Pedagogikk og elevkunnskap<br />Renate Alicia Frivold<br />09.12.10<br />
Disposisjon<br />Relasjonsarbeid<br />Læringsmiljø<br />Klasseledelse<br />Egen innsats<br />
Relasjonsarbeid<br />Se eleven <br />Møte eleven på dens nivå<br />Eleven som aktør i eget liv (Nordahl 2002, Manger m.fl ...
…forts. relasjonsarbeid<br />God lærer – elev – relasjon:<br />Elevene trives bedre<br />Har bedre læringsresultater<br />...
…forts. relasjonsarbeid<br />Mini – utviklingsmiljø<br />Stor betydning for barnets utvikling<br />Relasjon: kilde til mot...
Læringsmiljø<br />8A: rolig og arbeidsom klasse<br />8B: urolig og ukonsentrert<br />Mobbing, kommentarer, dårlig arbeidsi...
…forts. læringsmiljø<br />Læringsmiljø:<br />Vennskap<br />Lærer – elev – relasjon<br />Verdier, normer, regler<br />Delta...
Klasseledelse <br />Lettere å lede en elevgruppe der man har relasjoner til den enkelte elev (Bergkastet 2009)<br />Mappeo...
…forts. klasseledelse<br />Thomas Nordahl:<br />Evnen til å skape et positivt læringsmiljø<br />Evnen til å motivere<br />...
…forts. klasseledelse<br />En profesjonell lærer:<br />Har faglig kontroll<br />Styrer læringsaktivitetene med autoritet<b...
…forts. klasseledelse<br />Strategisk klasseledelse<br />Forberede alle sider ved undervisningen<br />Situasjonsbestemt le...
…forts. klasseledelse<br />God ogsystematiskundervisningsplanlegging<br />Kollektivformidlingistartenavtimen<br />Entydige...
Tilbakemeldinger<br />Tilbakemeldinger, framovermeldinger, oppmuntring<br />John Hattie<br />Elevens motivasjon<br />God t...
Arbeidsinnsats<br />Tilstedeværelse<br />Kollokviegruppe<br />Praksissjokk?<br />Teori vs. praksis<br />WordPress og faceb...
Framovermelding<br />Lese mer<br />Strukturere meg selv<br />Ta WP-bloggen mer i bruk<br />Være mer muntlig aktiv<br />
Referanser<br />Bergkastet, I., Dahl, T. og Hansen K. A. (2009): Eleveneslæringsmiljø – lærerensmuligheter. En praktiskhån...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Eksamen PEL

1,112 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,112
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Eksamen PEL

  1. 1. Pedagogikk og elevkunnskap<br />Renate Alicia Frivold<br />09.12.10<br />
  2. 2. Disposisjon<br />Relasjonsarbeid<br />Læringsmiljø<br />Klasseledelse<br />Egen innsats<br />
  3. 3. Relasjonsarbeid<br />Se eleven <br />Møte eleven på dens nivå<br />Eleven som aktør i eget liv (Nordahl 2002, Manger m.fl 2009)<br />Likeverd i møtet mellom lærer og elev<br />
  4. 4. …forts. relasjonsarbeid<br />God lærer – elev – relasjon:<br />Elevene trives bedre<br />Har bedre læringsresultater<br />Mindre problematferd<br /> (Hattie 2009, Lillejord m.fl 2010, Nordahl 2005)<br />Læreren: ansvar for etablering og vedlikehold av relasjonen<br />
  5. 5. …forts. relasjonsarbeid<br />Mini – utviklingsmiljø<br />Stor betydning for barnets utvikling<br />Relasjon: kilde til motivasjon<br />Elevene vil tape på å ikke innfri lærerens forventninger <br />Asymmetrisk<br />
  6. 6. Læringsmiljø<br />8A: rolig og arbeidsom klasse<br />8B: urolig og ukonsentrert<br />Mobbing, kommentarer, dårlig arbeidsinnsats<br />Relasjonsarbeid i 8B?<br />lærer – elev – relasjon<br />elev – elev – relasjon<br />
  7. 7. …forts. læringsmiljø<br />Læringsmiljø:<br />Vennskap<br />Lærer – elev – relasjon<br />Verdier, normer, regler<br />Deltakelse i det sosiale og faglige fellesskapet<br />Elevene som er problemet?<br />Læringsmiljø skal tilpasses elevene (Nordahl 2010)<br />
  8. 8. Klasseledelse <br />Lettere å lede en elevgruppe der man har relasjoner til den enkelte elev (Bergkastet 2009)<br />Mappeoppgave 1:<br />Autoritet<br />Skaper og opprettholder et godt læringsmiljø<br />Er konsekvent og har kontroll<br />
  9. 9. …forts. klasseledelse<br />Thomas Nordahl:<br />Evnen til å skape et positivt læringsmiljø<br />Evnen til å motivere<br />Evnen til å etablere og opprettholde arbeidsro<br />Varm og tydelig voksenperson med autoritet<br />
  10. 10. …forts. klasseledelse<br />En profesjonell lærer:<br />Har faglig kontroll<br />Styrer læringsaktivitetene med autoritet<br />Har tydelige forventninger<br /> = forutsigbar læringssituasjon<br />
  11. 11. …forts. klasseledelse<br />Strategisk klasseledelse<br />Forberede alle sider ved undervisningen<br />Situasjonsbestemt ledelse<br />Nordahl: noe som må gjøres der og da<br />
  12. 12. …forts. klasseledelse<br />God ogsystematiskundervisningsplanlegging<br />Kollektivformidlingistartenavtimen<br />Entydigefagligemålsomformidlestilelevene<br />Positive tilbakemeldingerpåeffektivelæringsaktiviteter<br />Klaravslutningogoppsummering<br />(Udir: Materiell for helhetligarbeid med læringsmiljø) <br />
  13. 13. Tilbakemeldinger<br />Tilbakemeldinger, framovermeldinger, oppmuntring<br />John Hattie<br />Elevens motivasjon<br />God tilbakemeldingskultur<br />
  14. 14. Arbeidsinnsats<br />Tilstedeværelse<br />Kollokviegruppe<br />Praksissjokk?<br />Teori vs. praksis<br />WordPress og facebook<br />kunnskapsdeling<br />
  15. 15. Framovermelding<br />Lese mer<br />Strukturere meg selv<br />Ta WP-bloggen mer i bruk<br />Være mer muntlig aktiv<br />
  16. 16. Referanser<br />Bergkastet, I., Dahl, T. og Hansen K. A. (2009): Eleveneslæringsmiljø – lærerensmuligheter. En praktiskhåndbokirelasjonsorientertklasseledelse. Universitetsforlaget.<br />Hattie, John (2009): Visible learning – A synthesisof over 800 meta-analysesrelating to achievement. Routledge.<br />Lillejord. S, Manger.T og Nordahl.T. (2010). Livet i skolen 2. Fagbokforlaget. Bergen.<br />Nordahl, Thomas (2002): Eleven somaktør. Fokuspåeleverslæringog handling iskolen.Universitetsforlaget. Oslo.<br />Manger.T, Lillejord. S og Nordahl.T. (2009). Livet i skolen 1. Fagbokforlaget. Bergen.<br />Udir: Materiell for helhetlig arbeid med læringsmiljø<br />

×