Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

אישים בציונות

5,044 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

אישים בציונות

  1. 1. אליעזר בן יהודה חנה סנש דוד בן גוריון נחום גוטמן בנימין זאב הרצל אישים בתולדות הציונות ערכו : מיכל פולק סמדר דלקיאן
  2. 2. מבוא משימה 1- הרצל משימה 2- חנה סנש משימה 3- נחום גוטמן משימה 4- אליעזר בן יהודה משימה 5- דוד בין גוריון מדריך למורה הערכה סיכום כדי להגיע אל המשימה הרצויה הנח את הסמן על המלבן המתאים , לחץ על המקש הימני בעכבר ובחר בפתיחת היפר קישור .
  3. 3. אנו חיים במדינת ישראל , ונראה לנו מובן מאליו שיש לנו מדינה , אך לא תמיד זה היה כך , ישראל היא מדינה צעירה מאוד בהשוואה למדינות רבות בעולם . היא הוכרזה כמדינה בשנת תש " ח {1948}, לפני 62 שנה . ומה היה לפני כן ? כיצד קמה המדינה ? מי הגה את הרעיון ? מי פעל וקידם את הרעיון ? אנשים רבים האמינו ברעיון הציוני וכל אחד תרם את חלקו . במשימה מתוקשבת זו תפגשו במספר דמויות , מתחומים שונים שתרמו רבות להגשמת החלום הציוני .
  4. 4. תהליך העבודה את המשימות יש לבצע על - פי השלבים הבאים : <ul><li>שלב א '- בחרו בשלוש דמויות שהייתם רוצים לחקור עליהן ולהבין מדוע הן נחשבות לדמויות מרכזיות בתרבות היהודית - ישראלית . </li></ul><ul><ul><li>שלב ב ' – בצעו את היחידות שעוסקות בדמויות שבחרתם . </li></ul></ul><ul><ul><li>שלב ג ' – הדמות שהרשימה אותי </li></ul></ul><ul><li>פתחו דך וורד וכתבו את שם הדמות שהרשימה אתכם בעשייתה ובתרומתה , כתבו </li></ul><ul><li>לפחות 5 עובדות על הדמות . </li></ul><ul><li>צרפו תמונה של הדמות , והעלו לפורום את המסמך כקובץ מצורף . </li></ul><ul><li>הגיבו בפורום הכיתתי לתוצרים של חבריכם . </li></ul>
  5. 5. <ul><li>. 1 משימת חובה </li></ul><ul><li>א . קראו את המידע על בנימין זאב הרצל </li></ul><ul><li>היעזרו בקישורים הבאים : </li></ul><ul><li>כדי לפתוח את הקישורים הקליקו על המקש הימני בעכבר , </li></ul><ul><li>ובחרו בפתח היפר קישור . </li></ul><ul><li>בנימין זאב הרצל ויקיפדיה </li></ul><ul><li>בנימין זאב הרצל - חוזה מדינת היהודים,                   </li></ul>
  6. 6. שקופית 2 - הנושא : הרצל נקרא חוזה המדינה מפני ש .. שקופית 3 - כותרת : בעיית היהודים { בשקופית זו תסבירו מה הייתה בעיית היהודים ? ב .   לאחר קריאת המידע הכינו מצגת בת 5 שקופיות שקופית 1 - שער שיכלול - כותרת בנימין זאב הרצל , שם התלמיד / ה עורכי המצגת , כיתה .
