Power point educacion

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Power point educacion

  1. 1. REDES SOCIALES Y MENORES. CONDUCTAS DE RIESGO Grupo 16
  2. 2. INDICE - QUE ES UNA RED SOCIAL - TIPOS DE REDES EDUCATIVA VERTICALES Y HORIZONTALES - OBJETIVOS DE LAS CONEXIONES - RIESGOS DE MENORES GENERALES (X EVOLUCION REDES) - MEDIACIÓN FAMILIAR
  3. 3. ORIGEN ORIGEN: J.Barnes, E. Bott y J. C. Mitchel "Un conjunto de puntos que se conectan a través de líneas. Los puntos de una imagen son personas y a veces grupos y las líneas indican las interacciones entre esas personas y/o los grupos" (Barnes, 1954).
  4. 4.  Un servicio de R.S requiere el uso de software. De Haro (2010) CLASIFICACIÓN R.S
  5. 5. REDES SOCIALES VERTICALES  Desde el ámbito educativo, los propios docentes pueden crear este tipo de redes para que, por ejemplo, los alumnos que se incorporan a ellas puedan mantener relación con los miembros de la propia red educativa.  Software de creación de sitos de red social  Distinguimos dos tipos: las herramientas de R.S y los servicios de R.S.
  6. 6. HERRAMIENTAS DE RED SOCIAL  Software instalado en un servidor administrado por el usuario  Una red social en todo el campus de la universidad, la escuela o la universidad.
  7. 7.  Es una plataforma flexible. Web 2.0 .Elgg ofrece: blogging, redes sociales, comunidades, recolectar noticias por medio de agregación de noticias y capacidades para compartir archivos.
  8. 8.  Es un proveedor de software de colaboración social.
  9. 9.  Comunicar de forma segura, compartir activos y lograr trabajar juntos en línea.
  10. 10. SERVICIOS DE RED SOCIAL  Software accesible a través de la Web  Servicios-páginas web posibilidad de crear una red social.  Internet en el aula. Edu 2.0 es una plataforma educativa totalmente gratuita y fácil de aprender a manejar.
  11. 11. Proyecto Educativo Dictalia.net es una comunidad educativa global para profesores, padres y estudiantes desde la Educación Infantil hasta el Bachillerato. Crea tus propias redes sociales, grupos de trabajo, comunidades online y conéctalas.  Es una plataforma de software.Web3.0. GNOSS = Redes sociales + Gestión del conocimiento + Trabajo colaborativo + Aprendizaje informal
  12. 12. Es una aplicación Web 2.0 que sirve para crear redes sociales personalizadas. Actividades: o Crear redes sociales , Blogging, Folksonomy (calsificación colaborativa por medio de etiquetas). o Publicación de Contenidos. o Compartir recursos.
  13. 13.  Es un proveedor de servicios en línea que permite a cualquiera crear y gestionar su presencia en Internet.  Tiene dos plataformas, uno dirigido a aquellos que quieran construir una red social, y otra para los que están más interesados en la construcción de un hogar en línea para su grupo existente
  14. 14.  Configurar una red social .Admite el registro de menores. En wall.fm, los alumnos, una vez registrados como usuarios, con esa cuenta solamente tienen acceso al grupo que nosotros creemos.
  15. 15. En Mindmeister se pueden realizar actividades Web 2.0 como: Publicar, Editar contenidos y Clasificación grupal. Convertir texto en mapas mentales.
  16. 16. Redes sociales educativas creados con redes sociales verticales: Descripción: Red Social para todo el que se sienta docente.
  17. 17. INICIATIVAS  “DIDACTICATIC”  “EDUC@CONTIC”  “PROYECTO AGREGA”  “CONVENIO EDUCACIÓN EN RED”  “CHAVAL.ES”
  18. 18. REDES SOCIALES HORIZONTALES  “aquellas dirigidas a todo tipo de usuario y sin una temática definida”.  Redes prediseñadas a las que los usuarios se incorporan  (Condiciones, Política de usos de datos, uso de cookies) Facebook, Tuenti, TogetherVille, Orkut, hi5, Badoo, Linkedin, Xiong, Educared, Mixels,Bebo, Myfamilypedia, La Pandilla Telmex, Boombang, Webkinz, ETC.
  19. 19.  Es una red social para niños, donde estos puedan relacionarse con sus amigos, pero brindándole a los padres de estos el control superior de sus cuentas. REDES SOCIALES PARA MENORES CLUB PENGUIN
  20. 20.  K-ID Internet for Kids (KIDZUI), experta en soluciones de seguridad infantil en Internet, lanza su primera iniciativa, MyFamilypedia, con la que pretende prevenir contra la violencia y educar para la seguridad en la red.  Basada en la nueva generación de Internet web 2.0.
  21. 21.  ClickSchooling es una publicación de los compradores escuela en casa co-op, club de los compradores más grandes del mundo para las familias homeschooling.
  22. 22. RESTRICCIONES DE ACCESO POR EDAD A SITIOS DE RED SOCIAL  De acceso autónomo (mayores de 14 años) Facebook y Tuenti.  Redes de acceso tutelado (o para menores) TogetherVille -Disney.
