Trendwatching
Week 1
Waarom
trendwatching?


Het kunnen signaleren en
interpreteren van trends levert
een waardevolle bijdrage aan de
ontwikkel...
Leerdoelen
Leerdoelen


✤ Belang van sociaal-culturele ontwikkelingen en trends kennen, en
  deze toe kunnen passen in de marketingpr...
Leerdoelen


✤ Belang van sociaal-culturele ontwikkelingen en trends kennen, en
  deze toe kunnen passen in de marketingpr...
Leerdoelen


✤ Belang van sociaal-culturele ontwikkelingen en trends kennen, en
  deze toe kunnen passen in de marketingpr...
Leerdoelen


✤ Belang van sociaal-culturele ontwikkelingen en trends kennen, en
  deze toe kunnen passen in de marketingpr...
Opbouw Semester
Opbouw Semester

✤ Stap 1: Waar komen de huidige trends
  vandaan?
Opbouw Semester

✤ Stap 1: Waar komen de huidige trends
  vandaan?
Opbouw Semester

✤ Stap 1: Waar komen de huidige trends
  vandaan?
Opbouw Semester

✤ Stap 1: Waar komen de huidige trends
  vandaan?


✤ Stap 2: (Hoe kun je) de toekomst
  voorstellen/voor...
Opbouw Semester

✤ Stap 1: Waar komen de huidige trends
  vandaan?


✤ Stap 2: (Hoe kun je) de toekomst
  voorstellen/voor...
Opbouw Semester

✤ Stap 1: Waar komen de huidige trends
  vandaan?


✤ Stap 2: (Hoe kun je) de toekomst
  voorstellen/voor...
Opbouw Semester

✤ Stap 1: Waar komen de huidige trends
  vandaan?


✤ Stap 2: (Hoe kun je) de toekomst
  voorstellen/voor...
Opbouw Semester

✤ Stap 1: Waar komen de huidige trends
  vandaan?


✤ Stap 2: (Hoe kun je) de toekomst
  voorstellen/voor...
Toetsing
Toetsing

Week 3:    Presentatie bestaand product
Toetsing

Week 3:    Presentatie bestaand product
               (nb. verplicht, niet herkansbaar, geen cijfer)
Toetsing

Week 3:    Presentatie bestaand product
               (nb. verplicht, niet herkansbaar, geen cijfer)
Toetsing

Week 3:    Presentatie bestaand product
               (nb. verplicht, niet herkansbaar, geen cijfer)




T1:	  ...
Toetsing

Week 3:       Presentatie bestaand product
                  (nb. verplicht, niet herkansbaar, geen cijfer)




...
Toetsing

Week 3:       Presentatie bestaand product
                  (nb. verplicht, niet herkansbaar, geen cijfer)




...
Toetsing

Week 3:       Presentatie bestaand product
                  (nb. verplicht, niet herkansbaar, geen cijfer)




...
Toetsing

Week 3:       Presentatie bestaand product
                  (nb. verplicht, niet herkansbaar, geen cijfer)




...
Toetsing

Week 3:       Presentatie bestaand product
                  (nb. verplicht, niet herkansbaar, geen cijfer)




...
Toetsing

Week 3:       Presentatie bestaand product
                  (nb. verplicht, niet herkansbaar, geen cijfer)




...
Toetsing

Week 3:       Presentatie bestaand product
                  (nb. verplicht, niet herkansbaar, geen cijfer)




...
Opbouw Semester




                   Toets




                   Eind-
                  product
Opbouw Semester

                         Week 1                   Week 2                     Week 3
                 • In...
Vandaag
Vandaag

Introductie trendwatching
  - Trend vs Rage
  - Trendniveau’s
  - Trend - Tegentrend

Introductie Opdracht I
Trend of Rage?
Trend of Rage?

     •   Rages duren niet lang omdat ze gewoonlijk geen
         sterke behoefte in de markt vervullen
Trend of Rage?

     •   Rages duren niet lang omdat ze gewoonlijk geen
         sterke behoefte in de markt vervullen

  ...
Trend of Rage?

     •   Rages duren niet lang omdat ze gewoonlijk geen
         sterke behoefte in de markt vervullen

  ...
Trend of Rage?

     •   Rages duren niet lang omdat ze gewoonlijk geen
         sterke behoefte in de markt vervullen

  ...
Trend of Rage?
Trend of Rage?

•Wanneer een product een identificeerbare behoefte
 in de markt vervult is er een trend.
Trend of Rage?