  7. 7. איזה משפט היה אומר הרצל אלו יכול היה להציץ לתוך תקופתנו ? נקיטת עמדה אישית - האם לדעתכם הרצל היה מרוצה ? נמקו את תשובתכם . שקופית 4: הפתרון שהציע הרצל לבעיית היהודים { כתבו מה היה פתרונו |} שקופית 5: { התמונה לקוחה מאתר אמי &quot; ת }
  8. 8. היכנסו לקישור הבא ובצעו את המשימות בנימין זאב הרצל 1860-1904
  9. 9. עליכם לענות על השאלות את התשובות יש לענות על גבי השקופית , בתיבת הטקסט תשובה נכונה תזכה אתכם בנקודות מי שזכה במרב הנקודות 650 נקודות יוכתר כמלך הטריוויה על - מנת לענות נכון על השאלות עליכם לקרוא את המידע על חנה סנש . היעזרו בקישורים הבאים : חנה סנש-קורות חיים חנה סנש
  10. 10. היכן נולדה חנה סנש ? 50 נקודות רמז - מדינה במזרח אירופה תשובה :
  11. 11. באיזו שנה עלתה חנה סנש לארץ ישראל ? 50 נקודות רמז - השנה שבה פרצה מלחמת העולם השנייה תשובה :
  12. 12. חנה סנש התנדבה למשימה חשאית . מה הייתה המשימה ? רמז - בשנת 1943 100 נקודות תשובה :
  13. 13. חנה סנש נתפסה והעמידו אותה לדין . במה האשימו את חנה סנש ? 100 נקודות תשובה :
  14. 14. מה קרה ב -7 בנובמבר 1944? 50 נקודות תשובה :
  15. 15. לאחר מותה של חנה סנש התגלו שירים שכתבה בחשאי . מהם שני השירים המפורסמים שכתבה ? 1. 2. 200 נקודות תשובה :
  16. 16. הספר : &quot; הצנחנית שלא שבה &quot; נכתב על חנה סנש . מה שם הסופר שכתב את הספר ? 100 נקודות תשובה :
  17. 17. התשובה נקודות שצברתי 1. בודפשט 50 נקודות 2. 1939 50 נקודות 3. לצנוח על אדמת אירופה , במאבק נגד הנאצים 100 נקודות 4. באשמת ריגול לטובת המולדת . 100 נקודות 5. הוצאה להורג . 50 נקודות 6. הליכה לקיסריה ואשרי הגפרור 200 נקודות 7. עודד בצר 100 נקודות
  18. 18. היכנסו לקישור הבא וצפו בסרטון האנימציה על נחום גוטמן נחום גוטמן הסופר והאומן לאחר הצפייה בסרט המשיכו לעוד בנושא , לקוח מברינפופ - נחום גוטמן
  19. 19. מוזיאון נחום גוטמן א . פתחו דף וורד ב . כתבו כותרת בעזרת ה - wordArt A נחום גוטמן ג . כתבו סיכום קצר על הסופר - אומן נחום גוטמן . היעזרו במקורות מידע אינטרנט ים שונים לאיסוף המידע . ד . הסבירו מדוע נחשב נחום גוטמן לאחד האומנים המפורסמים בארץ ישראל . ה . חפשו ציור אחד של נחום גוטמן , הוסיפו את הציור לעבודתכם וכתבו מה אתם רואים ולמדים מהציור .
  20. 20. 1858-1922 אליעזר בן יהודה הוא סופר עברי , עיתונאי ומחייה השפה העברית בארץ ישראל . שמו המקורי הוא אליעזר יצחק פרלמן .
