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Pechakucha Ludovia

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Comment la contribution engage à exercer une liberté fondamentale, la liberté d'expression, qui doit s'apprendre

Published in: Education
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Pechakucha Ludovia

  1. 1. contributions… À Louise Merzeau1 Partages, échanges et…
  2. 2. 2 Prolégomènes approximatifs Partages ? Échanges ? Contributions ?
  3. 3. Contribuer, c’est s’engager… Contribuer, c’est donner son écot… Contribuer, c’est commencer à collaborer… Contribuer, c’est façonner le réel à l’aune du bien commun… Contribuer, c’est commenter... 3
  4. 4. Commenter, c’est critiquer, contredire… Commenter, c’est ajouter, augmenter, développer, enrichir… Commenter, c’est aimer, convenir, plussoyer, abonder, agréer… Commenter, c’est débattre… Commenter, c’est d’abord publier… 4
  5. 5. Publier, c’est rendre public… Publier, c’est confronter son opinion, son point de vue à celui de l’autre, des autres... Publier en ligne aujourd’hui, c’est s’adresser à un auditoire possiblement universel… Publier, c’est s’exprimer… 5
  6. 6. S’exprimer, c’est une écriture de soi… S’exprimer, c’est construire voire co-construire, fabriquer des objets médiatiques de toute nature, sur tous supports… S’exprimer, c’est exercer pleinement une liberté fondamentale ! 6
  7. 7. « Nul ne doit être inquiété pour ses opinions, même religieuses, pourvu que leur manifestation ne trouble pas l’ordre public établi par la Loi. » « La libre communication des pensées et des opinions est un des droits les plus précieux de l’Homme : tout Citoyen peut donc parler, écrire, imprimer librement, sauf à répondre de l’abus de cette liberté dans les cas déterminés par la Loi. » « Tout individu a droit à la liberté d'opinion et d’expression, ce qui implique le droit de ne pas être inquiété pour ses opinions et celui de chercher, de recevoir et de répandre, sans considérations de frontières, les informations et les idées par quelque moyen d’expression que ce soit. » 7Articles 10 et 11 de la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen de 1789 Article 19 de la Déclaration universelle des Droits de l’Homme 1948
  8. 8. « L'enfant a droit à la liberté d’expression. Ce droit comprend la liberté de rechercher, de recevoir et de répandre des informations et des idées de toute espèce, sans considération de frontières, sous une forme orale, écrite, imprimée ou artistique, ou par tout autre moyen du choix de l’enfant. » 8 Alinéa 1 de l’article 13 de la CIDE, Convention internationale relative aux droits de l'enfant de 1989
  9. 9. « Il n’y a pas de plus beau nom que celui que vous avez reçu en naissant et pas de droit plus fondamental que celui de s’exprimer en signant ce qu’on écrit de son vrai nom et sans risquer autre chose que de s’entendre dire qu’on a tort par quelqu’un de tout aussi libre, franc, fier et respectueux d’autrui que soi-même. La liberté d’expression, c’est ça. » 9 Denis Liégeois, Belge helléniste, 2002, sur Usenet
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  15. 15. 15http://www.liberation.fr/societe/2015/05/22/charlie-un-lyceen-menace-de-mort_1314913
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  17. 17. « C’est formidable que les gens s’expriment… … après tout pourquoi pas ? » « Ce droit invraisemblable de chacun à l’expression sur Internet » 17
  18. 18. Ruth Amossy, Apologie de la polémique, 2014 « La polémique sert à trouver un mode de coexistence pacifique dans le dissensus » Elle évoque « un polylogue anarchique » qui permet d’accéder à des opinions auxquelles on ne serait pas confronté autrement… 18 http://www.lemonde.fr/festival/article/2017/08/03/comment-debattre-sans-haine-sur-le-net_5168235_4415198.html
  19. 19. Louise Merzeau, quel est votre regard sur les limites et interdictions en milieu scolaire ? « C’est une absurdité éthique, politique ou culturelle parce qu’elle émane de formateurs, de responsables de l’éducation, de médiateurs… Comment est-il possible, en l’absence de toute réflexion éducative sur le sujet, de livrer les élèves aux seuls acteurs économiques, leur laissant le triste choix d’être consommateurs ou pirates ? » 19 Louise Merzeau, 2014, sur le site de l’ESENESR
  20. 20. La liberté d’expression... ça s’apprend ! Publier doit devenir demain une compétence fondamentale de l’école, c’est un enjeu pour l’émancipation et la formation du jeune citoyen de la société numérique 20 @michelguillou www.culture-numerique.fr

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