Decálogo aprendizaje significativo

1,460 views

Published on

Decálogo aprendizaje significativo

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,460
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
24
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Decálogo aprendizaje significativo

  1. 1. Decálogo aprendizajesignificativoJosé Miguel Mondragón Ponce de León
  2. 2. “Tipo de aprendizaje en que un estudianterelaciona la información nueva con la que yaposee, reajustando y reconstruyendo ambasinformaciones en este proceso”David Ausubel (1969)
  3. 3. 10 pasos para utilizar el aprendizajesignificativo en tu aula:
  4. 4. “Que los materiales de enseñanza estén estructuradoslógicamente con una jerarquía conceptual, situándoseen la parte superior los más generales, inclusivos ypoco diferenciados”.David Ausubel (1963) en Moreira (2005)
  5. 5. “Que se organice la enseñanza respetando laestructura psicológica del estudiante, es decir, susconocimientos previos y sus estilos de aprendizaje”.David Ausubel (1963) en Moreira (2005)
  6. 6. “Que los estudiantes estén motivados para aprender”.David Ausubel (1963) en Moreira (2005)
  7. 7. La interacción social es indispensable para laenseñanza, esta interacción ocurre cuando el profesory alumno comparten significados relacionados con losmateriales.Moreira (2005)
  8. 8. “El conocimiento no esta en los libros esperando paraque alguien venga a aprenderlo; el conocimiento esproducido en respuesta a preguntas; todo nuevoconocimiento resulta de nuevas preguntas”.Postman y Welngartner (s.f.) en Coll (1998)
  9. 9. “Los artículos científicos, los cuentos, las poesías, lascrónicas, los relatos, las obras de arte y tantos otrosmateriales representan mucho mejor el conocimientoproducido”.Moreira (2005)
  10. 10. El alumno no debe ser solamente un receptor deinformación, debe recibir la información yposteriormente percibirla para realmente obteneraprendizaje.“Los seres humanos no captan elmundo directamente, lorepresentan directamente”Johnson-Laird (1983) en Coll (1998)
  11. 11. “Cada lenguaje, tanto términos de su léxico como de suestructura, representa una manera singular de percibirla realidad”Moreira (2005)
  12. 12. “El significado está en las personas, no en las palabras.Cuando el aprendiz no tiene condiciones para atribuirsignificado a las palabras, el aprendizaje es mecánico,no significativo.”Moreira (2005)
  13. 13. “Errar es algo característico del ser humano. El hombreaprende corrigiendo de sus errores. No hay nada deerrado en errar”.Moreira (2005)
  14. 14. - Moreira, Marco Antonio. (2005). Aprendizaje Significativo Critico. Instituto de Física da UFRGS. No. 6. (pp. 83-101). Recuperado de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1340902- Coll, Cesar. (1988). Significado y sentido en el aprendizaje escolar. Reflexiones en torno al aprendizaje significativo. Universidad de Barcelona. No. 41. (pp. 131-142). Recuperado de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=48298

×