•Wanneer een product een identificeerbare behoefte
 in de markt vervult is er een trend.

•Een trend is een...
Trend of Rage?

•Wanneer een product een identificeerbare behoefte
 in de markt vervult is er een trend.

•Een trend is een...
Trend of Rage?

•Wanneer een product een identificeerbare behoefte
 in de markt vervult is er een trend.

•Een trend is een...
Trend of Rage?
Trend of Rage?
Trend of Rage?
Trend of Rage?
Trend of Rage?
Trend of Rage?
Trend of rage?
Een trend heeft een zekere voorspelbaarheid
omdat de oorsprong dieper ligt dan op         Trend of rage?
productniveau
Trendniveaus
Trendniveaus


     Macro
     Meso




      Midi



     Micro
Trendniveaus

   Maatschappelijk niveau   In wat voor een wereld
         Macro
         Meso
        10 - 30 jaar        ...
Trendniveaus

   Maatschappelijk niveau
         Macro
         Meso
        10 - 30 jaar
                                ...
Trendniveaus

   Maatschappelijk niveau
         Macro
         Meso
        10 - 30 jaar
                                ...
Trendniveaus

   Maatschappelijk niveau
         Macro
         Meso
        10 - 30 jaar
                                ...
Trendniveaus

   Maatschappelijk niveau
         Macro
         Meso
        10 - 30 jaar
                             Ind...
Trend/Tegentrend
Trend/Tegentrend



  Elke trend heeft
  een tegentrend
Trend/Tegentrend



  Elke trend heeft
  een tegentrend
Trend/Tegentrend
Slow food




Trend/Tegentrend
Fast food

        Slow food




Trend/Tegentrend
Authentiek vs Artificieel
Opdracht I
Opdracht I

 Probeer van een concreet product traceren op welke trends
  (op verschillende niveau’s) dit terug te voeren ...
Opdracht I

 Probeer van een concreet product traceren op welke trends
  (op verschillende niveau’s) dit terug te voeren ...
Opdracht I

 Probeer van een concreet product traceren op welke trends
  (op verschillende niveau’s) dit terug te voeren ...
Opdracht voor
week 2 (werkcollege)
Opdracht voor
week 2 (werkcollege)
Opdracht voor
week 2 (werkcollege)
Opdracht voor
week 2 (werkcollege)



Meenemen:
Opdracht voor
week 2 (werkcollege)



Meenemen:
Opdracht voor
week 2 (werkcollege)



Meenemen:


  - Filmpjes
Opdracht voor
week 2 (werkcollege)



Meenemen:


  - Filmpjes
  - Tijdschriften
Opdracht voor
week 2 (werkcollege)



Meenemen:


  - Filmpjes
  - Tijdschriften
  - Sites
Opdracht voor
week 2 (werkcollege)



Meenemen:


  - Filmpjes
  - Tijdschriften
  - Sites
  - Krantenartikelen
Opdracht voor
week 2 (werkcollege)



Meenemen:


  - Filmpjes
  - Tijdschriften
  - Sites
  - Krantenartikelen
  - (Vak)l...
Opdracht voor
week 2 (werkcollege)



Meenemen:


  - Filmpjes
  - Tijdschriften
  - Sites
  - Krantenartikelen
  - (Vak)l...
Opdracht voor
week 2 (werkcollege)



Meenemen:


  - Filmpjes
  - Tijdschriften
  - Sites
  - Krantenartikelen
  - (Vak)l...
Groepsindeling
Groepsindeling


    PG    Groep         Leden          PG   Groep           Leden


           A        Nespresso        ...
EINDE
TRW week 1
TRW week 1
TRW week 1
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

TRW week 1

1,259 views

Published on

Inleiding Trendwatching

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,259
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
105
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

























  • Nb. Presentatie in week 3 is verplicht, en NIET herkansbaar!!!!

