Instrumentos de medida

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Instrumentos de medida

  1. 1. Historia del sistema métrico
  2. 2. Características de los instrumentos de medida Estimación
  3. 3. El alcance es la máxima medida que se puede realizar con él.
  4. 4. El alcance es la máxima medida que se puede realizar con él.
  5. 5. El alcance es la máxima medida que se puede realizar con él.
  6. 6. El alcance es la máxima medida que se puede realizar con él.
  7. 7. El alcance es la máxima medida que se puede realizar con él.
  8. 8. El alcance es la máxima medida que se puede realizar con él.
  9. 9. • El alcance en la balanza de tres brazos. Para estudiar el alcance en este tipo de balanzas, hay que observar el alcance individual de cada brazo.
  10. 10. • El alcance en la balanza de tres brazos. Para estudiar el alcance en este tipo de balanzas, hay que observar el alcance individual de cada brazo.
  11. 11. • El alcance en la balanza de tres brazos. Superior 100g
  12. 12. • El alcance en la balanza de tres brazos. Superior 100g Medio 500g
  13. 13. • El alcance en la balanza de tres brazos. Superior 100g Medio 500g Inferior 10g
  14. 14. • El alcance en la balanza de tres brazos. Se suman los alcances individuales y se obtiene el alcance total del instrumento
  15. 15. • El alcance en la balanza de tres brazos. Se suman los alcances individuales y se obtiene el alcance total del instrumento 100g+500g+10g=610g Así nos da 610g, que es el alcance de la balanza
  16. 16. • El alcance en la probeta.
  17. 17. • El alcance en la probeta. • En este instrumento, su alcance no es igual al tamaño.
  18. 18. • El alcance en la probeta. • En este instrumento, su alcance no es igual al tamaño. • Ya que por cuestiones practicas, su tamaño es mayor.
  19. 19. • El alcance en la probeta. • En este instrumento, su alcance no es igual al tamaño. • Ya que por cuestiones practicas, su tamaño es mayor. • Su alcance será de 25 mL .
  20. 20. • El alcance en la probeta. • En este instrumento, su alcance no es igual al tamaño. • Ya que por cuestiones practicas, su tamaño es mayor. • Su alcance será de 25 mL .
  21. 21. • El alcance en el vaso de bohemia. • Al igual que sucede con las probetas, en los vasos de bohemia el tamaño no coincide con el alcance.
  22. 22. • El alcance en el vaso de bohemia. • Al igual que sucede con las probetas, en los vasos de bohemia el tamaño no coincide con el alcance.
  23. 23. • El alcance en el vaso de bohemia. • Al igual que sucede con las probetas, en los vasos de bohemia el tamaño no coincide con el alcance.
  24. 24. • El alcance en el vaso de bohemia. • En este vaso de bohemia el alcance es de 600 mL.
  25. 25. • El alcance en el vaso de bohemia. • En este vaso de bohemia el alcance es de 600 mL.
  26. 26. • La apreciación.
  27. 27. • La apreciación. • Se define como la menor medida que se puede realizar con el instrumento de medida.
  28. 28. • La apreciación. • Se define como la menor medida que se puede realizar con el instrumento de medida. • O la distancia entre dos marcas consecutivas.
  29. 29. • La apreciación en la balanza de tres brazos. Para determinar la apreciación en la balanza, hay que observar el brazo inferior .
  30. 30. • La apreciación en la balanza de tres brazos. • Brazo inferior.
  31. 31. • La apreciación en la balanza de tres brazos. • Brazo inferior.
  32. 32. • La apreciación en la balanza de tres brazos. • En éste brazo podemos observar que entre número y número tenemos diez marcas.
  33. 33. • La apreciación en la balanza de tres brazos. • En éste brazo podemos observar que entre número y número tenemos diez marcas. • Si tomamos dos números consecutivos, hacemos la diferencia. • Por ejemplo 3g y 4g
  34. 34. • La apreciación en la balanza de tres brazos. • Resulta que: • 4g-3g=1g
  35. 35. • La apreciación en la balanza de tres brazos. • Resulta que: • 4g-3g=1g • Ahora dividimos el resultado entre la cantidad de marcas, 1g/10 marcas.
  36. 36. • La apreciación en la balanza de tres brazos.
  37. 37. • La apreciación en las probetas.
  38. 38. • La apreciación en las probetas. • En la probeta de la derecha.
  39. 39. • La apreciación en las probetas. • En la probeta de la derecha. • Tomamos dos valores. • Ejemplo 60mL y 50mL
