Kangasalan Veso 17.1.2013

422 views

Published on

Kangasalan Veson Blogi/Wiki-osuuden diat.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
422
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Kangasalan Veso 17.1.2013

  1. 1. Blogit ja Wikit - sosiaalinen media opetuksen ja opettajan tukena "Eilispäivän kouluissa toissapäivän opettajat valmistavatkeskiaikaisin menetelmin oppilaita ylihuomisen ongelmiin." - tuntematon - MIKKO HORILA, KANGASALA, 17.1.2013
  2. 2. Puhujan roolit ja sidosryhmät… 2  Luokanopettaja  Tampereen normaalikoulu  Opettajankouluttaja  Tampereen opettajankoulutuslaitos  Vanhempi  Tampereen yliopisto  Projektityöntekijä (eNorssi)  eNorssi – harjoittelukoulujen  Mediakasvattaja yhteistyöverkosto  Täydennyskouluttaja Esitys verkossa: http://www.slideshare.com/mh57335Mikko Horila 1.1.2013
  3. 3. 3Miksi, kenelle ja miten? Blogit 1.1.2013
  4. 4. Mistä on kysymys? 4  Blogi (engl. blog sanasta weblog) on verkkosivu tai -sivusto, johon yksi tai useampi kirjoittaja kirjoittaa enemmän tai vähemmän säännöllisesti niin, että uudet tekstit ovat helposti löydettävissä (yleensä sivun yläreunassa), ja niin että vanhat tekstit säilyvät luettavina ja muuttumattomina uusista teksteistä huolimatta. Blogin kirjoittaja on "bloggari" tai "bloggaaja".  Blogissa voidaan julkaista sisältöä tekstin lisäksi myös kuvien, videokuvan tai äänen muodossa. Tiedon esityksessä blogeille tunnusomaista muihin www- sivuihin verrattuna on ajan, linkityksen ja henkilökohtaisen näkökulman painotus. Muita tunnusomaisia piirteitä blogeille on kommentointimahdollisuus, kirjoitusten pysyvät verkko-osoitteet (engl. permalinks) ja RSS- tai Atom-syötteet, joiden avulla voidaan helposti ohjelmallisesti seurata ja levittää blogin sisältöä.Mikko Horila 1.1.2013
  5. 5. Mistä on kysymys? 5  Sana blogi on lainasana englannin kielisestä sanasta blog, joka on typistymä sanasta weblog. Blogi alkaa olla vakiintunut nimitys tällaisille sivustoille; muita käytössä olevia nimiä ovat weblogi, verkkoblogi, netlog, loki, verkkopäiväkirja ja nettipäiväkirja, vaikkakin kaksi viimeistä sopivat paremmin nimeksi vain sille blogien alalajille, jossa kirjoittaja kirjoittaa päivittäin omasta elämästään. Sanalla "vlog" tarkoitetaan videomuodossa olevaa blogia. Tämä ilmaisu tulee englannin kielen sanoista video ja blog.  Uusin kirjoitus on blogissa ensimmäisenä esillä, mutta myös vanhat kirjoitukset ja niiden saamat kommentit ovat luettavissa. Kronologisen esittämisjärjestyksen lisäksi blogille on tyypillistä, että blogin omistaja voi kontrolloida kommentteja. Blogin tyylilajille on tunnusomaista ajankohtaisuus, spontaanius ja henkilökohtaisuus.  Kaikki blogit eivät ole yleispäiväkirjoja, vaan keskittyvät johonkin aiheeseen. Jotkut kirjoittavat myös useita blogeja yhtä aikaa. Yhdessä voidaan esitellä esimerkiksi kirjoittajan tekemiä käsitöitä, toisessa pohditaan parisuhteen kipupisteitä.Mikko Horila 1.1.2013
  6. 6. Blogi opettajan työvälineenä 6  Kodin- ja koulunvälisen yhteistyön väline  Projektien ohjeistaminen  Päiväkirja  Julkaisufoorumi  Rehtoriblogi  Koulun/luokan verkkosivutMikko Horila 1.1.2013
  7. 7. Blogi oppilaan työvälineenä 7  Prosessikirjoittamisen väline (ai, kielet…)  Lukupäiväkirja (ai)  Kirjavinkkaus (ai)  Ryhmätyöväline (ai, bima, fyke, hi…)  Digitaalinen portfolio (ku, mu, ks…)  Koulun verkkolehtenä  Tuotosten julkaisuvälineMikko Horila 1.1.2013
