Presentación de uso de las tecnologías TIC en la Aula

1. 00:51:27

2. Sobre la aplicación de las TICS
en la enseñanza universitaria
de ciencias:
lecciones aprendidas
00:51:27

3. Patricia Urrutia Yáñez
Miguel Bustamante Sepúlveda
Marcelo Robles Castillo
00:51:27

4. Presentación
00:51:27 Desafíos futuros
Una Panorámica

5. Una panorámica …
Experiencia universitaria (promedio) 30 años
Horas frente a estudiantes (promedio) 15.000 horas
Número de estudiantes atendidos (promedio) 12.000
Postgrados, diplomados, publicaciones 3 de 3
Experiencia universidades estatales. 3 de 3
Experiencia universidades privadas 3 de 3
Experiencia en Laboratorios Docentes y de
Investigación.
3 de 3
Autores libros Enseñanza Media. 2 de 3
Pioneros digitales. 3 de 3
00:51:27
Staff Sénior HDT

6. 00:51:27
Universidades

7. 00:51:27 Principios Educativos
Ecléctico

8. 00:51:27
TICS

9. 00:51:27

10. 00:51:27

11. 00:51:27

12. 00:51:27
Apps Play Store

13. 00:51:27

14. 00:51:27 Lecciones aprendidas
 Es relativamente sencillo innovar en universidades no
complejas, es complejo mantener el impulso inicial.
Los estudiantes de estas universidades aprovechan de
mejor forma métodos alternativos con TICS.
 Innovar en TICS requiere grupos de profesores
experimentados, afiatados, con masa crítica y autoridades
comprometidas.
Persisten problemas de deshonestidad académica, lo que
a menudo produce resistencia al uso de Moodle.

15. 00:51:27
Lecciones aprendidas
 Moodle es apropiado pero requiere personal dedicado y
capacitado. Otras LMS persisten por decisión institucional. Aún se
usa al 10% de sus capacidades.
Los “nativos digitales” sólo usan arcos y flechas (FB,
Twitter, emails, etc.); requieren más apoyo del que se piensa.
 Hacer uso de medios móviles depende del porcentaje de
estudiantes que los poseen; aún no todos disponen de esta
tecnología. Puede sin embargo usarse en trabajos grupales, en
forma óptima.
Existe resistencia al uso de TICS en los profesores
principalmente por quienes son inmigrantes digitales. El
inmenso ahorro de tiempo en correcciones de pruebas, ha
probado ser un buen incentivo.

16. 00:51:27
Lecciones aprendidas
 No existe una buena disponibilidad de computadores o medios
TIC en todas las universidades ni tampoco la ergonometría digital
ha sido considerada, por lo tanto no puede considerarse como
dada en proyectos educativos.
Hay que pensar la sala de clases como un laboratorio, lo
que en la práctica no ocurre. (Manzur, Harvard)
La acreditación institucional hace las veces de la energía libre en
un proceso termodinámico: es el agente de cambio para innovación
en las TICS.
 Es conveniente disponer de una base de datos de recursos
de aprendizaje en la nube.

17. 00:51:27 Aplicando Moodle de Cero…

18. 00:51:27
[Expone Patricia Urrutia…]

19. 00:51:27 3 Grandes Lecciones …
1. Ni siquiera las TIC’s reemplazan
a un buen profesor.
2. Personal de soporte técnico y
abierto a la colaboración, asi
como disponibilidad de medios
TIC, es indispensable.
3. No pensar en cambiarlo todo
de golpe, ir por etapas y
experimentando.

20. 00:51:27 Desafíos futuros
Uso de TICS con estudiantes que miran al profesor y al
sistema con desconfianza.

21. 00:51:27 Desafíos futuros
Adaptación constante a la evolución de las TIC.
Uso de TICS en la Educación de adultos mayores.
Evaluación adecuada al ser humano y a las tecnologías.
En una sociedad con destrezas lingüísticas en decadencia,
desvelar el rol del Lenguaje en el aprendizaje y
particularmente en el de las TIC.
Democratizar la enseñanza utilizando por ejemplo, las
plataformas de aprendizaje como Moodle.

22. 00:51:27
 Realizar emprendimiento en el área de la Aplicación de las TICS
a la educación, en un ambiente donde existe oposición al LUCRO.
Estudiar seriamente el problema del “Academic Cheating”
en el ámbito de las TICS, para entender sus causas
profundas.
 Alejarnos del enfoque educativo de educación para la empresa,
dándole sentido a una formación para la vida y que responda las
inquietudes de los jóvenes.
En el contexto de las nuevas líneas educacionales definidas
por el país, ser capaz de incorporarlas rápida y
eficientemente a la aplicación de las TIC a la enseñanza.

23. 00:51:27
…

24. 00:51:27 Finalmente…
“… siempre fue un experimento…”
Richard Feynmann.

25. 00:51:27