  • Nb korte bestaan kan soms een paar jaar zijn. Recente voorbeelden? Uggs, livestrong armbandjes, Let wel...de grens tussen een trend en een rage/mode/rage blijft moeilijk te bepalen.
  • Nb korte bestaan kan soms een paar jaar zijn. Recente voorbeelden? Uggs, livestrong armbandjes, Let wel...de grens tussen een trend en een rage/mode/rage blijft moeilijk te bepalen.
  • Nb korte bestaan kan soms een paar jaar zijn. Recente voorbeelden? Uggs, livestrong armbandjes, Let wel...de grens tussen een trend en een rage/mode/rage blijft moeilijk te bepalen.
  • Nb korte bestaan kan soms een paar jaar zijn. Recente voorbeelden? Uggs, livestrong armbandjes, Let wel...de grens tussen een trend en een rage/mode/rage blijft moeilijk te bepalen.
  • Overgang naar verschillende niveaus van trends. Blabla...Een bedrijf wil het liefst een nieuw produkt op de markt zetten dat aanslaat en een lange productlevencyclus heeft. Hiervoor is trendwatching essentieel.
  • Overgang naar verschillende niveaus van trends. Blabla...Een bedrijf wil het liefst een nieuw produkt op de markt zetten dat aanslaat en een lange productlevencyclus heeft. Hiervoor is trendwatching essentieel.
  • Overgang naar verschillende niveaus van trends. Blabla...Een bedrijf wil het liefst een nieuw produkt op de markt zetten dat aanslaat en een lange productlevencyclus heeft. Hiervoor is trendwatching essentieel.
  • Overgang naar verschillende niveaus van trends. Blabla...Een bedrijf wil het liefst een nieuw produkt op de markt zetten dat aanslaat en een lange productlevencyclus heeft. Hiervoor is trendwatching essentieel.





  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Een trend heeft altijd met maatschappelijke levensomstandigheden te maken.
    Een trend is een verandering in de houding ten opzichte van het bestaande en het algemeen aanvaarde binnen de eigen omgeving.
    Dat een bepaald product populair wordt
  • Naast het feit dat een trend vaak op maatschappelijk niveau wordt ingezet, heeft elke trend ook zijn tegentrend. (Zie ook blz 149-153 Consumentengedrag Nederstigt & Poiesz)
  • Naast het feit dat een trend vaak op maatschappelijk niveau wordt ingezet, heeft elke trend ook zijn tegentrend. (Zie ook blz 149-153 Consumentengedrag Nederstigt & Poiesz)
  • Aan de hand van trend/tegentrend in dia 9 voorbeelden vinden. Dit is een voorbeeld van authentiek versus artificieel.
  • Aan de hand van trend/tegentrend in dia 9 voorbeelden vinden. Dit is een voorbeeld van authentiek versus artificieel.
  • Aan de hand van trend/tegentrend in dia 9 voorbeelden vinden. Dit is een voorbeeld van authentiek versus artificieel.
  • Aan de hand van trend/tegentrend in dia 9 voorbeelden vinden. Dit is een voorbeeld van authentiek versus artificieel.







  • Voorstel (ik weet niet of de projectgroepen al zijn ingedeeld -hoorde vandaag dat dat tijdens de sbo is gedaan). Meest verstandig is het om groepjes van 3 personen te maken. Voor de werkbaarheid lijkt het me praktisch om de projectgroepen door twee te delen.

    Email de tutoren van de groepen (die hebben de indeling gemaakt met het verzoek om zsm de groepsindeling naar je te mailen...dat scheelt enorm veel gedoe tijdens de les!!!
    Zowel SPM als CE studenten moeten producttrends kiezen uit de sector Leisure &entertainment. Nb. Gebruik dus zoveel mogelijk in je presentatie voorbeelden uit andere sectoren!!!! Om voorkauwen te voorkomen!!
  • Voorstel (ik weet niet of de projectgroepen al zijn ingedeeld -hoorde vandaag dat dat tijdens de sbo is gedaan). Meest verstandig is het om groepjes van 3 personen te maken. Voor de werkbaarheid lijkt het me praktisch om de projectgroepen door twee te delen.

    Email de tutoren van de groepen (die hebben de indeling gemaakt met het verzoek om zsm de groepsindeling naar je te mailen...dat scheelt enorm veel gedoe tijdens de les!!!
    Zowel SPM als CE studenten moeten producttrends kiezen uit de sector Leisure &entertainment. Nb. Gebruik dus zoveel mogelijk in je presentatie voorbeelden uit andere sectoren!!!! Om voorkauwen te voorkomen!!
  • Voorstel (ik weet niet of de projectgroepen al zijn ingedeeld -hoorde vandaag dat dat tijdens de sbo is gedaan). Meest verstandig is het om groepjes van 3 personen te maken. Voor de werkbaarheid lijkt het me praktisch om de projectgroepen door twee te delen.

