Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
DÉVELOPPER UNE COMMUNAUTÉ D’APPRENTISSAGE SUR FACEBOOK

UN RETOUR D’EXPÉRIENCE EN SCIENCE POLITIQUE
Florent Michelot
Candi...
Florent Michelot, 2017
⓵ 

Identifier les éléments de contexte
généraux (évolutions sociales, numériques,
etc.) et spécifiqu...
Florent Michelot, 2017
Désintermédiation
Concurrence
informationnelle
TOUS DES CHERCHEURS,

DONC TOUS DES EXPERTS?
Le rapp...
Florent Michelot, 2017
L’internaute devient un
«Produser»
Le Web 2.0 (3.0?) :
• Les profils utilisateurs,
• Les connexions ...
Florent Michelot, 2017
EN CLASSE, L’EFFET WIKIPÉDIA
EST DÉJÀ EN MARCHE
75 %
Un étudiant sur quatre
déclare utiliser
Wikipé...
Florent Michelot, 2017
Cours de sciences politiques de baccalauréat à l’UQAM
Système politique montréalais (POL4840)
1/3 s...
Florent Michelot, 2017
Discuter, de façon
contradictoire, des arguments
des auteurs en mobilisant des
événements de l’actu...
Florent Michelot, 2017
La compréhension des fondements est
évaluée sur 2 aspects :
1) l’habileté à initier une discussion ...
Florent Michelot, 2017
Discuter, de

façon contradictoire,
des arguments des
auteurs en mobilisant
des événements de
l’act...
Florent Michelot, 2017
2 phases de collecte
LA MÉTHODOLOGIE UTILISÉE
35 %
de répondants
Questionnaire via
LimeSurvey
Focus...
Florent Michelot, 2017 McCarthy, J. (2010). Blended learning environments: Using social networking sites to enhance the fir...
Florent Michelot, 2017
Portrait de l’usage de FB parmi les répondants
UN USAGE DE FACEBOOK RÉEL,
MAIS PEU INTENSE
90 %
Déj...
Florent Michelot, 2017
J’UTILISE FACEBOOK AFIN DE…
rester en contact avec mes ami-e-s proches
1
0 2 4 6 8 101 3 5 7 9
rest...
Florent Michelot, 2017
J’UTILISE FACEBOOK AFIN DE…
apprendre davantage à propos des
personnes dans ma classe
1
0 2 4 6 8 1...
Florent Michelot, 2017
44 %
a accru les
interactions avec
les pairs
55,6 %
a généré des discussions
universitaires intéres...
Florent Michelot, 2017
MAIS…
Les résultats en détail
+6,6

pts
+11,1

pts
+5,5

pts
+16,6

pts
+11,2

pts
+6,6

pts
+0,5
/...
Florent Michelot, 2017
• Dimension socialisante appréciée, quoique relative
• Tempérance des «grandes gueules» : on limite...
Florent Michelot, florent.michelot@umontreal.ca

Photos : Pixabay, sous licence Creative Commons CC0

Sauf diapositive final...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Développer une communauté d’apprentissage sur Facebook : un retour d’expérience en science politique

281 views

Published on

Bien que la recherche de ces dernières décennies souligne avec abondance l’apport bénéfique des communautés en soutien à l’apprentissage, il n'en demeure pas moins que l'organisation des études universitaires et leur environnement conduisent parfois à une forme d’isolement social chez certains étudiants.
Néanmoins, le développement des médias sociaux constitue une occasion technologique en vue de décloisonner la classe et soutenir le développement de relations académiques et sociales.
Cette proposition de présentation vise donc à exposer les principales caractéristiques d’un scénario mobilisant les fonctionnalités des groupes Facebook en vue de bâtir une communauté d’apprentissage « transcohortes ». Nous présenterons ensuite les résultats d’une étude conduite auprès d'étudiants de baccalauréat qui traduit les impacts positifs de cette initiative sur les relations interpersonnelles, quoique la grande diversité des outils numériques universitaires impliquerait un meilleur appariement afin de garantir leur optimisation.