  23. 23. ¿NUEVOS RIESGOS CON LAS R.S?  Evolución de Internet -mensajería instantánea y la edición de blogs (con Messenger y Fotolog a la cabeza). Internet gran Red Social.
  24. 24. ¿QUÉ ES PROTÉGELES?
  25. 25. OBJETIVOS DE LAS CONEXIONES • Los alumnos de PRIMARIA • Los alumnos de la E.S.O. • Para los alumnos de BACHILLERATO
  26. 26. VENTAJAS • Permiten sociabilizarse a niños introvertidos • Se puede interactuar con gente de tus mismos gustos (se elimina concepto “friki”) • Acceso sin limitaciones geográficas a actividades. • Se puede aprender de los mejores • Acceso a nuevos conocimientos y aprendizajes E¿Dónde está Pablo?
  27. 27. EL MENOR COMO ADICTO A INTERNET 1. Reconocen la necesidad de conectarse con frecuencia. 2. Se conectan a diario o casi a diario. 3. Navegan más de 10 horas semanales. 4. Buscan sensaciones y visitan tanto páginas de pornografía como de violencia. 5. Entran en los chats creando personalidades distintas y de sexo opuesto, con mucha frecuencia
  28. 28. PROPUESTAS GENERALES DE SEGURIDAD INFANTIL I • 1-. FORMACIÓN ESPECÍFICA PARA LOS MENORES SOBRE EL MANEJO DE INTERNET. • 2. CREACIÓN DE ESPACIOS ESPECÍFICOS PARA MENORES. • 3. CAMPAÑAS Y ACTIVIDADES DE INFORMACIÓN PARA LOS MENORES. • 4. CAMPAÑAS Y ACTIVIDADES DE SEGURIDAD INFANTIL.
  29. 29. PROPUESTAS GENERALES DE SEGURIDAD INFANTIL II • 5. PROMOCIÓN DEL USO DE SISTEMAS DE FILTRADO. • 6. REGULACIÓN DE LOS CIBERCENTROS. • 7. PROTECCIÓN EFECTIVA DEL MENOR POR PARTE DE LOS CUERPOS Y FUERZAS SE SEGURIDAD. • 8. LA REGULACIÓN EFECTIVA DE INTERNET.
  30. 30. LOPD Ley Orgánica de Protección de Datos
  31. 31. COMPRENDIENDO LAS VENTAJAS  A través de las páginas web.  A través de correo, chat y mensajería electrónica.  A través de blogs y redes sociales.
  32. 32. ENTENDIENDO LOS RIESGOS  Uso abusivo y adicción.  Vulneración de derechos de la propiedad intelectual.  Acceso a contenidos inapropiados.  Acoso sexual.  Interacción y acecho por otras personas.
  33. 33. C.A.I CONDUCTAS ADICTIVAS A INTERNET
  34. 34. TIPOS DE USUARIOS “Bueno, solía salir más. Iba a nadar o cosas así. No he ido a nadar en 2 años. No he salido con mis amigos por las tardes desde hace 4 meses, esas cosas que descuidas” STUCK ONLINE
  35. 35. TIPOS DE USUARIOS “Como estoy ocupado y además, paso mucho tiempo en internet, es difícil manejarlo todo. Pero consigo tenerlo todo hecho a tiempo”. HACIENDO MALABARISMOS “Como estoy ocupado y además, paso mucho tiempo en internet, es difícil manejarlo todo. Pero consigo tenerlo todo hecho a tiempo”.
  36. 36. TIPOS DE USUARIOS “Comencé visitando redes sociales como Facebook y me decía “Aquí hay mucha gente, conozco a gente nueva, está muy bien”, me quedaba [online] más y más tiempo, haciendo comentarios, subiendo cosas y creando ahí una nueva vida, como una realidad. Pero te cansas de ello,lo apagas, sales y comienzas a reducir el tiempo que pasas online. Es como si hubiera completado una etapa. COMPLETANDO UNA ETAPA “Como estoy ocupado y además, paso mucho tiempo en internet, es difícil manejarlo todo. Pero consigo tenerlo todo hecho a tiempo”.
  37. 37. TIPOS DE USUARIOS “Bueno. Realmente no me importa. Simplemente mato el tiempo. Me siento tan aburrido…” MATANDO EL TIEMPO “Como estoy ocupado y además, paso mucho tiempo en internet, es difícil manejarlo todo. Pero consigo tenerlo todo hecho a tiempo”.