    Email de tutoren van de groepen (die hebben de indeling gemaakt met het verzoek om zsm de groepsindeling naar je te mailen...dat scheelt enorm veel gedoe tijdens de les!!!
    Zowel SPM als CE studenten moeten producttrends kiezen uit de sector Leisure &entertainment. Nb. Gebruik dus zoveel mogelijk in je presentatie voorbeelden uit andere sectoren!!!! Om voorkauwen te voorkomen!!
  • Hoe zat dit ook alweer? Ben het alweer kwijt!!! Het gaat erom dat ze aan het werk worden gezet. Stuur ze erop uit bijvoorbeeld. Laat ze aan het eind presenteren wat ze gevonden hebben. (kan van alles zijn, te denken valt aan goede bronnen...ontdekte mega maxi of midi trends....als ze maar actief zijn. Laat ze zoveel mogelijk van elkaar leren. Moodboards, artikelen etc....kan allemaal! Als het goed is hebben ze al een cursus van de mediatheek gehad over informatie zoeken. (nb...dit gaat dus over week 2)
  • Hoe zat dit ook alweer? Ben het alweer kwijt!!! Het gaat erom dat ze aan het werk worden gezet. Stuur ze erop uit bijvoorbeeld. Laat ze aan het eind presenteren wat ze gevonden hebben. (kan van alles zijn, te denken valt aan goede bronnen...ontdekte mega maxi of midi trends....als ze maar actief zijn. Laat ze zoveel mogelijk van elkaar leren. Moodboards, artikelen etc....kan allemaal! Als het goed is hebben ze al een cursus van de mediatheek gehad over informatie zoeken. (nb...dit gaat dus over week 2)
  • Hoe zat dit ook alweer? Ben het alweer kwijt!!! Het gaat erom dat ze aan het werk worden gezet. Stuur ze erop uit bijvoorbeeld. Laat ze aan het eind presenteren wat ze gevonden hebben. (kan van alles zijn, te denken valt aan goede bronnen...ontdekte mega maxi of midi trends....als ze maar actief zijn. Laat ze zoveel mogelijk van elkaar leren. Moodboards, artikelen etc....kan allemaal! Als het goed is hebben ze al een cursus van de mediatheek gehad over informatie zoeken. (nb...dit gaat dus over week 2)
  • Hoe zat dit ook alweer? Ben het alweer kwijt!!! Het gaat erom dat ze aan het werk worden gezet. Stuur ze erop uit bijvoorbeeld. Laat ze aan het eind presenteren wat ze gevonden hebben. (kan van alles zijn, te denken valt aan goede bronnen...ontdekte mega maxi of midi trends....als ze maar actief zijn. Laat ze zoveel mogelijk van elkaar leren. Moodboards, artikelen etc....kan allemaal! Als het goed is hebben ze al een cursus van de mediatheek gehad over informatie zoeken. (nb...dit gaat dus over week 2)
  • Hoe zat dit ook alweer? Ben het alweer kwijt!!! Het gaat erom dat ze aan het werk worden gezet. Stuur ze erop uit bijvoorbeeld. Laat ze aan het eind presenteren wat ze gevonden hebben. (kan van alles zijn, te denken valt aan goede bronnen...ontdekte mega maxi of midi trends....als ze maar actief zijn. Laat ze zoveel mogelijk van elkaar leren. Moodboards, artikelen etc....kan allemaal! Als het goed is hebben ze al een cursus van de mediatheek gehad over informatie zoeken. (nb...dit gaat dus over week 2)