Published in: Education
  • DOWNLOAD THIS BOOKS INTO AVAILABLE FORMAT (2019 Update) ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... Download Full PDF EBOOK here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download Full EPUB Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download Full doc Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download PDF EBOOK here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download EPUB Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download doc Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ................................................................................................................................... eBook is an electronic version of a traditional print book THIS can be read by using a personal computer or by using an eBook reader. (An eBook reader can be a software application for use on a computer such as Microsoft's free Reader application, or a book-sized computer THIS is used solely as a reading device such as Nuvomedia's Rocket eBook.) Users can purchase an eBook on diskette or CD, but the most popular method of getting an eBook is to purchase a downloadable file of the eBook (or other reading material) from a Web site (such as Barnes and Noble) to be read from the user's computer or reading device. Generally, an eBook can be downloaded in five minutes or less ......................................................................................................................... .............. Browse by Genre Available eBooks .............................................................................................................................. Art, Biography, Business, Chick Lit, Children's, Christian, Classics, Comics, Contemporary, Cookbooks, Manga, Memoir, Music, Mystery, Non Fiction, Paranormal, Philosophy, Poetry, Psychology, Religion, Romance, Science, Science Fiction, Self Help, Suspense, Spirituality, Sports, Thriller, Travel, Young Adult, Crime, Ebooks, Fantasy, Fiction, Graphic Novels, Historical Fiction, History, Horror, Humor And Comedy, ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... .....BEST SELLER FOR EBOOK RECOMMEND............................................................. ......................................................................................................................... Blowout: Corrupted Democracy, Rogue State Russia, and the Richest, Most Destructive Industry on Earth,-- The Ride of a Lifetime: Lessons Learned from 15 Years as CEO of the Walt Disney Company,-- Call Sign Chaos: Learning to Lead,-- StrengthsFinder 2.0,-- Stillness Is the Key,-- She Said: Breaking the Sexual Harassment Story THIS Helped Ignite a Movement,-- Atomic Habits: An Easy & Proven Way to Build Good Habits & Break Bad Ones,-- Everything Is Figureoutable,-- What It Takes: Lessons in the Pursuit of Excellence,-- Rich Dad Poor Dad: What the Rich Teach Their Kids About Money THIS the Poor and Middle Class Do Not!,-- The Total Money Makeover: Classic Edition: A Proven Plan for Financial Fitness,-- Shut Up and Listen!: Hard Business Truths THIS Will Help You Succeed, ......................................................................................................................... .........................................................................................................................
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • DOWNLOAD THIS BOOKS INTO AVAILABLE FORMAT (2019 Update) ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... Download Full PDF EBOOK here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download Full EPUB Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download Full doc Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download PDF EBOOK here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download EPUB Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download doc Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ................................................................................................................................... eBook is an electronic version of a traditional print book THIS can be read by using a personal computer or by using an eBook reader. (An eBook reader can be a software application for use on a computer such as Microsoft's free Reader application, or a book-sized computer THIS is used solely as a reading device such as Nuvomedia's Rocket eBook.) Users can purchase an eBook on diskette or CD, but the most popular method of getting an eBook is to purchase a downloadable file of the eBook (or other reading material) from a Web site (such as Barnes and Noble) to be read from the user's computer or reading device. Generally, an eBook can be downloaded in five minutes or less ......................................................................................................................... .............. Browse by Genre Available eBooks .............................................................................................................................. Art, Biography, Business, Chick Lit, Children's, Christian, Classics, Comics, Contemporary, Cookbooks, Manga, Memoir, Music, Mystery, Non Fiction, Paranormal, Philosophy, Poetry, Psychology, Religion, Romance, Science, Science Fiction, Self Help, Suspense, Spirituality, Sports, Thriller, Travel, Young Adult, Crime, Ebooks, Fantasy, Fiction, Graphic Novels, Historical Fiction, History, Horror, Humor And Comedy, ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... .....BEST SELLER FOR EBOOK RECOMMEND............................................................. ......................................................................................................................... Blowout: Corrupted Democracy, Rogue State Russia, and the Richest, Most Destructive Industry on Earth,-- The Ride of a Lifetime: Lessons Learned from 15 Years as CEO of the Walt Disney Company,-- Call Sign Chaos: Learning to Lead,-- StrengthsFinder 2.0,-- Stillness Is the Key,-- She Said: Breaking the Sexual Harassment Story THIS Helped Ignite a Movement,-- Atomic Habits: An Easy & Proven Way to Build Good Habits & Break Bad Ones,-- Everything Is Figureoutable,-- What It Takes: Lessons in the Pursuit of Excellence,-- Rich Dad Poor Dad: What the Rich Teach Their Kids About Money THIS the Poor and Middle Class Do Not!,-- The Total Money Makeover: Classic Edition: A Proven Plan for Financial Fitness,-- Shut Up and Listen!: Hard Business Truths THIS Will Help You Succeed, ......................................................................................................................... .........................................................................................................................
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • D0WNL0AD FULL ▶ ▶ ▶ ▶ http://1lite.top/xL3kyA ◀ ◀ ◀ ◀
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Be the first to like this