  38. 38. CONDUCTAS DE ALTO RIESGO CIBERBULLYNG
  39. 39. CONDUCTAS DE ALTO RIESGO ACOSO EN LA RED
  40. 40. CONDUCTAS DE ALTO RIESGO GROOMING
  41. 41. CONDUCTAS DE ALTO RIESGO SEXTING
  42. 42. MEDIACIÓN FAMILIAR EN INTERNET
  43. 43. MEDIACIÓN FAMILIAR EN INTERNET 1) Para compartir los nuevos medios de comunicación hay que conocerlos. 2) Coloca el equipo en un lugar visible. 3) Limita y/o racionaliza el tiempo de utilización lúdica de internet. 4) Respeta el derecho a la intimidad del menor. Medidas preventivas: Internet
  44. 44. MEDIACIÓN FAMILIAR EN INTERNET 5) Controla sus actividades. 6) Interésate por quién está detrás de cada contacto, email… 7) Evita que el menor se identifique con datos reales. 8) Aconséjales sobre medidas de seguridad. Medidas preventivas: Internet
  45. 45. MEDIACIÓN FAMILIAR EN INTERNET 9) Limita/evita el uso de la cámara web. 10) Cybers ¿tienen filtro para menores? 11) Utiliza el control parental. 12) El filtro no sustituye a todo lo demás. Medidas preventivas: Internet
  46. 46. MEDIACIÓN FAMILIAR EN INTERNET a) Asegurarse de que respetan el limite de edad. b) Informarse del sitio. c) Insistir en que no se cite nunca en persona. d) No utilizar nunca nombres completos. e) Precaución con los datos de identidad. Medidas preventivas: Redes Sociales
  47. 47. MEDIACIÓN FAMILIAR EN INTERNET f) Cuidado con detalles y fotografías. g) No expresar sentimientos a desconocidos. h) Hablar sobre las experiencias que tengan en la red. i) Quitar la página de su hijo si no acepta las normas para proteger su seguridad. Medidas preventivas: Redes Sociales
  48. 48. PÁGINAS DE CONSULTA  Pantallas amigas.  Fundación Aliados.  Chaval.es
  49. 49. FAMILIA,…COLEGIO  ¿ Solo tienen la responsabilidad de conocer y utilizar internet y sus riesgos los padres?  ¿O también los profesores?
  50. 50. CONCLUSIONES  A los/as menores LES GUSTA internet.  Hay una EVOLUCIÓN RÁPIDA de los contenidos, los servicios, etc. que se ofrecen en internet.  Necesitamos un buen SOFTWARE para crear nuestra red social.  Hay que APRENDER cómo usar y cómo CREAR una red social educativa.  No podemos negar la existencia de RIESGOS en cuanto al uso de las redes sociales, pero sería importante tener muy en cuenta las diferentes OPORTUNIDADES que pueden ofrecer.
  51. 51. Los padres tienen la responsabilidad de:  PROFUNDIZAR en el conocimiento de los riesgos, su origen y consecuencias. Buscar la APROXIMACIÓN con el niño y conocer sus actividades online. Conocer y establecer las MEDIDAS PREVENTIVAS en el hogar. Sería importante que los menores aprendieran ellos/as mismos/as a protegerse. Para ello será necesario conocer los riesgos. CONCIENCIACIÓN.
  52. 52. BIBLIOGRAFÍA
  53. 53. • https://docs.google.com/prese ntation/d/1MA1HAwGXaWgP3k • j7jzVHmcZ__6yAN1aeb3dgS5W 4LDk/edit#slide=id.i70 • http://eduredes.antoniogarrido .es/wallfm.html • http://buddypress.org/ • http://www.elgg.org/ • http://openatrium.com • http://www.oxwall.org/ • http://www.peopleaggrega tor.de/ • http://www.socialgo.com/ • http://grou.ps/ • http://wall.fm/ • http://www.gnoss.com/ho me • http://www.educared.org/ global/educared/;jsessioni d=D66B7FA93135A140A3 2BE7DE80DEC6B1
  54. 54. • Libro: Menores y Redes Sociales. • Libro de Ponencias IV Jornada 2010. • XXII Semana Monográfica de la Educación • LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA • COMUNICACIÓN (TIC) EN LA EDUCACIÓN: RETOS Y POSIBILIDADES • Información preparada para la • Mesa de Trabajo sobre • Educación • Redes sociales y contenidos educativos digitales nuevos elementos tecnológicos en la educación. • Donde habitan los jóvenes: precisiones sobre un mundo de redes sociales .Linda Castañeda Quintero Víctor González Calatayud José Luis Serrano Sánchez .Universidad de Murcia.
  55. 55. • http://www.unblogenred.es/ seguridad-en-las-redes- sociales-%C2%BFque-hay-de- nuevo/ • http://www.copmadrid.org/ webcopm/publicaciones/soc ial/1993/vol1/arti6.htm#_Hl k421774855 • http://tcanalysis.com/system /images/BAhbBlsHOgZmSSJD MjAxMy8wNC8xNy8xNy8wN C8wOS8yMjUvSU5GT0dSQUZ JX0FfUlJTU19WX09MRUFEQ V8xMTA0MjAxMy5qcGcGOgZ FVA/INFOGRAFI%CC%81A- RRSS-V-OLEADA_11042013 • http://digitum.um.es/jspui/ bitstream/10201/25353/1/c astaneda_gonzalez_serrano. pdf • http://grou.ps/potachovi zados • http://clickschooling.gro uply.com/ • http://www.red.es/redes / • http://www.fundes.socia lgo.com/
  56. 56. Gracias por vuestra atención

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