Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Eszközök az olvasási motiváció letörésére és növelésére

183 views

Published on

Az olvasástanításban és nevelésben számos olyan eszközt és hiedelem él, amely csökkenti az oktatás eredményességét. Ezek elhagyása és az inspirációra építkezés jóval megnövelheti a folyamat sikerét.

Published in: Education
  • Login to see the comments

  • Be the first to like this

Eszközök az olvasási motiváció letörésére és növelésére

  1. 1. Eszközök az olvasási motiváció letörésére – és növelésére Dr. Mikulás Gábor www.kithirlevel.hu GM Info Consulting Kft. Neveléssel az olvasásért – olvasással a nevelésért Kecskemét 2019. nov. 28-29.
  2. 2. Pontjaim 1. Csökkentjük a motivációt, ha kedvtelésért jutalmazunk. Sok hazai „olvasásnépszerűsítő” eséllyel ront az olvasás ügyén. 2. Motivációs / demotivációs mechanizmus - a rendezvények közleményeivel illusztrálja számosságukat és elterjedtségüket. 3. Olvasáskampányok visszatérő erősségei és gyengeségei 4. Javaslatok hazai és külföldi példák alapján
  3. 3. De előbb: tévképzetek A. Az olvasás a legfontosabb ismeretszerzési forma B. Az olvasástanulásért meg kell szenvedni C. Minél többet olvasunk, annál jobb lesz nekünk D. A gyerek úgysem érti meg az olvasással kapcsolatos összefüggéseket
  4. 4. A.Általában nem a leghaté- konyabb tudásszerzés Grafika: Speckoped
  5. 5. B: Pull marketing: ekleziogén neurózis? Mi lehet a kulturális héttér, mi lehet a mélyben? – Pl.:  „Bizony, arcod verítékével kell megszerezned mindennapi kenyeredet! Halálod napjáig keményen dolgozol, amíg visszatérsz a földbe, …” (1 Mózes 3:19)  Vs.:Vekerdy: ha az iskola untat, akkor az nem jó iskola  Hogyan, mikor lehet mindkettő igaz?!  Megoldásom: Előbb jöjjön a motiváció, utána a „veríték” (belefeledkezés / flow)  „Olvasásnépszerűsítés” helyett legyen: inspiráció megteremtése („haszonelvű” megközelítés): „push– pull” marketing; érjük el: az emberek akarjanak olvasni
  6. 6. C. Nem tesz jót a napi egy óránál több olvasás Olvasás Világkongresszus (2006., Budapest) nyitóelőadása, Andreas Schleicher (OECD) http://kithirlevel.hu/index.php?kh= olvasson_kevesebbet_okosabban_- -_kampany
  7. 7. D.A gyerek is megértheti az olvasás hasznát; inspirálódhat
  8. 8. 1.Csökkentjük a motivációt…  Az „olvasásnépszerűsítés” a jókat jutalmazza…  Jutalmazás élményért?! – nemcsak fals kommunikáció, hanem rombol is: ún. kiszorító és túligazoló hatás, ha megjutalmazzuk, a jól olvasókat  Jobb megoldás: megjutalmazás a „fejlődésben levésért”  Eszköz helyett gyakran célként kezeljük az olvasást. (Emiatt is lehet alacsony a problémamegoldásunk szintje, vö.: PISA, PIAAC?)  A „népszerűsítés” önmagában visszaütő pótcselekvés  Gyakran kétes a szakmaiság, hangsúly a pénzköltésen  Vallott értékeken a hangsúly (→mennyiség, látvány) – szemben a gyakorlattal http://kithirlevel.hu/index.php?kh=miert_lehet_rombolo_hatasu_a_jol_olvasok_megjutalmazasa http://kithirlevel.hu/index.php?kh=ne_a_jol_olvasot_jutalmazd_- _megegyszer_mondom_ne_a_jol_olvasot_jutalmazd_mert_kart_okozol http://kithirlevel.hu/index.php?kh=elavult_konyvtari_szemlelet_az_olvasas_propagalasa