Développer une communauté d’apprentissage sur Facebook : un retour d’expérience en science politique

  1. 1. DÉVELOPPER UNE COMMUNAUTÉ D’APPRENTISSAGE SUR FACEBOOK
 UN RETOUR D’EXPÉRIENCE EN SCIENCE POLITIQUE Florent Michelot Candidat au doctorat, Andragogie (Université de Montréal)
 Chargé de cours, Science politique (UQAM) Florent Michelot, 2017 Département
 de psychopédagogie
 et d’andragogie UQAM
 10 ET 11 OCTOBRE 2017
  2. 2. Florent Michelot, 2017 ⓵ 
 Identifier les éléments de contexte généraux (évolutions sociales, numériques, etc.) et spécifiques (contexte pédagogique) ⓶
 Comprendre le cadre pédagogique développé ⓷
 Établir l’outillage méthodologique requis pour réaliser le retour sur expérience ⓸
 Discuter les résultats et suggérer des pistes pour l’avenir OBJECTIFS DE LA PRÉSENTATION
  3. 3. Florent Michelot, 2017 Désintermédiation Concurrence informationnelle TOUS DES CHERCHEURS,
 DONC TOUS DES EXPERTS? Le rapport à l’information change, singulièrement dans le domaine de l’éducation. Eysenbach, G. (2007). From intermediation to disintermediation and apomediation: new models for consumers to access and assess the credibility of health information in the age of Web 2. 0. Studies in health technology and informatics, 129(1), 162- 169. Bronner, G. (2009). La pensée extrême. Comment des hommes ordinaires deviennent des fanatiques. Paris, France : Denoël. Serres, A. (2012). Dans le labyrinthe : évaluer l’information sur Internet. Caen, France : C & F éditions. Mythe du «jeune
 chercheur expert»
  4. 4. Florent Michelot, 2017 L’internaute devient un «Produser» Le Web 2.0 (3.0?) : • Les profils utilisateurs, • Les connexions entre utilisateurs. • De créer, publier et embarquer L’usager au cœur de la production de contenu TOUS CRÉATEURS
 SUR LE WEB? • L’information vient des usagers. • La mémorisation de l’information est sociale. • L’évaluation est sociale. • L’information est ouverte. Witek, D. et Grettano, T. (2014). Teaching metaliteracy: a new paradigm in action. Reference Services Review, 42(2), 188- 208. Grinnell, C. K. (2009). From consumer to prosumer to produser: Who keeps shifting my paradigm? (We do!). Public Culture, 21(3), 577- 598.
  5. 5. Florent Michelot, 2017 EN CLASSE, L’EFFET WIKIPÉDIA EST DÉJÀ EN MARCHE 75 % Un étudiant sur quatre déclare utiliser Wikipédia pour ses travaux. Head, A. J. et Eisenberg, M. B. (2010). How today’s college students use Wikipedia for course-related research. First Monday, 15(3). Obtenir un résumé Démarrer un devoir Interface simple d'utilisation Trouver le sens de termes Explications compréhensibles Citations au bas des entrées Comprendre les termes recherchés Entrées mises à jour Plus crédibles que d'autres sites Web Source paire-à-paire 16 % 17 % 39 % 44 % 54 % 64 % 67 % 69 % 76 % 82 %
  6. 6. Florent Michelot, 2017 Cours de sciences politiques de baccalauréat à l’UQAM Système politique montréalais (POL4840) 1/3 sont en sciences politiques (études urbaines, administration, journalisme, etc.) De la 1re année de bac à la propédeutique de maîtrise LE PORTRAIT DU GROUPE 76 % travaillent au moins 10 h/sem 71 % ont plus de 25 ans 76 % sont inscrits à temps plein