  • Hoe zat dit ook alweer? Ben het alweer kwijt!!! Het gaat erom dat ze aan het werk worden gezet. Stuur ze erop uit bijvoorbeeld. Laat ze aan het eind presenteren wat ze gevonden hebben. (kan van alles zijn, te denken valt aan goede bronnen...ontdekte mega maxi of midi trends....als ze maar actief zijn. Laat ze zoveel mogelijk van elkaar leren. Moodboards, artikelen etc....kan allemaal! Als het goed is hebben ze al een cursus van de mediatheek gehad over informatie zoeken. (nb...dit gaat dus over week 2)
  • Hoe zat dit ook alweer? Ben het alweer kwijt!!! Het gaat erom dat ze aan het werk worden gezet. Stuur ze erop uit bijvoorbeeld. Laat ze aan het eind presenteren wat ze gevonden hebben. (kan van alles zijn, te denken valt aan goede bronnen...ontdekte mega maxi of midi trends....als ze maar actief zijn. Laat ze zoveel mogelijk van elkaar leren. Moodboards, artikelen etc....kan allemaal! Als het goed is hebben ze al een cursus van de mediatheek gehad over informatie zoeken. (nb...dit gaat dus over week 2)
  • Hoe zat dit ook alweer? Ben het alweer kwijt!!! Het gaat erom dat ze aan het werk worden gezet. Stuur ze erop uit bijvoorbeeld. Laat ze aan het eind presenteren wat ze gevonden hebben. (kan van alles zijn, te denken valt aan goede bronnen...ontdekte mega maxi of midi trends....als ze maar actief zijn. Laat ze zoveel mogelijk van elkaar leren. Moodboards, artikelen etc....kan allemaal! Als het goed is hebben ze al een cursus van de mediatheek gehad over informatie zoeken. (nb...dit gaat dus over week 2)
  • Hoe zat dit ook alweer? Ben het alweer kwijt!!! Het gaat erom dat ze aan het werk worden gezet. Stuur ze erop uit bijvoorbeeld. Laat ze aan het eind presenteren wat ze gevonden hebben. (kan van alles zijn, te denken valt aan goede bronnen...ontdekte mega maxi of midi trends....als ze maar actief zijn. Laat ze zoveel mogelijk van elkaar leren. Moodboards, artikelen etc....kan allemaal! Als het goed is hebben ze al een cursus van de mediatheek gehad over informatie zoeken. (nb...dit gaat dus over week 2)
  • Hoe zat dit ook alweer? Ben het alweer kwijt!!! Het gaat erom dat ze aan het werk worden gezet. Stuur ze erop uit bijvoorbeeld. Laat ze aan het eind presenteren wat ze gevonden hebben. (kan van alles zijn, te denken valt aan goede bronnen...ontdekte mega maxi of midi trends....als ze maar actief zijn. Laat ze zoveel mogelijk van elkaar leren. Moodboards, artikelen etc....kan allemaal! Als het goed is hebben ze al een cursus van de mediatheek gehad over informatie zoeken. (nb...dit gaat dus over week 2)
  • Hoe zat dit ook alweer? Ben het alweer kwijt!!! Het gaat erom dat ze aan het werk worden gezet. Stuur ze erop uit bijvoorbeeld. Laat ze aan het eind presenteren wat ze gevonden hebben. (kan van alles zijn, te denken valt aan goede bronnen...ontdekte mega maxi of midi trends....als ze maar actief zijn. Laat ze zoveel mogelijk van elkaar leren. Moodboards, artikelen etc....kan allemaal! Als het goed is hebben ze al een cursus van de mediatheek gehad over informatie zoeken. (nb...dit gaat dus over week 2)