  21. 21. א . היכנסו לקישור הבא וקראו את המידע על אליעזר בן יהודה . בחרו באפשרות קורות חיים . אליעזר בן יהודה –עופרים . <ul><li>ב . פתחו דף וורד , כתבו כותרת בעזרת ה - WORDART A </li></ul><ul><li>אליעזר בן יהודה </li></ul><ul><li>ג . כתבו סיכום קצר באורך של עד 10 שורות , התייחסו ל : </li></ul><ul><li>שנים בהן חיי </li></ul><ul><li>היכן נולד ? </li></ul><ul><li>מתי עלה לארץ ישראל ? </li></ul><ul><li>מה עשה כדי להפוך את השפה העברית משפת קודש , לשפה דבורה . </li></ul><ul><li>תנו מספר דוגמאות למילים שחידש , המציא והיום אנו משתמשים בהם . </li></ul>
  22. 22. הבול הוא פיסת נייר קטנה בעלת מסגרת משוננת . בצידה האחד יש איור גרפי ובצידה האחר דבק . על גבי הבול יופיע מספר המציין את הערך הכספי של הבול . ושם המדינה בה הונפק הבול את הבול מדביקים על גבי המעטפה כאשר רוצים לשלוח מכתב . להרחבת הידע היכנסו לאתר השירות הבולאי וקראו את המידע . כתובת האתר : השירות הבולאי
  23. 23. <ul><li>השתמשו בצורות אוטומטיות , בחרו צורה בה תצרו את הבול . </li></ul><ul><li>עליכם לכתוב משפט שיתאר את תרומתו של אליעזר בן יהודה להחייאת השפה העברית . </li></ul><ul><li>הוסיפו תמונה של אליעזר בן יהודה . </li></ul><ul><li>ציינו את מחיר הבול .{ בצד הימני עליון של הבול } </li></ul><ul><li>שם המדינה &quot; י שראל &quot; יופיע בתחתית הבול בצד שמאל . </li></ul><ul><li>את הבול שיצרתם העלו כקובץ מצורף לפורום הכיתתי . </li></ul><ul><li>תיערך תחרות שכבתית בה יוצגו הבולים . </li></ul><ul><li>הבול הזוכה יפורסם בבית הספר ויזכה את יוצרו בפרס . </li></ul>
  24. 24. היכנסו לקישור הבא , שחקו והעמיקו את ידיעותיכם .{ לקוח מתוך כרוכית } מי רוצה להיות מיליונר
  25. 25. מַגִּיעַ לוֹ שֶׁיִּכְתְּבוּ עָלָיו שִׁיר הַדְּמוּת הַזֹּאת שֶׁהָפְכָה צִיּוּר הָרֹאשׁ הַמַּקְרִיחַ הַשֵּׂעָר הַלָּבָן הַדִּבּוּר הֶחָתוּךְ שֶׁל הָאִישׁ הַקָּטָן מַגִּיעַ לוֹ שֶׁיִּכְתְּבוּ עָלָיו שִׁיר   בְּלִי הָאִישׁ הַקָּטָן גָּדוֹל הַזֶּה בְּלִי הָאִישׁ הַקָּטָן גָּדוֹל הַזֶּה לֹא יָכֹלְנוּ לָשִׁיר שִׁירִים בְּלִי הָאִישׁ הַקָּטָן גָּדוֹל הַזֶּה בְּלִי הָאִישׁ הַקָּטָן גָּדוֹל הַזֶּה לֹא יָכֹלְנוּ לִהְיוֹת אֲנָשִׁים עַל כַּן מַגִּיעַ לוֹ שֶׁיִּכְתְּבוּ עָלָיו שִׁיר * נלקח מאתר מינהל חברה ונוער להאזנה הקש 1973-1886
  26. 26. מדינאי ישראלי , ראש הממשלה הראשון של מדינת ישראל ושר הביטחון שלה . זכה להיות המנהיג שהכריז לאחר אלפיים שנות גלות על הקמת מדינת ישראל - הגשמת חזון דורות של העם היהודי חסר המולדת . היה בין מקימי המדינה , עשה רבות להתפתחותה , להבאת המוני עולים , ולעיצוב דמותה . בתורתו של דוד בן - גוריון , שהגשים בחייו מה שדרש מאחרים : 1.  אהבת ארץ - ישראל וירושלים , עיר הנצח . 2. אהבה לתנ &quot; ך כיסוד לזיקתנו לארץ - ישראל     וכמקור לחזון לאומי לעתיד . 3. חיי עבודה והגשמה חלוצית . 4. שאיפה מתמדת לקליטת עליה ולמיזוג גלויות .
  27. 27. היכנסו לקישורים הבאים וקראו על דמותו , תרומתו והישגיו של האיש . בחרו 10 תאריכים החשובים בעיניכם בחייו של דויד בן גוריון ומלאו את הטבלה . ה מ ש ך דוד בן גוריון מצגת דוד בן גוריון ויקיפדיה
  28. 28. השנה / התאריך האירוע המרכזי 1. 1886 2 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 1973
  29. 29. התבוננו בתמונה וגלו מה הקשר בין דוד בן גוריון והתמונה ? את התשובה כתוב בשקופית חדשה .