  7. 7. Florent Michelot, 2017 Discuter, de façon contradictoire, des arguments des auteurs en mobilisant des événements de l’actualité Approche socioconstructiviste de l’apprentissage : les conditions du dialogue et les interactions sont indissociables de la génération des connaissances Démarche dialectique : « Cette méthode […] part des oppositions d’idées ou de théories et montre que chaque concept […] ne peut être surmontée que par une synthèse » (Reboul, 1983). Compétence du cours :
 Débattre, de façon systémique, le fonctionnement politico- administratif de Montréal et de ses instances, à l’aide des connaissances acquises et de ressources employées par l’administration. LE CONTENU ET LA MÉTHODE PÉDAGOGIQUE Approche pédagogique connectiviste : l’apprentissage a lieu lorsque les apprenants font des connexions entre les idées qui se situent au sein de leurs réseaux d’apprentissage
  8. 8. Florent Michelot, 2017 La compréhension des fondements est évaluée sur 2 aspects : 1) l’habileté à initier une discussion de manière pertinente, 2) l’habileté à participer à des discussions en s’appuyant sur des connaissances scientifiques. • 2 à 4 questionneurs/semaine pour transmettre au groupe via le groupe Facebook du cours • 2 questions sur l’un des textes assignés au cours - au plus tard à 12 h, le lundi précédant la séance du mercredi. • Les participants au cours POL4840 devront contribuer aux échanges sur FB et en classe DESCRIPTION DÉTAILLÉE Discuter, de
 façon contradictoire, des arguments des auteurs en mobilisant des événements de l’actualité
  9. 9. Florent Michelot, 2017 Discuter, de
 façon contradictoire, des arguments des auteurs en mobilisant des événements de l’actualité ÉVALUATION #1 (20 % DE LA NOTE FINALE) Ouverture et animation d’un espace de discussion pour lancer un échange avec ses pairs Ressources requises : • Textes sur Moodle et actualité du dernier mois • Temps de lecture approprié • Remise: à tour de rôle, une fois dans la session TOUT AU LONG DE LA SESSION Encouragement à l’usage de Facebook pour débattre de l’actualité municipale (intra et extra- muros) Diffusion de nouvelles et d’informations administrative par nos soins LES ACTIVITÉS
 SUR LE GROUPE FACEBOOK PRIVÉ
  10. 10. Florent Michelot, 2017 2 phases de collecte LA MÉTHODOLOGIE UTILISÉE 35 % de répondants Questionnaire via LimeSurvey Focus group 21
 répondants McCarthy, J. (2010). Blended learning environments: Using social networking sites to enhance the first year experience. Australasian Journal of Educational Technology, 26(6). 4 participants
  11. 11. Florent Michelot, 2017 McCarthy, J. (2010). Blended learning environments: Using social networking sites to enhance the first year experience. Australasian Journal of Educational Technology, 26(6). Usage de FB avant la session Profil démographique (genre, âge, travail, études, etc.) Usage de FB durant la session 3 types de questions LA MÉTHODOLOGIE UTILISÉE Utilité de FB Utilité de FB vs. Moodle
