No. 12 cassany

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No. 12 cassany

  1. 1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTIVIDAD DOCENTE BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA 3ER SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2012-2013 Reflexión “Daniel Cassany” Producto no. 12 CURSO: Procesos de alfabetización inicial CONDUCTORA: Profra. Ana María Serna Espinoza ALUMNA: Priscila Chávez García Mexicali B.C. 20 de Septiembre de 2012Daniel Cassany y sus videos nos da una explicación muy certera en relación altipo de lectura y escritura que tienen los jóvenes hoy en día. Su punto de vista
  2. 2. en la conferencia que nos ofrece es no basarse prácticamente en los textos delos jóvenes sino de establecer y desarrollar un modelo educativo junto conexperiencias e ideas innovadoras de comunicación lingüística.Como ya lo mencione su punto de vista que él defiende y le causa inquietud yel cual se propone indagar es el de como se forman los lectores, como seconstruye un joven que lee, pero que lee en lugares que no son educativos oregidos por la ley, si no que lee en su casa, en la calle, en la red, como loescriben, como lo manda, la manera en que la otra persona les contesta,entender el por qué es tan importante para ellos el dedicarle a esta forma deconstruir textos más de 3 horas diarias, etc.El fin es comprender que es lo que les interesa para leer, que es lo que losmantiene atentos para ejercer la lectura y escritura, el porqué en lasinstituciones les resulta fatigante o aburrido.Creo que Daniel C. indaga de una manera interesante, ya que establece quees necesario encontrar temas de ámbitos de interés para los jóvenes que estosámbitos sean donde ellos mismos serelacionen, que sea algo con su vida diaria.Un ejemplo que vimos en el curso deambientes de aprendizaje es este, el cualpara formar uno de tantos ambientes deaprendizaje favorables para el alumno es elencontrar aquellos donde él se involucrede una manera dinámica siendo temas desu interés pero que al mismo tiempo seancongruentes con el curso o enseñanza quese está dando en el aula.Para esto se debe impartir desde unconocimiento previo que tengan los jóvenes y que al mismo tiempo serelacione con el contexto que se encuentren enfocándose de igual forma enlas necesidades y derechos que se le deben otorgar.Como futuros docentes nosotros debemos de enseñar a aprender, debemos de construir en los alumnos ese interés para las clases, y que no solamente estén presentes escuchando todo el montón de palabras que dice el maestro, como la mayor parte de los jóvenes de mi edad tuvimos clases de este tipo. Se debe de tener en cuenta como lo menciona Cassany que el profesor no hable más de 20 min. en las clases, aunque habrá clases donde si se necesite toda la
  3. 3. hora, por tal motivo se deben reducir esas veces y hacer de las clases undinamismo donde estén inmersos los alumnos, que ellos sean los hablantes, quese les permita ser los mediadores de la información, de esta forma fortalecer eldesenvolvimiento corporal, expresión oral, etc., y al momento de salir de sueducación sean jóvenes o adultos que sepan hacer cosas interesantes y nosolamente estén de oyentes.Como sabemos las competencias básicas no solo son el saber hacer o un saberser, sino la movilización de todos estos saberes, para utilizarlos en cualquiersituación o contexto y que tienen como compromiso el de equipar a los jóvenesque ya hayan estudiado la educación obligatoria que pueda comprender deuna manera más reflexiva las situaciones que se presentan como también accionar de una manera juiciosa en todas las acciones de su vida diaria. Daniel Cassany nos dice cuales son las competencias básicas pero según su perspectiva a pesar de conocer como ya lo mencione lo que todo mundo conoce como competencias. Nos muestra 8 competencias las cuales son: - Competencia lingüística - Competencia Matemática - Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico - Competencia en el tratamiento de la información con la competencia digital - Competencia social y ciudadanía - Competencia cultural y artística - Competencia para aprender a aprender - Competencia en la autonomía e iniciativa personalEn mi opinión creo que las 8competencias se relacionan y todasdependen de todas ya que debemosde considerar el siglo o tiempo en elque estamos, tanto el mundo o lacomunidad que es tan organizada y lacual hoy en día pide mucho.La competencia lingüística básicas que Daniel refleja en la conferencia son: elpor qué, qué y cómo. Que nos da un giro a reflexionar el porqué se da este tipo
