PRUEBA DE ENSAYO DE TECNICAS DE TRABAJO GRUPAL.1.- Elabore un acróstico con la palabra universidad.Unidos todos al cambio ...
vista que los sustentan y entender que son susceptibles de ser interpretados y       controvertidos Asumir los compromisos...
2.5. FilosofíaLa enseñanza de la filosofía se propone desarrollar en el estudiante de educación mediael conocimiento de la...
CUARTO – QUINTO: Donde al finalizar el grado QUINTO el estudiante debe:        Reconocer que tanto los individuos como las...
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Tecnicas de trabajo grupal 2

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Tecnicas de trabajo grupal 2

  1. 1. PRUEBA DE ENSAYO DE TECNICAS DE TRABAJO GRUPAL.1.- Elabore un acróstico con la palabra universidad.Unidos todos al cambio educativo,Nos fijamos siempre las-metas;Incremento de un pensamiento activo,Vástagos sueños en fijas yertasEmancipando la excelencia cada mañana,Redimes con servicio al olvidado;Saciando ideales virtuales como galerna.Idóneos para promover el liderazgo,Designio humilde con afable capacidad,Acrópolis pura de acérrimo hallazgo;Dios nos bendiga, nuestra originalidad.2.- Diseñe una sesión curricular en el área de estudios Sociales, correspondienteal nivel primario o básico.OBJETIVOS Para diseñar el currículo y establecer los aspectos en cuanto a nuestros niños, niñas y jóvenes deben saber y saber hacer en la escuela para comprender de manera interdisciplinaria a los seres humanos, las sociedades, el mundo y sobre, todo su propio país y su entorno social. Por ello buscan que cada estudiante pueda dar una mirada al individuo en la sociedad y su relación con el medio ambiente a lo largo del tiempo, teniendo en cuenta las diferentes disciplinas que hacen parte de las Ciencias Sociales: historia, geografía, sociología, psicología y lingüística entre otras.MARCO TEORICO Asumir las formas como proceden los científicos sociales para buscar conocimientos, comprender la naturaleza cambiante y relativa de los puntos de 1
  2. 2. vista que los sustentan y entender que son susceptibles de ser interpretados y controvertidos Asumir los compromisos personales y sociales que los niños, las niñas y los jóvenes adquieren a medida que avanzan en el aprendizaje, la comprensión y la aprobación de las ciencias sociales. La propuesta enfatiza en el aprendizaje de los estudiantes sobre su identidad como colombianos, sobre su país en el pasado, en el presente y en el futuro y sobre la riqueza de la diversidad cultural y la pluralidad de ideas de las que hacen parte y en las que pueden y deben participar.2.1 ASIGNATURAS QUE COMPONEN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES2.2. Geografía:Indispensable como conocimiento, no se trata por supuesto, de adquirir un pensamientológico sobre el espacio, sino de redescubrir la tierra, con sus montañas, ríos y recursosnaturales, los países con sus características económicas, políticas y culturales, yfinalmente Ecuador en toda su dimensión física, económica y cultural.2.3. HistoriaLa enseñanza de la historia debe estar orientada a formar una conciencia histórica en losestudiantes. Esto significa que ellos deben adquirir un criterio que les permitacomprender, analizar y juzgar los hechos históricos. Para lograr este propósito no serequiere una enorme amplitud de conocimientos sobre la historia de la humanidad, sinounos cuantos hechos históricos estudiados con profundidad, en una visión de losacontecimientos comprensiva y cuidadosamente seleccionada.2.4. DemocraciaFormar ciudadanos que hagan posible la democracia, es un desafió que constantementenos formulamos los ecuatorianos y que la enseñanza de esta en las instituciones nosllevara al fortalecimiento y legitimidad del, Estado Ecuatoriano, ya que la democracia secaracteriza por su capacidad de responder a las necesidades de los ciudadanos yciudadanas sin establecer ningún tipo de diferencias políticas, sociales, económicas oraciales. 2
  3. 3. 2.5. FilosofíaLa enseñanza de la filosofía se propone desarrollar en el estudiante de educación mediael conocimiento de las características esenciales del pensamiento filosófico, así como laformación de su criterio para que pueda distinguir, analizar e interpretar las tesis de losprincipales autores, escuelas y corrientes filosóficas, promoviendo a la vez la formaciónde su pensamiento lógico, su capacidad analítica, critica e interpretativa, su visiónintegradora de los múltiples factores, procesos, aspectos y niveles de la realidad, y sucapacidad de acción transformadora del entorno social y cultural.2.6. Ciencias PolíticasLa orientación básica de las ciencias políticas en el sistema educativo ecuatoriano debedirigirse a promover la comprensión fundamentada de los estudiantes a cerca de laverdadera naturaleza del poder político; el entendimiento y observancia de los deberes yel ejercicio de los derechos individuales y sociales; la erradicación de las practicasantidemocráticas oviolentas como método de resolución de las diferencias; elreconocimiento del derecho ajeno; la defensa de los intereses y derechos políticos de lanación.2.7 MODELO CURRICULAR PARA LA SECCION PRIMARIAPRIMERO- TERCERO: Donde al finalizar el grado TERCERO el estudiante debe: 1-Identificar algunas características culturales y sociales de los procesos de 26Transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico deColombia y el mundo a lo largo del siglo XX. 2- Identificarse como un ser humano único,miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y eldesarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos quebuscan la convivencia pacífica en la diversidad. 3- Reconozco la interacción entre el serhumano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y lasconsecuencias que resultan de esta relación. 3
  4. 4. CUARTO – QUINTO: Donde al finalizar el grado QUINTO el estudiante debe: Reconocer que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huella que permanecen en las sociedades actuales. Reconoce algunas características físicas y culturales de su entorno, su interacción y sus consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ella. Reconoce la utilidad de las organizaciones político – administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos. GRADO SEXTO – SEPTIMO: Al terminar el grado SÉPTIMO el estudiante debe: Reconocer y valorar la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad. Analizar como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno Reconocer algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos 3.- Elabore un organizador gráfico sobre la acción del área de las ciencias naturales en las distintas esferas de la personalidad humana. ESFERAS DE LA PERSONALIDAD ACCIÓN EN LAS CIENCIAS NATURALES HUMANA Contribuyen al cultivo y desarrollo de las funciones psíquicas de información que requiere una previaEsfera Intelectiva educación de los sentidos y pensamiento lógico de la memoria, juicio y razonamiento. Formación de sentimientos superiores como el amor aEsfera Afectiva la naturaleza y el amor a la verdad. Se necesita ciertas destrezas que son necesarias para la interpretación de tablas, cuadros eEsfera Psicomotora instrumentos de medición, a través de las prácticas en microscopia, manejo de reactivos e instrumental de vidrio, modelado de órganos y aparatos. A través de la observación y experimentaciónEsfera Volitiva contribuye eficazmente a la formación del carácter 4

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