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Welche Unterrichtsszenarien eignensich für eine formative Evaluation mit            Hilfe einer CW?
Alle
Kollaboratives Glossar (Wiki)(Sek II)
Kollaboratives Glossar
Begriffsdefinition / Revision
Vergleichen / Verlinken
Peer feedback(Fachdidaktik Bio: Tertiärstufe)
Rating(Medienbildung: Tertiärstufe)
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  1. 1. Wodurch erleichternCollaborative Webseiten (CW) die formative Evaluation der Lernenden? Notari Michele Institut für Sekundarstufe I Pädagogische Hochschule Bern michele.notari@phber.chHansjörgen Mosimann, Richard Vetterli und Michele Notari 14.02.2013
  2. 2. http://kompetenztagung.tk
  3. 3. Summatives Assessment• Proben und Prüfungen heissen Summative Assessments. Sie haben das Ziel einer Bewertung mit Promotionsfolgen
  4. 4. Formatives Assessment • Formative Assessments sind Tests, Selbsttests, Quizzes usw., welche das primäre Ziel der Lernförderung haben. Eine Bewertung (Punktzahl) kann ein Nebeneffekt sein, aber ohne ohne Promotionsfolgen.
  5. 5. Formatives AssessmentVeralteter Fokus:Lernförderung durch SelbsttestAktueller Fokus:Formatives Assessment als didaktisches InstrumentLernförderung  Feedback  Anpassung des Unterrichts
  6. 6. Prägende ‘Köpfe’: Dylan William Paul Black
  7. 7. Was ist Lernförderung (nach Black, 1993, Gibbs 1994)• The distinguishing characteristic of formative assessment is that the assessment information is used, by the teacher and pupils, to modify their work in order to make it more effective.• Formative assessment has been defined as the process of appraising, judging or evaluating students’ work or performance and using this to shape and improve students’ competence.
  8. 8. WARUM Formatives Assessment Research indicates that an emphasis on formative assessment has the following effects:• Pupils learn more effectively• Some pupils feel more involved in the schooling process and become less disaffected• Teaching is focussed more effectively on the individual pupil• Positive effects may be particularly evident in the less able• Learning in the wider (not subject-specific) sense can be enhanced
  9. 9. Unpacking classroom formative assessment (Dylan William 2013) Where the learner is going Where the learner is How to get there Engineering effective Providing discussions, tasks, and feedback thatTeacher activities that elicit moves learners Clarifying, evidence of learning forward sharing and understandingPeer Activating students as learning learning intentions resources for one anotherLearner Activating students as owners of their own learning 11
  10. 10. Eigenschaften vonCollaborativen Webseiten (CW) • Alle Besucherinnen und Besucher können – Inhalte erstellen (auf einfache Weise) – Inhalte verändern – Inhalte verlinken • Die Seite ist von überall zugänglich • Die Seite kann ohne zusätzliche Werkzeuge (neben einem Browser) gebraucht werden
  11. 11. Geförderte Kompetenzen durch den Einsatz von collaborativen Webseiten (CW)1. Fachliche Kompetenz2. Medienkompetenz3. Kommunikative Kompetenz4. Soziale Kompetenz5. Prozess bezogene, kooperative Kompetenz
  12. 12. Welche Unterrichtsszenarien eignensich für eine formative Evaluation mit Hilfe einer CW?
  13. 13. Alle
  14. 14. Kollaboratives Glossar (Wiki)(Sek II)
  15. 15. Kollaboratives Glossar
  16. 16. Begriffsdefinition / Revision
  17. 17. Vergleichen / Verlinken
  18. 18. Peer feedback(Fachdidaktik Bio: Tertiärstufe)
  19. 19. Rating(Medienbildung: Tertiärstufe)

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