación del conocimiento a todo nivel. En consecuencia, podemos afirmar que el desarrollo del conocimiento científico es necesariamente imprescindible para el progreso tecnológico de un país. Pero para obtener un avance significativo, es adecuado cambiar la mentalidad cultural y metodológica de las instituciones educativas y del sector productivo. Situación que dá origen a la nueva Ley de Ciencia y Tecnología, que trata de arraigar una cultura científica como base de una participación ciudadana responsable e informada en las políticas públicas relacionadas con la ciencia y la tecnología, siendo a su vez reforzada a través del aprendizaje social inducido por esa misma participación. Es por esto que se hace adecuado consolidar esta política en donde la reestructuración y reforma de los sectores educativos y empresariales, interactúen de una manera armónica, de tal forma, que permita un mejoramiento del sistema económico y social.
  8. 8. BIBLIOGRAFIA. .- Divulgación y difusión del conocimiento : Las revistas científicas http://www.bdigital.unal.edu.co/8394/1/9789587613346.pdf .- IMPACTO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO EN LA ECONOMÍA Y LA EDUCACIÓN http://www.eumed.net/rev/tlatemoani/02/ibrs.htm .- Sobre Colciencias http://www.colciencias.gov.co/sobre_colciencias Pensamiento y Gestión, pagina 27 – consulta 15 de Octubre de 2013http://www.redalyc.org/pdf/646/64612782009.pd .- GARZA MERCADO, Ario. Manual de técnicas de investigación, México, DF .1979, p 1,2.

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