  8. 8. Elämää koulun ulkopuolella… 8  Vaikka tänään näkökulma on ennen kaikkea koululähtöinen, ei pidä unohtaa muitakin intressejä – ope voi innostua sosiaaliseen mediaan ihan muistakin syistä!  Opettajalla on (onneksi) muutakin elämää kuin koulu! Blogista saattaisi olla paljonkin iloa myös työajan ulkopuolella; Suomihan on yhdistystoiminnan luvattu maa!  Blogi toimii verkkosivupohjana myös esim. harrastustoiminnan tarpeisiin.  Ope voi myös uppoutua omien intressiensä mukaisien muiden kirjoittajien blogien lukemiseen ja kommentoimiseen! (käsityö-, matkailu- ja ruokablogit tms.)Mikko Horila 1.1.2013
  9. 9. Blogityyppejä 9  Blogikirja ovat kirjamuotoon toimitettuja blogisisältöjä. Tunnettuja blogikirjoja on muun muassa Turcker Maxin känniblogiin perustuva I Hope They Serve Beer in Hell ja toisen Irakin sodan jälkeisestä elämästä kertova Baghdad Burning. Suomessa kirjoiksi päätyneitä blogeja ovat ainakin Selibaattipäiväkirjat ja Hollannin muistikirja sekä Tuomas Kilven alusta lähtien kirjaksi tähdännyt blogikirja-projekti, jonka tulos julkaistiin Blogit ja blogaaminen -tietokirjana.  Kirjablogi on kirjoihin ja kirjallisuuteen keskittyvä blogi. Kirjablogeja pitävät yksityiset lukemista harrastavat henkilöt tai kirja-alan eri toimijat, kuten esimerkiksi kustantamo, julkaisija tai kirjakauppa, joiden edustajana bloginpitäjä voi toimia.  Käsityöblogi on yleensä omistettu blogin pitäjän omille käsityöprojekteille, kuten neulomiselle, korujen tekemiselle tai ompelemiselle.  Lifestyleblogi on blogi, jonka kirjoittaja kertoo elämästään.  Linkkiblogi (linkblog) on historiallisesti varhaisin blogimuoto. Linkkiblogin yksittäinen merkintä koostuu lähinnä kirjoittajan huomioilla varustetusta linkistä.  Löydösblogi (tumblelog) on linkkiblogia laajempi blogi, johon kirjoittaja kerää netistä löytämiään linkkejä, kuvia, videoita tai muuta sisältöä.[2]Mikko Horila 1.1.2013
  10. 10. Blogityyppejä 10  Mikroblogit ovat blogeja, joiden merkinnät ovat lyhyitä, tavallisesti korkeintaan 140 merkin mittaisia. Niitä käytetään yleensä tilannetietojen ilmoittamiseen; käyttäjä voi kertoa lyhyesti mitä tekee tai ajattelee. Sivustoille tunnusomaista on myös mahdollisuus seurata omalta sivultaan haluamiensa käyttäjien päivityksiä. Mikroblogit on yleensä suunniteltu niin, että niitä voidaan päivittää erityisillä asiakasohjelmilla, pikaviestiohjelmilla, sähköpostitse ja tekstiviestien kautta, jolloin käyttäjä voi päivittää tilannetietoja missä vain. Twitter on kansainvälisesti käyttäjämäärältään selvästi suurin mikroblogipalvelu, jonka pääkilpailijoina voidaan mainita Plurk ja Jaiku.  Maaliskuussa 2009 Facebook muutti etusivun käyttöliittymäänsä huomattavasti mikroblogisivustoja enemmän muistuttavaksi.  Hääblogi kertoo morsiusparin hääjärjestelyistä. Usein hääblogeja lähdetään kirjoittamaan jopa vuosi pari ennen juhlapäivää heti hääsuunnittelujen alkumetreillä.  Muotiblogi on suosittu blogityyppi, jossa blogin sisältöön kuuluu muotimaailman ilmiöiden esittely ja usein myös blogin pitäjän oman pukeutusmistyylin esittely asukuvineen.Mikko Horila 1.1.2013