  • TRW week 1

    1. 1. Trendwatching Week 1
    2. 2. Waarom trendwatching? Het kunnen signaleren en interpreteren van trends levert een waardevolle bijdrage aan de ontwikkeling van succesvolle bedrijfsstrategieën ‘ontdek het gat in de markt door goed om je heen te kijken’
    3. 3. Leerdoelen
    4. 4. Leerdoelen ✤ Belang van sociaal-culturele ontwikkelingen en trends kennen, en deze toe kunnen passen in de marketingpraktijk.
    5. 5. Leerdoelen ✤ Belang van sociaal-culturele ontwikkelingen en trends kennen, en deze toe kunnen passen in de marketingpraktijk. ✤ Vermogen ontwikkelen om trends en ontwikkelingen te vertalen naar (innovatieve) ideeën op product- en dienstniveau
    6. 6. Leerdoelen ✤ Belang van sociaal-culturele ontwikkelingen en trends kennen, en deze toe kunnen passen in de marketingpraktijk. ✤ Vermogen ontwikkelen om trends en ontwikkelingen te vertalen naar (innovatieve) ideeën op product- en dienstniveau ✤ Genealogie van huidige producten traceren naar hun oorsprong
    7. 7. Leerdoelen ✤ Belang van sociaal-culturele ontwikkelingen en trends kennen, en deze toe kunnen passen in de marketingpraktijk. ✤ Vermogen ontwikkelen om trends en ontwikkelingen te vertalen naar (innovatieve) ideeën op product- en dienstniveau ✤ Genealogie van huidige producten traceren naar hun oorsprong ✤ Ontwikkelen van scenario’s met het oog op de lange termijn
    8. 8. Opbouw Semester
    9. 9. Opbouw Semester ✤ Stap 1: Waar komen de huidige trends vandaan?
    10. 10. Opbouw Semester ✤ Stap 1: Waar komen de huidige trends vandaan?
    11. 11. Opbouw Semester ✤ Stap 1: Waar komen de huidige trends vandaan?
    12. 12. Opbouw Semester ✤ Stap 1: Waar komen de huidige trends vandaan? ✤ Stap 2: (Hoe kun je) de toekomst voorstellen/voorspellen?
    13. 13. Opbouw Semester ✤ Stap 1: Waar komen de huidige trends vandaan? ✤ Stap 2: (Hoe kun je) de toekomst voorstellen/voorspellen?
    14. 14. Opbouw Semester ✤ Stap 1: Waar komen de huidige trends vandaan? ✤ Stap 2: (Hoe kun je) de toekomst voorstellen/voorspellen? - Nederland in 2040
    15. 15. Opbouw Semester ✤ Stap 1: Waar komen de huidige trends vandaan? ✤ Stap 2: (Hoe kun je) de toekomst voorstellen/voorspellen? - Nederland in 2040 - Ontwikkelen visie op 2020
    16. 16. Opbouw Semester ✤ Stap 1: Waar komen de huidige trends vandaan? ✤ Stap 2: (Hoe kun je) de toekomst voorstellen/voorspellen? - Nederland in 2040 - Ontwikkelen visie op 2020 - Het gat in de markt in 2012
    17. 17. Toetsing
    18. 18. Toetsing Week 3: Presentatie bestaand product
    19. 19. Toetsing Week 3: Presentatie bestaand product (nb. verplicht, niet herkansbaar, geen cijfer)
    20. 20. Toetsing Week 3: Presentatie bestaand product (nb. verplicht, niet herkansbaar, geen cijfer)
    21. 21. Toetsing Week 3: Presentatie bestaand product (nb. verplicht, niet herkansbaar, geen cijfer) T1: Schriftelijke toets (multiple choice & open vragen) 50%
    22. 22. Toetsing Week 3: Presentatie bestaand product (nb. verplicht, niet herkansbaar, geen cijfer) T1: Schriftelijke toets (multiple choice & open vragen) 50%
    23. 23. Toetsing Week 3: Presentatie bestaand product (nb. verplicht, niet herkansbaar, geen cijfer) T1: Schriftelijke toets (multiple choice & open vragen) 50% • h1, 2, 3, 5, & 6 Trends herkennen, begrijpen, gebruiken, creëren
    24. 24. Toetsing Week 3: Presentatie bestaand product (nb. verplicht, niet herkansbaar, geen cijfer) T1: Schriftelijke toets (multiple choice & open vragen) 50% • h1, 2, 3, 5, & 6 Trends herkennen, begrijpen, gebruiken, creëren • SCP rapportage (pdf op T-schijf)
    25. 25. Toetsing Week 3: Presentatie bestaand product (nb. verplicht, niet herkansbaar, geen cijfer) T1: Schriftelijke toets (multiple choice & open vragen) 50% • h1, 2, 3, 5, & 6 Trends herkennen, begrijpen, gebruiken, creëren • SCP rapportage (pdf op T-schijf) • Trends en tegentrends (Nederstigt & Poiesz)
    26. 26. Toetsing Week 3: Presentatie bestaand product (nb. verplicht, niet herkansbaar, geen cijfer) T1: Schriftelijke toets (multiple choice & open vragen) 50% • h1, 2, 3, 5, & 6 Trends herkennen, begrijpen, gebruiken, creëren • SCP rapportage (pdf op T-schijf) • Trends en tegentrends (Nederstigt & Poiesz)