  40. 40. • La apreciación en las probetas. • En la probeta de la derecha. • Tomamos dos valores. • Ejemplo 60mL y 50mL • Los restamos, 60mL-50mL= 10mL, el resultado lo dividimos entre la cantidad de marcas
  41. 41. • La apreciación en las probetas. • 10mL/10=1mL • La apreciación de la probeta es de 1mL.
  42. 42. • La estimación. Se define como el valor tomado a “ojo”, y en muchos instrumentos se puede calcular como la mitad de la apreciación.
  43. 43. • La estimación. Se define como el valor tomado a “ojo”, y en muchos instrumentos se puede calcular como la mitad de la apreciación. Observemos los instrumentos estudiados.
  44. 44. • La estimación. . La balanza
  45. 45. • La estimación. . La balanza
  46. 46. • La estimación. . La balanza
  47. 47. • La estimación. . La balanza
  48. 48. • La estimación. . La probeta
  49. 49. • La estimación. . La probeta
  50. 50. • La estimación. . La probeta
  51. 51. • La estimación. . La probeta
  52. 52. • La estimación. . En la balanza
  53. 53. • La estimación. . En la balanza . La mínima medida que se puede realizar con ella es de 0,1g (la apreciación)
  54. 54. • La estimación. . En la balanza . La mínima medida que se puede realizar con ella es de 0,1g (la apreciación)
  55. 55. • La estimación. . En la balanza . La mínima medida que se puede realizar con ella es de 0,1g (la apreciación) . Si calculamos hasta cuanto se puede estimar con este instrumento
  56. 56. • La estimación. . En la balanza . La mínima medida que se puede realizar con ella es de 0,1g (la apreciación) . Si calculamos hasta cuanto se puede estimar con este instrumento . Nos da como resultado. 0,1g/2=0,05g
  57. 57. • La estimación. . En la probeta
  58. 58. • La estimación. . En la probeta
  59. 59. • La estimación. . En la probeta . Lo mínimo que se puede medir, es 0,1ml
  60. 60. • La estimación. . En la probeta . Lo mínimo que se puede medir, es 0,1ml
  61. 61. • La estimación. . En la probeta . Lo mínimo que se puede medir, es 0,1ml . La estimación para este instrumento nos daría 0,1ml/2=0,05ml
  62. 62. • La estimación. . Para cualquier instrumento de medida
  63. 63. • La estimación. . Para cualquier instrumento de medida
  64. 64. • La estimación. . Para cualquier instrumento de medida
  65. 65. • La estimación. . Para cualquier instrumento de medida . La estimación, se calcula como La apreciación/2
  66. 66. • La estimación. • Tabla rápida, con algunas apreciaciones y estimaciones posibles.
  67. 67. • ¿Qué entendí?.
  68. 68. • ¿Qué entendí?. Te propongo realizar una actividad. El memori de los Instrumentos.
  69. 69. • ¿Qué entendí?. Realizando el juego.
  70. 70. • ¿Qué entendí?. Te propongo realizar una actividad. Corta 20 cartulinas de 10 cm por 10cm. Forma cuatro grupos de 5 cartulinas Busca imágenes de 5 instrumentos de medida y pégalos en el primer grupo de cartulinas
  71. 71. • ¿Qué entendí?. Te propongo realizar una actividad. Corta 20 cartulinas de 10 cm por 10cm. Forma cuatro grupos de 5 cartulinas Busca imágenes de 5 instrumentos de medida y pégalos en el primer grupo de cartulinas En el otro grupo, anota las magnitudes que miden los instrumentos. En otro el alcance y la apreciación en el grupo fina.
  72. 72. • ¿Qué entendí?. Te propongo realizar una actividad. Corta 20 cartulinas de 10 cm por 10cm. Forma cuatro grupos de 5 cartulinas Busca imágenes de 5 instrumentos de medida y pégalos en el primer grupo de cartulinas En el otro grupo, anota las magnitudes que miden los instrumentos. Y finalmente, en el otro grupo anota el alcance y la apreciación en el grupo fina. Invierte las cartulinas sobre la mesa, mescla ¡y a jugar! Dando vuelta las cartulinas y utilizando tu buena memoria, reúne al instrumento con su magnitud, alcance, apreciación
  73. 73. Diseño de unidad didáctica instrumentos de medida Realizado en PowerPoint 2007 Colgado en slideshare.net Se enmarca en uno de los temas trabajados en el programa de Ciencias Físicas de primero, del ciclo básico de secundaria. Imágenes, fotos de los instrumentos sacadas en el laboratorio del liceo Pinar2, en las actividades practicas, como material de apoyo para los estudiantes. Video historia de la medición bajado de youtube. Juego creado por los estudiantes de primer año, idea Profesora Ana Sasilotto Realización Profesor Miguel Verde

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