  11. 11. Blogityyppejä 11  Ruokablogi esittelee esimerkiksi kirjoittajan omia ruuanlaitto- tai leivontakokemuksia. Usein blogeissa on myös runsaasti kuvia. Ruokablogit ovat Suomessa varsin suosittuja.  Sarjakuvablogi on päiväkirja sarjakuvamuodossa.[3] Blogin ja verkkosarjakuvan risteytykseen ei kirjoitella, vaan sanottava ilmaistaan sarjakuvamuodossa. Tyyli on usein nopeaa ja ilmeikästä, toisinaan viimeistellympää.[4] Aiheet dokumentoivat enimmäkseen tekijän elämää ja välittävät tuntemuksia.[5] Suomalaisia sarjakuvablogeja on esimerkiksi Milla Paloniemellä ja Ville Rannalla. 200 suomalaista sarjakuvablogia yhteen kokoava palvelu sarjakuvablogit.com palkittiin Kemin Sarjakuvapäivillä Lehti-Lempi-palkinnolla keväällä 2009.  Uutisblogi välittää ja kommentoi uutisia ja ajankohtaisia tapahtumia.  Valokuvablogi (photoblog) on blogi, jonka sisältönä ovat valokuvat ja niihin liittyvät kommentit.  Videoblogi (video blog, vlog) on blogi, jonka sisältönä on videokuvaa. Esimerkiksi YouTube mahdollistaa videoblogin pitämisen joko käyttäjän itsensä tai muiden lähettämien videoiden pohjalta.  Yritysblogi (englanniksi corporate blog) on verkkosivu tai -sivusto, jossa yrityksen edustaja tai edustajat kirjoittavat eri asioista melko säännöllisesti.Mikko Horila 1.1.2013
  12. 12. 12Miksi, kenelle ja miten? Wikit 1.1.2013
  13. 13. http://www.youtube.com/watch?v=-dnL00TdmLYWIKIs in plain English
  14. 14. Mistä on kysymys? 14  Wiki on verkkosivusto, jonka sisältöä käyttäjät voivat itse muokata haluamallaan tavalla, usein ilman sivustolle kirjautumista. Vuorovaikutteisuus ja muutosten tekemisen yksinkertaisuus tekevät wikistä tehokkaan yhteisöllisen kirjoittamisen työkalun. Termillä wiki voidaan myös viitata yhteistyöohjelmistoihin, jotka helpottavat wiki-verkkosivustojen käyttöä.  Nimi juontuu ilmaisusta "wiki wiki", joka tarkoittaa nopeaa havaijin kielellä. Sivujen sisällön luomisen ja muuttamisen nopeus ja välikäsien puuttuminen ovatkin wikitekniikan tärkeimmät ominaisuudet. Wikejä on pidetty tehokkaana tiedonvälitys- ja yhteiskehittelyn alustana myös organisaatioiden käytössä.  Wikit olivat blogien ohella ensimmäisiä selvästi sosiaaliseen mediaan kuuluneeksi katsottuja verkkopalveluita. Wikit vaikuttivat osaltaan kehitykseen, joka on johtanut käyttäjien itsensä luoman sisällön (user-generated content, UGC) nopeaan lisääntymiseen WWW:ssä. Nykyisin ns. wikitoimintoja sisältyy useisiin verkkopalveluihin.Mikko Horila 1.1.2013
  15. 15. Wiki – mitä, miten ja miksi? 15  Häme Wiki http://www.hamewiki.fi  eNorssi TVT strategia / eNorssisopimus http://enorssi-tvt.wikispaces.com/ http://enorssisopimus.wikispaces.com  Oppilaiden omat työt http://hnk-5b-lansieurooppa.wikispaces.com/ http://6bhistoria.wikispaces.com/  Wikipedia http://fi.wikipedia.org/  Hikipedia… http://hiki.pedia.ws/Mikko Horila
  16. 16. Wiki koulukäytössä 16  Wikit toimivat mainiona ryhmätyövälineenä koulutyössä.  Wikit mahdollistavat ryhmätyön työstämisen myös kotoa tietokoneen välityksellä.  Wiki tarjoaa mahdollisuuden kommentoida muiden ryhmien tuotoksia.  Wiki tallentaa prosessin – kaikki vaiheet ja muokkaukset on jäljitettävissä jälkikäteen.Mikko Horila
  17. 17. Wiki opetusharjoittelussa? 17 Opiskelijalle:  Jaksosuunnitelman tekemisen väline?  Harjoittelun palauteväline? Oppilaalle:  Prosessikirjoittamisen väline?  Ryhmätyöväline?  Tuotosten julkaisuväline?Mikko Horila
  18. 18. 18 Linkit ja tukimateriaalit 1.1.2013
  19. 19. BTW – käytännön esimerkit 19  Blogit  Oppilaan välineenä (Egypti, Colourful watermelon)  Open välineenä (Luokk6, oppilasneuvosto, videoprojekti)  Kodin- ja koulunvälisen yhteydenpidon välineenä (4a:n blogi)  Tubet (ja Podcastit)  Kuunnelmat, mainokset, bändijaksot, aamunavaukset, musiikki… (Alone, Ope pulassa , Koulumurto, Nalle Eksyksissä, Pallofilmi, Tutti frutti, Radio Plösö, Jessen lihajalostamo…)  Wikit  Oppilaan välineenä (Salaperäiset pyramidit, 5b:n historia-wiki)  Opettajien yhteistyön välineenä (eNorssin TVT-strategia)  Harjoittelijoiden välineenä (GoSupermodel, videon suunnittelu)Mikko Horila 1.1.2013