  12. 12. Florent Michelot, 2017 Portrait de l’usage de FB parmi les répondants UN USAGE DE FACEBOOK RÉEL, MAIS PEU INTENSE 90 % Déjà inscrits sur Facebook 75 % Pas de collègues de classe comme ami
 95 % < 5 amis 70 % Au moins 1 connexion par jour 50 % Moins de 10 min. / connexion 80 % < 30 min.
  13. 13. Florent Michelot, 2017 J’UTILISE FACEBOOK AFIN DE… rester en contact avec mes ami-e-s proches 1 0 2 4 6 8 101 3 5 7 9 rester en contact avec ma famille 1 0 2 4 6 8 101 3 5 7 9 en apprendre davantage à propos des personnes avec qui je socialise 1 0 2 4 6 8 101 3 5 7 9 retrouver des vieux/vieilles ami-e-s 1 0 2 4 6 8 101 3 5 7 9
  14. 14. Florent Michelot, 2017 J’UTILISE FACEBOOK AFIN DE… apprendre davantage à propos des personnes dans ma classe 1 0 2 4 6 8 101 3 5 7 9 apprendre davantage à propos des personnes vivant à proximité de chez moi 1 0 2 4 6 8 101 3 5 7 9 rencontrer de nouvelles personnes 1 0 2 4 6 8 101 3 5 7 9
  15. 15. Florent Michelot, 2017 44 % a accru les interactions avec les pairs 55,6 % a généré des discussions universitaires intéressantes et qui ont bénéficié à la réussite de mes études. Mais… Faible impact sur les relations sociales/ universitaires QUELQUES RÉSULTATS Impact positif limité
 de Facebook
  16. 16. Florent Michelot, 2017 MAIS… Les résultats en détail +6,6
 pts +11,1
 pts +5,5
 pts +16,6
 pts +11,2
 pts +6,6
 pts +0,5 /10 +1,0 /10 +1 /10 +1
 /10 +1,2
 /10 +0,5
 /10
  17. 17. Florent Michelot, 2017 • Dimension socialisante appréciée, quoique relative • Tempérance des «grandes gueules» : on limite l’excès de place
 par certaines personnes • « Tisser des liens sociaux […] n’est pas un objectif en soi » • cf. Brady, Holcomb et Smith (2010) : 42 % des étudiants pensaient que Ning permet d’échanger plus efficacement que face à face QUELQUES RÉFLEXIONS SUR FACEBOOK • «N’est qu’un outil pour obtenir les documents du cours» • Est « un réceptacle de données de cours que les profs nous envoient » … PAR RAPPORT À MOODLE McCarthy, J. (2010). Blended learning environments: Using social networking sites to enhance the first year experience. Australasian Journal of Educational Technology, 26(6). • FB «oblige à développer sa pensée et à écrire des choses sensées» • Intérêt affirmé à l’égard de la littératie numérique, d’une acculturation des médias sociaux • À la différence de FB, est un outil de développement de compétences communicationnelles DE PLUS
  18. 18. Florent Michelot, florent.michelot@umontreal.ca
 Photos : Pixabay, sous licence Creative Commons CC0
 Sauf diapositive finale : Jeangagnon (2014). Pavillon Judith-Jasmin, Université du Québec à Montréal (UQAM). Le clocher était celui de l’église Saint-Jacques le Majeur. Repéré à https://en.wikipedia.org/wiki/ Universit%C3%A9_du_Qu%C3%A9bec_%C3%A0_Montr%C3%A9al#/media/File:Pavillon_Judith-Jasmin_UQAM_11.JPG Florent Michelot, 2017 Département
 de psychopédagogie
 et d’andragogie UQAM
 10 ET 11 OCTOBRE 2017

×