    27. 27. Toetsing Week 3: Presentatie bestaand product (nb. verplicht, niet herkansbaar, geen cijfer) T1: Schriftelijke toets (multiple choice & open vragen) 50% • h1, 2, 3, 5, & 6 Trends herkennen, begrijpen, gebruiken, creëren • SCP rapportage (pdf op T-schijf) • Trends en tegentrends (Nederstigt & Poiesz) Week 14: Moodboard & uitgeschreven scenario 20%
    28. 28. Toetsing Week 3: Presentatie bestaand product (nb. verplicht, niet herkansbaar, geen cijfer) T1: Schriftelijke toets (multiple choice & open vragen) 50% • h1, 2, 3, 5, & 6 Trends herkennen, begrijpen, gebruiken, creëren • SCP rapportage (pdf op T-schijf) • Trends en tegentrends (Nederstigt & Poiesz) Week 14: Moodboard & uitgeschreven scenario 20% Eindpresentatie nieuw product & folder 30%
    29. 29. Opbouw Semester Toets Eind- product
    30. 30. Opbouw Semester Week 1 Week 2 Week 3 • Introductie Producttrend traceren: Presentatie in beeld, trendwatching Oorsprong micro-trend in geluid en verhaal van Deel 1: • Hoorcollege theorie megatrend oorsprong producttrend Terug vanuit • Start opdracht Werkcollege (niet voor cijfer), nu • Groepen à 3 kennisdeling met klas • Specifieke producttrend Week 4 Week 5 Week 6 Week 7 Theorie Theorie Theorie Film Trends Trends volgens SCP Trends volgens diverse Deel 2: Vooruitzien Herleiding macro- trends trendwatchbureaus Toets Week 8 Week 9 Week 10 Werkcollege Werkcollege Presentatie in beeld, Deel 3: Scenario markt over Scenario markt over 10 geluid en verhaal: Vooruitzien 10 jaar jaar (vervolg) Gezamenlijke Scenario presentatie klas 10 jaar Week 11 Week 12 Week 13 Week 14 Deel 4: Werkcollege Werkcollege Werkcollege Eindpresentatie in Vooruitzien Producttrend 2 jaar: Producttrend 2 jaar: Productcollege 2 jaar: beeld Product- concept Groepen à Uitwerking Groepen à Uitwerking Groepen à Producttrend 2010 per Eind- trend 2-3 2-3 2-3 groep à 2-3 (voor product cijfer) 2 jaar
    31. 31. Vandaag
    32. 32. Vandaag Introductie trendwatching - Trend vs Rage - Trendniveau’s - Trend - Tegentrend Introductie Opdracht I
    33. 33. Trend of Rage?
    34. 34. Trend of Rage? • Rages duren niet lang omdat ze gewoonlijk geen sterke behoefte in de markt vervullen
    35. 35. Trend of Rage? • Rages duren niet lang omdat ze gewoonlijk geen sterke behoefte in de markt vervullen • De rage is het willen hebben van het product door de populariteit (en niet het product zelf)
    36. 36. Trend of Rage? • Rages duren niet lang omdat ze gewoonlijk geen sterke behoefte in de markt vervullen • De rage is het willen hebben van het product door de populariteit (en niet het product zelf) • Rages hebben een korte levenscyclus, zijn geen innovatie en veranderen niet gedurende hun korte bestaan
    37. 37. Trend of Rage? • Rages duren niet lang omdat ze gewoonlijk geen sterke behoefte in de markt vervullen • De rage is het willen hebben van het product door de populariteit (en niet het product zelf) • Rages hebben een korte levenscyclus, zijn geen innovatie en veranderen niet gedurende hun korte bestaan • Een rage kan in het begin erg lijken op een trend
    38. 38. Trend of Rage?
    39. 39. Trend of Rage? •Wanneer een product een identificeerbare behoefte in de markt vervult is er een trend.
    40. 40. Trend of Rage? •Wanneer een product een identificeerbare behoefte in de markt vervult is er een trend. •Een trend is een afspiegeling van wat mensen belangrijk vinden
    41. 41. Trend of Rage? •Wanneer een product een identificeerbare behoefte in de markt vervult is er een trend. •Een trend is een afspiegeling van wat mensen belangrijk vinden •De vraag:
    42. 42. Trend of Rage? •Wanneer een product een identificeerbare behoefte in de markt vervult is er een trend. •Een trend is een afspiegeling van wat mensen belangrijk vinden •De vraag: Is de nieuwe ontwikkeling consistent met de waarde en lifestyle trends in de markt?
    43. 43. Trend of Rage?
    44. 44. Trend of Rage?
    45. 45. Trend of Rage?
    46. 46. Trend of Rage?
    47. 47. Trend of Rage?
    48. 48. Trend of Rage?
    49. 49. Trend of rage?
