Nivel párvulos

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Nivel párvulos

  1. 1. Mi GrupoMI GRUPO Párvulos 2011-2012
  2. 2. Estética Cognitiva Afectiva SocialComunicativa Ética DIMENSIONES Lúdica Corporal Sexual Autoreguladora
  3. 3. EN PÁRVULOS…• En este nivel el niño media sus relaciones con laafectividad y el lenguaje.• Construye normas para actuar dentro de un grupoy autoregularse.• Su desempeño lo lleva a ser más independiente.• Empieza a ser más autónomos.• Logra permanecer por más tiempo en unaactividad (de 5 a 10 minutos).• Es más consciente del proceso de control deesfínteres.
  4. 4. DIMENSIÓN SOCIO AFECTIVA• Empieza a compartir con sus compañeros un juguete, el material o algo de su lonchera.• Acepta rutinas diferentes a las de la casa.• Recibe y expresa sus sentimientos.• Reconoce al grupo al cual pertenece.• Valora su trabajo• Establece relaciones con adultos y niños diferentes a los de la clase.
  5. 5. DIMENSIÓN COMUNICATIVA• Indica lo que quiere pero usando la palabra.• Amplía su vocabulario incluyendo verbos, adjetivos, artículos y algunos conectores.• Aprende canciones de varias estrofas.• Empieza a darle solución a los conflictos usando el lenguaje.• Hace descripción de láminas.• Responde a preguntas sencillas sobre cuentos narrados (personajes, sucesos, lugares)
  6. 6. DIMENSIÓN SOCIAL ÉTICA• Establece una relación de confianza con su profesora y asistente.• Empieza a establecer vínculos especiales con sus amigos.• Aprende a respetar el turno.• Acepta compartir el espacio y los materiales con los demás.• Respeta las normas de la clase.
  7. 7. DIMENSIÓN LÚDICA• Disfruta al máximo diferentes juegos.• Asume reglas sencillas a la hora de jugar.• Disfruta la zona verde y los juegos del bam bam.• Su juego comienza a ser colectivo .• Propone juegos y participa en aquellos que le proponen.• Reconoce el juguete que trae de casa.
  8. 8. DIMENSIÓN CORPORAL• Camina de forma segura y rápida.• Corre, sube y baja gradas con apoyo• Intenta colocarse diferentes prendas.• Es más arriesgado en sus movimientos
  9. 9. DIMENSIÓN AUTOREGULADORA• Se organiza en las diferentes rutinas de la clase.• Regresa al salón cuando la profesora lo indica• Se responsabiliza de sus pertenencias.• En el momento de la lonchera es más independiente(saca los moldes, hace uso de loscubiertos, permanece sentado, colabora con lalimpieza del individual y hace menos regueros).
  10. 10. DIMENSIÓN ESTÉTICA• Muestra sensibilidad por algunas canciones.• Le gusta experimentar con instrumentosmusicales.• Accede a diferentes materiales:pinturas, engrudo, anilina.• Expresa corporalmente movimientos que imita deladulto.
  11. 11. DIMENSIÓN COGNITIVA•Hace clasificación teniendo en cuenta mayorcantidad de detalles.• Mantiene la atención en actividades cortas.• Explora los objetos y descubre algunas cualidades(forma, color y tamaño)• Reconoce y hace anticipación de la rutina.
  12. 12. DIMENSIÓN SEXUAL• Se refiere a si mismo por su nombre.• Se reconoce como niño o niña.• Identifica prendas de vestir según el sexo.• Denomina los genitales por su nombre.
  13. 13. MI RUTINA Parvulos
  14. 14. DIMENSIONES AFECTIVA Y SOCIAL
  15. 15. DIMENSIONES AFECTIVA Y SOCIAL
  16. 16. Comparte objetos y juegos con sus pares JUEGO Pasa de la Media conmanipulación al juego la palabra LIBRE Respeta las Disfruta construccion libremente es del otro
  17. 17. DIMENSIONESLÚDICA, SOCIAL, AUTOREGULADORA, COMUNICATIVA Y COGNITIVA
  18. 18. DIMENSIONESLÚDICA, SOCIAL, AUTOREGULADORA, COMUNICATIVA Y COGNITIVA
  19. 19. DIMENSIONESLÚDICA, SOCIAL, AUTOREGULADORA, COMUNICATIVA Y COGNITIVA
  20. 20. Aprende a conversar y a escucharDefine límites, normas y rutinas de la claseAprende a ubicarse formando un círculo
  21. 21. DIMENSIONESAUTOREGULADORA, COMUNICATIVA, SOCIAL Y COGNITVA
  22. 22. Empieza a negociar y a planear en conjunto Clasifica distintos tipos de juego Interactúa espontáneamente con sus pares Inicia la simbolización (juego de roles)RINCONES
  23. 23. DIMENSIONESLÚDICA, COMUNICATIVA, COGNITIVA, SOCIOAFECTI VA
  24. 24. DIMENSIONESLÚDICA, COMUNICATIVA, COGNITIVA, SOCIOAFECTI VA
  25. 25. DIMENSIONESLÚDICA, COMUNICATIVA, COGNITIVA, SOCIOAFECTI VA
  26. 26. Tiene contacto con texturas en pies y manosComparte y respeta la Desarrolla cons- creatividadtrucción de sus pares ARENERO Adquiere conceptos de color, canti dad, peso DIMENSIONES AFECTIVA Y SOCIAL
  27. 27. DIMENSIONESLÚDICA, COGNITIVA, SOCIAL, COMUNICATIVA Y CORPORAL
  28. 28. Relaciona un dibujo con la palabra Cuida los Escucha y contesta libros, apr preguntas ende a sobre la pasar las lectura hojas BIBLIOTECA Inicia, obseInicia acercamiento a la lectura rva y termina un cuento
  29. 29. DIMENSIONES COMUNICATIVA, COGNITIVA Y AUTOREGULADORA
  30. 30. Organiza rutinas deLONCHERA aseo y orden Reconoce y ubica el individual y la lonchera Come sentado Usa Aprende a cuchara, tene esperar y a dor, vaso y utilizar pitillo frases de cortesía
  31. 31. DIMENSIONES AUTOREGULADORA, SOCIAL Y CORPORAL
  32. 32. Experimenta Experimenta con estímulos diferentesvisuales, auditivos materiales y y kinestésicos texturas ARTEAccede poco a poco Controla cada vez a la forma del más el garabateo dibujo
  33. 33. DIMENSIÓN: ESTÉTICA, LÚDICA, AUTOREGULADORA
  34. 34. DIMENSIÓN: ESTÉTICA, LÚDICA, AUTOREGULADORA
  35. 35. Aprende Lleva el canciones ritmo con su cortas cuerpo MÚSICA Explora conEnriquece el instrumentos lenguaje musicales Asocia imágenes con canciones
  36. 36. DIMENSIÓN: ESTÉTICA, LÚDICA, COMUNICATIVA,COGNITIVA
  37. 37. DIMENSIÓN: SOCIO AFECTIVA, COMUNICATIVA
  38. 38. RECUERDEN… CUANDO LOS PADRES NO PONEN LOS LÍMITES Y LAS NORMAS CLARAS, SEGURAM ENTE LO HARÁ LA SOCIEDAD!!DIMENSIÓN: SOCIO AFECTIVA, COMUNICATIVA
  39. 39. DIMENSIÓN: SOCIO AFECTIVA, COMUNICATIVA

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