  30. 30. בסיום כל משימה עליכם לבדוק על - פי המחוון האם השגתם את מטרת המשימה , ביצעתם אותה בשלמותה והגעתם לתוצר הסופי . שם המשימה ומספרה שיקולים לבחירת המשימה ביצעתי את המשימה באופן – מלא , חלקי , לא ביצעתי קשיים שהיו במהלך ביצוע המשימה הגעתי לתוצר הסופי הנדרש העלתי תוצר אחד או יותר לפורום הכיתתי הבעתי דעה אישית לתוצרים של חברים <ul><li>בנימין זאב </li></ul><ul><li>הרצל </li></ul>2. חנה סנש 3. נחום גוטמן 4. אליעזר בן יהודה 5. דוד בן גוריון
  31. 31. תלמידים יקרים , המשימות שביצעתם עסקו במספר דמויות חשובות , שתרומתן הייתה רבה . דמויות אילו פעלו למען הגשמת הרעיון הציוני , בית יהודי בארץ ישראל . בחרנו ללמד את הנושא בדרך חוויתית שהפגישה אתכם עם דמויות שונות מתחומים שונים : חוזה המדינה , מחייה השפה העברית , צייר וסופר עברי , מכריז המדינה וראש הממשלה הראשון . והצנחנית האמיצה שלא שבה שבאומץ ליבה ובתעוזתה חדרה לשטחי האויב הנאצי וסייעה להצלת יהודים . מקוות שנהניתם ותרצו להמשיך ללמוד ולהעשיר את עולמכם התרבותי . אם נהניתם שתפו את חברכם בפורום הכיתתי והעלו תוצרים . מיכל וסמדר .
  32. 32. תחום דעת : מולדת וחברה נושא : אישים חשובים בתולדות מדינת ישראל ותרומתם . קהל היעד : תלמידי שכבה ד ' מטרות תוכן : א . התלמידים יכירו אישים חשובים בתולדות מדינת ישראל . ב . התלמידים ילמדו מה הייתה תרומתם של האישים בתחומים שונים למדינת ישראל . ג . התלמידים יבינו את השפעתם ותרומתם לתרבות ולהתהוות מדינת - ישראל .
  33. 33. <ul><li>     </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>הכרת מאפיינים של כלים ממוחשבים : התלמידים ישתמשו בתוכנת word, עבודה עם חלונות , מזעור , הגדלה , הקטנה , סגירת יישום , גלילה , מעבר בין חלונות , פתיחה וסגירה של קבצים , שמירת מסמכים , שימוש בקליק ימני ושמאלי של העכבר לשם פתיחת יישום מסמך , הקלדה , גלישת טקסט .   </li></ul><ul><li>תהליכי קריאה - כתיבה : הוספת תמונה  הוספת קבצים , שימוש בטבלאות , מעבר בין תוכנות , גזירה , העתקה והדבקה , מחיקה , הוספה , העברה , עיצוב גופן , הבלטת כותרת וחלקי טקסט , שילוב תמונות ואיורים , שכתוב טקסט . </li></ul><ul><li>צרכי תקשורת : עבודה עם הרשת הבית - ספרית , קבוצות - דיון / פורום - הוספת הודעה חדשה ומתן תגובה במקום המתאים . </li></ul><ul><li>תהליך למידה מידעני : גישה ישירה לאתרים , העתקת מידע מהרשת , מנועי חיפוש , מיומנות החיפוש .  העתקת מידע לסביבת רשת של הלומד . </li></ul><ul><li>שמירה על כללי התנהגות ואתיקה : על התלמיד להשתמש בשפה נאותה , </li></ul><ul><li>לציין את המקורות מהן השתמש - שמירה על זכויות יוצרים . </li></ul>מטרות הוראה בתחום התוכן

×