  9. 9. 2. Motivációs / demotivációs mechanizmus  Az olvasást a célcsoport jelentős hányada büntetésként éli meg; pl. a gyakorlások sorozata miatt (vö.: elkeziogén neurózis)  A mélyben mi is tudjuk, hogy az olvasás hájpolása nem egészen kóser (ld. tévhitek), ezért…  Az olvasás nem „népszerű” (de nem is kell annak lennie). Ehelyett…  Alkalmazzunk „Push” helyett „push-pull” marketinget:  “Ha hajót akarsz építeni, ne hívj össze embereket, hogy tervezzenek, szervezzék meg a munkát, hozzanak szerszámokat, vágjanak fát, hanem keltsd fel bennük a vágyat a nagy, végtelen tenger iránt.” (Saint Exupéry)
  10. 10. Sajtó- beszámolók  A KIT Hírlevél www.kithirlevel.hu szerkesztéséhet 18 éve hetente figyelem a vonatkozó sajtóhíreket (könyvtári szempont)  Nem emlékszem, hogy valaha eredményekről lett volna szó (a nemzetközi felmérések interpretálását nem számítva)  A cikkek tartalma magáról a promóciós cselekményekről szól  Ha azt mondja valaki, hogy a kampányok tervezői, szervezői nem akarnak (tudnak) tanulni, fejlődni és tényleges eredményeket elérni, akkor nehezen tudnám megcáfolni…
  11. 11. 3.Olvasás- kampányok erősségei, gyengeségei Erősségek  Időről időre fontosnak tartjuk az olvasás promócióját  A társadalmi értékek között van az olvasás  Úgy látszik, hogy teszünk valami hasznosat  Távolról sem a legjövedelmezőbb ötlet, de időnként van benne valamennyi pénz
  12. 12. Kampányok gyengeségei  Gyakran hiányos használóismeret; fókuszban: mennyiség és a kitalálók szerinti minőség (főként fikciós témák)  Nincs, vagy alig publikus eredményesség- és hatékonyságmérés  Legtöbbször a jól olvasókat célozzák, nem a rászorulókat (könnyebb is így…) A jól olvasóknak inkább szaladgálni, barátkozni kellene.  Sok olvasáskampány hozzájárul a közösség szétszakadásához, a vallott és gyakorlott értékek közötti űr növekedéséhez (pl. Olvasás éve 2001, Nagy könyv 2005, Családi olvasás éve 2010.)  Gyakori kényszerkampányok: pl. aTÁMOP-ban vállalni kell valamit akkor is, ha a vizesblokkot kellene felújítani http://www.kithirlevel.hu/index.php?kh=elvi_es_gyakorlati_gondok_az_un._ol vasasnepszerusitessel
  13. 13. 4. Javaslatok hazai és külföldi példák alapján 1. Különböző intézmények közös kampányai hatékonynak 2. Az olvasásról való szép szöveg (push marketing) ne terelje el a figyelmet annak lényegéről (nyerő: push-pull) 3. Több inger együttes hatása tűnik nyerőnek; több, egymást kiegészítő tevékenység) - pl. számegyenes, ugrálással - fák megkülönböztetése leveleinek szaglásával. N.b.: az Alzheimer-betegség hatásai is csökkenthetők  4. Mérés, visszacsatolás: „amit nem tudsz mérni, nem tudod menedzselni!” 5. Gyürkőzz fel a gyengén olvasókra (módszertan megtanulása) 6. Kevesebbet foglalkozzunk könyvekkel (több és színesebb foglalkozás, tevékenység kell)
  14. 14. Szerinted? Kérdés, észrevétel… Dr. Mikulás Gábor mikulasg@gmconsulting.hu • 30 239-2293 GM Info Consulting Kft. • www.kithirlevel.hu • www.gmconsulting.hu

×