  4. 4. de escritura y lectura en los jóvenes, el que hacen y que debemos de hacercomo docentes y cómo, de qué manera, con qué instrumentos debemosmejorar la educación, como debemos modificar todas esas costumbres yhábitos que en si como lo dice Daniel no son malos, son buenos por que de unamanera u otra ellos están leyendo, ellos están escribiendo y construyendo untipo de texto informal, pero lo tienen en práctica.Los maestros deben de encontrar la finalidad de las asignaturas sin importar elresultado pero si tener como un tipo de reto o rango que ofrezca un resultadofinal favorable.Estoy de acuerdo con lo que afirma Cassany que si una persona no cuenta conlas capacidades lingüísticas o esas habilidades valiosas que nos generan poderen cualquier lugar, no pueden construir su propia identidad, un conocimientopertinente, no podrán comunicarse y expresarse apropiadamente. En verdades algo esencial el contar con estas habilidades de hablar, escuchar,conversas, leer y escribir, tan siquiera para comprender los significados queestén relacionados con tu comunidad y principalmente tener poder encualquier acción que hagas.La opinión que le da Cassany a los niños que nacen después del 93 es bastantereal, siendo la generación “Google” considerándose que es la fecha cuando elinternet salió a la luz y se hizo oficial el uso civil siendo el primer navegador, etc.Me causa impacto, pero realmente es verdad ya que al ser yo del 89 y dondeno se refleje tanta diferencia, yo vine conociendo la red hasta después del 2002y puedo notar como esta juventud de hoy en día está demasiado avanzada yque muchas veces tiene sus pro y sus contras ya que no todos los niños tienenacceso a este recurso, y eso complica la situación didáctica en la escuelaporque unos están atrasados para poderutilizar estos medios y otros ya con un granavance, de igual forma tienen una formade comunicarse al mundo de una formade lenguaje diferente a lo que tuvimosnosotros. Entonces por consecuencia estocambia el perfil que se debe de dar en elniño el cuan se integraría el uso interactivode las TIC.
  5. 5. Coincido con Cassany en la que la forma de vivir a cambiado de una manera radical, ya que este tiempo del internet nos da mucha apertura a conocer y descubrir muchísima información que tal vez jamás pensamos que existiera o poder descubrir información con diversos puntos de vista siendo estos infinidad de textos publicados y que se pueden acceder a ellos con muchísima facilidad. Esta facilidad es demasiado grande ya que nos obstruye el comunicarnos de manera personal, el poder conversar oralmente y en vivo con personas o al momento de resolver situaciones diarias que gracias a la tecnología ya no tenemos la necesidad de ir hasta ese lugar y realizar dicha actividad yaque solo con una maquina podemos comprar, vender, hablar, escribir, oír, etc.Pero para estas nuevas formas prácticas sociales es importante el saberdominar dichas TIC ya que si no las conoces y dominas indudablemente podríasrealizar alguna acción de este tipo y mucho menos estar en el rango que seencuentra la población.El desarrollo de una plataforma, en un lugar de internet, donde se encuentrentodo el grupo y el maestro y puedan realizar actividades, las cuales no sealcanzaron a desarrollar en clase, pero al mismo tiempo interactuamos ydigamos nuestros puntos de vista sin que nadie se pierda de lo que el otro dijo,en mi opinión es una maravilla, ya que el maestro y el grupo estamosconectados al mismo tiempo y nos da la facilidad de que si te perdiste algúndetalle en clase puedas tener acceso a esta plataforma o pagina creada parapreguntar, consultar con los demás, etc.También creo que es como una manerade que el maestro este recordando,dando tips, proporcione videos y quepueda ser una forma de asesoría perofuera del aula de clases. Un ejemplo muyclaro y que en lo personal veo son losgrupos que tenemos en esta materia, enTIC e Historia. Estos grupos creados meparecen mucho más accesibles que unplataforma como las de la UABC ya queestos grupos están involucrados en lasredes sociales donde la mayor cantidad
  6. 6. de jóvenes estamos inmersos más de 3 horas diarias y es mucho más difícilcontestar, y darte cuenta que es lo que mando el profesor, de las consignasque se piden etc., sin tener algún pretexto para decir que no te diste cuenta.Como lo dice Cassany, se deben buscar estrategias y aquellos ámbitos dondeel alumno se relacione para que demuestre un interés y pueda fortalecer suaprendizaje.Las estrategias de los planes y programas, junto con las competencias quepiden que tanto los maestros y alumnos estén relacionados con las TIC es unamanera muy simple y sencilla de pedirlo o de verlo, pero es necesario eimportante que las escuelas cuenten con este tipo de medios para que sepuedas tener una inmersión de llena en este procedimiento, ya que como lomenciona Cassany en el video “cambiar la mente de las personas que están enla escuela no es fácil” entonces por obvio sedebe de actualizar en las escuelas con estetipo de equipamientos con el propósito desea interesante la participación en el aulacon nuevas formas de estrategias.El maestro definitivamente cambia, almomento de aprender a utilizarlo y enseñarcómo utilizarlo, descubriendo que la maquinapuede mejorar la escritura. Al interactuar conlos alumnos sobre esto no se debe de señalarque este incorrectamente escrito ya que es laforma adecuada de hablar en las redessociales (fotolog,s facebook, Myspace,Messenger, etc.) pero si hacer razón de quehay lugares en los que se permite esta libreexpresión de palabras y que hay otros en losque se debe de escribir de una maneraformal.

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