  20. 20. Koulu 3.0 ja 3.1 – eNorssi koulujen tukena! 20  Toimintatapamuutokset ovat hitaita ja vaativat tukea. Kannattaakin tutustua jo toteutettuihin luokkahuonekokeiluihin, ettei kaikkea tarvitse keksiä uudelleen.  Yhtenä esimerkkinä toimii julkaisu ”Harjoittelukoulujen sosiaalisen median opetuskokeiluja vuosilta 2010 – 2012”. Julkaisu sisältää osahankkeiden case-kuvauksia ja aiheeseen liittyviä tutkimuksia  http://www.enorssi.fi  http://www.enorssi.fi/hankkeet/koulu-3.0/  http://www.enorssi.fi/hankkeet/koulu-3.1/  http://koulu30.blogspot.com/  http://koulu31.blogspot.com/Mikko Horila 1.1.2013
  21. 21. Koulu 3.0 -osahankkeet 21 alakouluhankkeet  Mainostoimisto, viidennen luokan video/podcast -projekti / Horila  Luokan oma wikisivusto / Ståhlberg  Fantasiakirjallisuus ja blogit / Mankinen  Ohjevideoiden teko ja julkaisu YouTubessa / Tammi  Wikit reaaliaineiden opetuksessa / Tammi  Blogit käsityön opetuksessa - käsityön ja äidinkielen integroiminen / Tammi  Musiikkiklinikka / Mulari  Sosiaalisen median käyttö musiikin opetuksen työvälineenä / Raivio ja Tuomi  Kässääksä? Blogi kirjoittamisen reflektion apuvälineenä / Tuomi  Vuorovaikutus haltuun verkossa eli erilaisten sosiaalisten medioiden luokkahuonekokeiluja Savonlinnan normaalikoulun perusasteen viidennellä luokalla / Niittymäki  Verkkolehti ja blogi kielenopetuksessa / Laukkarinen  Yhteista oppimisen portfoliota etsimässä / Kangas  Luokkablogi / NyyssönenMikko Horila 1.1.2013
  22. 22. Koulu 3.0 -osahankkeet 22 yläkouluhankkeet  Verkko-opetusympäristö tietotekniikan ja kuvataiteen opetuksen apuvälineenä / Kiviharju & Parviala  Yhteista oppimisen portfoliota etsimässä / Kangas lukiohankkeet  Wiki-ympäristön käyttö lukiofysiikan työselostuksissa / Makkonen  Lukion sähköinen kurssikoe / Väisänen  Norssi IB Times / Kaustio  Lukion kemian kertauskurssi yhteisöllistä mediaa hyödyntäen / Myllyviita  Blogin käyttö lukion filosofisen etiikan (FI2) kurssilla / Pääkkönen opetusharjoitteluhankkeet  Opetusharjoittelun ohjaus edu2.0-oppimisympäristössä / Määttä  Mediakasvatusta käytännössä - Toimintatutkimus luokanopettaja- koulutuksen päättöharjoittelussa / Pro Gradu, LokinperäMikko Horila 1.1.2013
  23. 23. Esitykseen liittyvät linkit 23  Hankeblogi http://koulu30.blogspot.com  Open päiväkirja http://open-paivakirja.blogspot.com  Projektiblogi http://videoprojekti.blogspot.com  Luokan blogi http://mikkohorila.blogspot.com (vaatii salasanan)  Kurssiblogi http://luokk6.blogspot.com  Kurssiblogi http://luokk7.blogspot.com  Rehtoriblogi http://rehtoriblogi.uta.fi Ryhmätyöblogi http://lansi-eurooppa.blogspot.com  Ryhmätyöblogi http://salaperaisetpyramidit.blogspot.com  Lifestyle-blogi http://colorfullwatermelon.blogspot.com  Harrastusblogi http://hurrikaanit-01.blogspot.com  Blogilista http://www.blogilista.fi  Slideshare http://www.slideshare.com/mh57335  Koulu 3.0 http://www.koulu30.blogspot.com  eNorssi http://www.enorssi.fi  Blogger http://www.blogger.com  Wikispaces http://www.wikispaces.com  YouTube http://www.youtube.com (hakusanat hokl, viisbee)  Viisautta blogin käyttöön http://fi.wikibooks.org/wiki/Viisautta_blogin_k%C3%A4ytt%C3%B6%C3%B6nMikko Horila 1.1.2013
  24. 24. KIITOKSET MIELENKIINNOSTA! ”Jotka osaa, tekee mitä vaan. Jotka ei osaa, ryhtyy opettamaan" - Juice Leskinen –

×