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LICENCIAS POÉTICAS Y SU APLICACIÓN PEDAGÓGICA

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LICENCIAS POÉTICAS Y SU APLICACIÓN PEDAGÓGICA

  1. 1. Licencias poéticas, versos, cuartetas, redondillas y su aplicación pedagógica
  2. 2. Es una forma especial de expresarse , es un conjunto de palabras sujetas a medida, ritmo y cadencia . El verso “Crean ritmo y musicalidad”
  3. 3. Estrofa: Es un grupo de versos unidos por una serie de criterios fijos de extensión, rima y ritmo. E S T El corazón es el péndulo que advierte 1 R Golpe tras golpe en una misma herida 2 Cuán próxima a la muerte anda la vida3 O Cuán cerca de la vida está la muerte” 4 F A 4 Versos
  4. 4. Tipos de estrofa * pareado (2 versos) aa; AA * terceto (3 versos) AOA * cuarteto (4 versos) ABBA * serventesio (4) ABAB * redondilla (4) abba * cuarteta (4) abab * lira (5 versos) aBabB * octava real (8) ABABABCC
  5. 5. Métrica del verso LLLLEE GGÒÒ CCOONN TTRREE SS HHEE RRII DDAASS 11 22 33 44 55 66 77 Verso de arte menor
  6. 6. Tipos de versos De arte menor. Son los que tienen ocho sílabas o menos. •Bisílabos 2 sílabas •Trisílabos 3 sílabas •Tetrasílabos 4 sílabas •Pentasílabos 5 sílabas •Hexasílabos 6 sílabas •Heptasílabos 7 sílabas •Octosílabos 8 sílabas De arte mayor. •Son los que tienen nueve sílabas o más.
  7. 7. Se llama RIMA a la coincidencia de sonidos que tienen algunas palabras desde el último acento hasta el final. Pueden ser: Consonante Asonante Rima
  8. 8. Rima consonante Érase un hombre a una nariz pegado; Érase una nariz superlativa Érase una nariz sayón y escriba, Érase un peje espada bien barbado.
  9. 9. Rima asonante Una dura luz de naipe Recorta en el agrio verde Caballos enfurecidos Y perfiles de jinete
  10. 10. Condiciones de la rima consonante •El poeta debe huir de las consonancias demasiado fáciles , Ejemplo: •Imperfectos en -aba, -ara , diminutivos (-ito), etc
  11. 11. Condiciones de la rima asonante •Las palabras esdrújulas basta que tengan iguales la vocal tónica y la última. Así, pueden rimar huérfano, nuestro y eléctrico (asonancia en eo). •Cuando en la sílaba tónica hay diptongo, sólo se atiende a la vocal fuerte. Así, riman puerta y ceja (asonancia en -ea).
  12. 12. Las pausas de los versos. La cesura : Es la pausa que separa los hemistiquios cuando los versos son muy largos Ejemplo: Primer hemistiquio Segundo hemistiquio Vertía en el crepùs (cu) lo (esdrújula) olores celestiales 8 – 1 = 7 7
  13. 13. Clasificación de las rimas: •Rima abrazada: abba, cddc; ABBA, CDDC • Rima encadenada o cruzada: abab, cdcd; ABAB , CDCD • Rima gemela: aa, bb, cc, dd • Rima continua: aaaa
  14. 14. La silabificaciòn Acento final Las licencias poéticas.
  15. 15. M-A M-A-R MA- RIA- NA
  16. 16. El diptongo i -u a – e -o Vocal débil Vocal fuerte ESTUDIA PUEDO
  17. 17. El triptongo veíais vivíais
  18. 18. Excepciones Si la vocal débil está acentuada cuando está precedida o seguida por otra vocal, no se forma un diptongo, y cada vocal pertenece a una sílaba diferente. Ej: frío -- frí o día -- dí a veía -- ve í a
  19. 19.  Una combinación de f, p, b, t, d, g, c (k, qu) con r  Una combinación de f, p, b, g, c (k, qu) con l Ej: hablar --------------- ha blar cuatro -------------------- cua tro febrero --------------------fe bre ro ofrece----------------------o fre ce blancura------------------blan cura grabado-------------------gra ba do
  20. 20. Acento final Se cuenta solo una sílaba al final Cuando la palabra es esdrújula (como “libélula” o “círculo”), se descuenta una sílaba. Si la palabra final es aguda (, como “domar” o “albornoz” o “sofá”), al contar las sílabas se añade una
  21. 21. En/ nues/tra/ no/che a/nun/cia/ cier/to al/bor + 1 = 11 sílabas Co/mo/ la/ ci/ma al/tí/si/ma,/ de/ no/che, = 11 sílabas Flo/re/ce/rán/ las/ bar/bas/ a/pos/tó/li/cas - 1 = 12 sílabas
  22. 22. Generalmente cuando se juntan dos consonantes, son divididas; la primera pertenece a la sílaba anterior y la segunda a la siguiente. Ej. ascua -- as cua voluntad -- vo lun tad perfume .. per fu me
  23. 23. Licencias poéticas Las licencias poéticas son los recursos que tiene el poeta para ajustar sus versos a una medida y a una rima determinadas . Ocurre cuando el poeta no sigue las normas; el objetivo es de conservar las sílabas del verso
  24. 24. Licencias poéticas Medida de las sílabas La sinalefa La diéresis La sinéresis El hiato
  25. 25. La sinalefa Hu / bo un /rey
  26. 26. La dièresis Con/ sed/ in /sa/ cï /a/ble 7 silabas Lo correcto sería: Con / sed/ in / sa / cia/ ble 6 silabas
  27. 27. La sinéresis Vi /no, /sen/ ti/ mien/ to, / gui /ta /rra / y poe / sì / a 12 sílabas Vi /no, /sen/ ti/ mien/ to, / gui /ta /rra / y po /e / sì / a 13 sílabas
  28. 28. La cuarteta La cuarteta es una estrofa de cuatro versos de arte menor con rima consonante. Riman el primero con el tercero y el segundo con el cuarto, igual que el serventesio (ABAB) Los versos suelen ser octosílabos, aunque en principio no es obligatorio
  29. 29. Ejemplo: A la rueda, rueda De pan y canela Dame un besito y vete para la escuela. Tienen rima consonante en el tercer verso y el último
  30. 30. El que bebe agua en tapara Y se casa en tierra ajena no sabe si el agua es clara O si la mujer es buena
  31. 31. La redondilla Estrofa de cuatro versos octosílabos, con rima asonante o consonante, rimando normalmente el primero con el cuarto y el segundo con el tercero (a b b a), aunque también puede rimar el primero con el tercero y el segundo con el cuarto (a b a b). EJEMPLO:
  32. 32. Saludo a la santa cruz bendigo a quien la adornó bendigo a quien la adornó Quien en la cruz esmaltó.
  33. 33. Quien en la cruz esmaltó Con ricas conchas del mar Con ricas conchas del mar Dime quien pudo esmaltar
  34. 34. Dime quien pudo esmaltar Toda la pasión entera Toda la pasión entera El martillo y la escalera
  35. 35. Aplicación a la actividad pedagógica
  36. 36. En lengua y literatura: Identificación de vocales y consonantes. Identificación de sílabas tónicas o àtonas Uso de las reglas de la acentuación Facilitar la expresión verbal Incentiva a la lectura y perfecta ortografía
  37. 37. En matemáticas Les estimula a la correcta métrica de los versos y a la secuencia de los mismos
  38. 38. Historia Cultura Valores Naturaleza

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