    50. 50. Een trend heeft een zekere voorspelbaarheid omdat de oorsprong dieper ligt dan op Trend of rage? productniveau
    51. 51. Trendniveaus
    52. 52. Trendniveaus Macro Meso Midi Micro
    53. 53. Trendniveaus Maatschappelijk niveau In wat voor een wereld Macro Meso 10 - 30 jaar leven we? Consumentenniveau Hoe gedragen Midi 5 - 10 jaar consumenten zich? Marktniveau Wat gebeurt er in de Micro 1 - 5 jaar markt? Productniveau Welke producten zijn 0 -1 jaar populair?
    54. 54. Trendniveaus Maatschappelijk niveau Macro Meso 10 - 30 jaar Individualisering - Consumentenniveau Hoe gedragen Midi 5 - 10 jaar consumenten zich? Marktniveau Wat gebeurt er in de Micro 1 - 5 jaar markt? Productniveau Welke producten zijn 0 -1 jaar populair?
    55. 55. Trendniveaus Maatschappelijk niveau Macro Meso 10 - 30 jaar Individualisering - Consumentenniveau Midi 5 - 10 jaar Customizing Marktniveau Wat gebeurt er in de Micro 1 - 5 jaar markt? Productniveau Welke producten zijn 0 -1 jaar populair?
    56. 56. Trendniveaus Maatschappelijk niveau Macro Meso 10 - 30 jaar Individualisering - Consumentenniveau Midi 5 - 10 jaar Customizing Marktniveau Wat gebeurt er in de Micro 1 - 5 jaar markt? Productniveau Welke producten zijn 0 -1 jaar populair?
    57. 57. Trendniveaus Maatschappelijk niveau Macro Meso 10 - 30 jaar Individualisering - Consumentenniveau Midi 5 - 10 jaar Customizing Marktniveau Wat gebeurt er in de Micro 1 - 5 jaar markt? Productniveau Welke producten zijn 0 -1 jaar populair?
    58. 58. Trend/Tegentrend
    59. 59. Trend/Tegentrend Elke trend heeft een tegentrend
    60. 60. Trend/Tegentrend Elke trend heeft een tegentrend
    61. 61. Trend/Tegentrend
    62. 62. Slow food Trend/Tegentrend
    63. 63. Fast food Slow food Trend/Tegentrend
    64. 64. Authentiek vs Artificieel
    65. 65. Opdracht I
    66. 66. Opdracht I  Probeer van een concreet product traceren op welke trends (op verschillende niveau’s) dit terug te voeren is.
    67. 67. Opdracht I  Probeer van een concreet product traceren op welke trends (op verschillende niveau’s) dit terug te voeren is.  Probeer de ontstaansgeschiedenis alsmede de verspreiding van het product in beeld (graag ook letterlijk!) brengen met behulp van alle bronnen die jullie tot jullie beschikking hebben/dienst staan.
    68. 68. Opdracht I  Probeer van een concreet product traceren op welke trends (op verschillende niveau’s) dit terug te voeren is.  Probeer de ontstaansgeschiedenis alsmede de verspreiding van het product in beeld (graag ook letterlijk!) brengen met behulp van alle bronnen die jullie tot jullie beschikking hebben/dienst staan.  Presenteer in week 3 jullie bevindingen ten overstaan van de rest van de groep met behulp van alle mogelijke visuele, auditieve, audiovisuele en interactieve middelen die je kunt inzetten in ca. 5 minuten
    69. 69. Opdracht voor week 2 (werkcollege)
    70. 70. Opdracht voor week 2 (werkcollege)
    71. 71. Opdracht voor week 2 (werkcollege)
    72. 72. Opdracht voor week 2 (werkcollege) Meenemen:
    73. 73. Opdracht voor week 2 (werkcollege) Meenemen:
    74. 74. Opdracht voor week 2 (werkcollege) Meenemen: - Filmpjes
    75. 75. Opdracht voor week 2 (werkcollege) Meenemen: - Filmpjes - Tijdschriften
    76. 76. Opdracht voor week 2 (werkcollege) Meenemen: - Filmpjes - Tijdschriften - Sites
    77. 77. Opdracht voor week 2 (werkcollege) Meenemen: - Filmpjes - Tijdschriften - Sites - Krantenartikelen
    78. 78. Opdracht voor week 2 (werkcollege) Meenemen: - Filmpjes - Tijdschriften - Sites - Krantenartikelen - (Vak)literatuur
    79. 79. Opdracht voor week 2 (werkcollege) Meenemen: - Filmpjes - Tijdschriften - Sites - Krantenartikelen - (Vak)literatuur
    80. 80. Opdracht voor week 2 (werkcollege) Meenemen: - Filmpjes - Tijdschriften - Sites - Krantenartikelen - (Vak)literatuur - Deze dienen ter inspiratie en ondersteuning van de presentatie.
    81. 81. Groepsindeling
    82. 82. Groepsindeling PG Groep Leden PG Groep Leden A Nespresso H Sony (e) Reader I IV B Mona Vifit I Blackberry Bold 9700 C Asus eee J Diesel jeans II V Davitamon D Wii fit K Kauwvitamines E Kellog’s special K L Vespa retro scooter III VI F Nike ID M Hyves
    83. 83. EINDE

    ×