Des jeunes... des mutations... aux évolutions (français)

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Ce diaporama est celui que je présente le 29-8-12 au colloque du CTIE http://ctie.educa.ch/fr/concepts-tic-date-limite

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Des jeunes... des mutations... aux évolutions (français)

  1. 1. Des jeunes et de leurs pratiques médiatiques numériques, des mutations de la société numérique aux évolutions à prévoir pour l’école…Michel Guillou @michelguillou
  2. 2. Des jeuneset de leurs pratiquesmédiatiques numériques…
  3. 3. 99 % des 12-17 ansse disent internautes… Credoc 12-10
  4. 4. 94 % des 12-17 ansdisposent d’une connexion Internet à lamaison… Credoc 12-10
  5. 5. 80 % des moins de 5 ansutilisent Internet 1 fois par semaine… Sesame Workshop 3-11
  6. 6. 45 % des moins de 16 ansutilisent Internet chaque jour… Aegis Les Kids Teens 3-12 Fréquence École 3-10
  7. 7. 5% des 3 à 4 ansutilisent Internet chaque jour… Aegis Les Kids Teens 3-12 Fréquence École 3-10
  8. 8. 60 % des moins de 16 ansont une pratique solitaire de l’Internet, sansconnaissance ou contrôle des parents… Aegis Les Kids Teens 3-12 Fréquence École 3-10
  9. 9. 20 % des 3 à 6 ansont une pratique solitaire de l’Internet, sansconnaissance ou contrôle des parents… Aegis Les Kids Teens 3-12 Fréquence École 3-10
  10. 10. 25 % des moins de 11 ansdisent n’avoir jamais reçu aucune consigneparentale pour aller sur Internet… Fréquence École 3-10
  11. 11. 25 % des 10-16 ansdisent que les parents leur demandent cequ’ils font sur Internet… LSE Research Online 7-09
  12. 12. 93 % des parentsdisent savoir précisément ce que leursenfants font sur Internet… Trend Micro 8-11 LSE Research Online 7-09
  13. 13. 54 % des 6-15 ansdisent préférer demander à Google plutôtqu’à leurs parents quand ils ne savent pas… Birmingham Science City 3-12
  14. 14. 51 % des 14-15 anspassent plus de 3 h par jour sur Internet… MNH Le Parisien 11-10
  15. 15. 3% des 14-15 anspassent plus de 10 h par jour surInternet… MNH Le Parisien 11-10
  16. 16. 98 % des lycéensont un compte … STID Niort 3-12
  17. 17. 16 % des 15-24 ansont un compte … Comscore 5-12
  18. 18. 32 % des 9-12 ansont un compte … Aegis Les Kids Teens 3-12 Ipsos 11-11 Trend Micro 8-11 Kelkoo-LH2 7-11
  19. 19. 26 % des 10-16 ansont configuré leur compte de tellemanière à dissimuler des infos à leurs parents… Trend Micro 8-11
  20. 20. 93 % des lycéensont un compte sur un réseau social sousleur vrai nom… STID Niort 3-12
  21. 21. 66 % des lycéensdisent pouvoir se passer sans problèmedes réseaux sociaux… STID Niort 3-12
  22. 22. 55 % des 8-17 ansdiscutent avec leurs parents des réseauxsociaux, du temps passé plus que des usages… TNS-Sofres 7-11
  23. 23. 66 % des 11-16 ansdisent être capables de bloquer l’accès à unepersonne dont ils ne veulent pas recevoir demessages… LSE Kids Online 9-11
  24. 24. 76 % des moins de 16 anspensent que les infos de l’Internet ne sontpas toutes fiables… Letudiant.fr 11-10
  25. 25. 92 % des 8-16 ansutilisent Internet pour regarder desvidéos… Fréquence École 3-10
  26. 26. 91 % des 8-16 ansutilisent Internet pour écouter de lamusique… Fréquence École 3-10
  27. 27. 75 % des 8-16 ansutilisent Internet pour échanger, discuter… Fréquence École 3-10
  28. 28. 74 % des 8-16 ansutilisent Internet pour faire des recherchespour l’école… Fréquence École 3-10
  29. 29. 65 % des 12-17 ansdisent ne jamais utiliser Internet sur le lieude leur scolarité… Credoc 12-11
  30. 30. 93 % des jeunes de 15 anspossèdent un téléphone mobile… Simm TGI 3-12 Credoc 12-11
  31. 31. 31 % des jeunes de 11 anspossèdent un téléphone mobile… Simm TGI 3-12 Credoc 12-11
  32. 32. 10 % des moins de 10 anspossèdent un téléphone mobile… Simm TGI 3-12 Credoc 12-11
  33. 33. 40 % des 11-24 ansse connectent à Internet via leurtéléphone mobile (« smartphone »)… Kantar-Média 3-11
  34. 34. 50 % des 8-17 ansdisent avoir déjà utilisé leur téléphonemobile en classe… Source TNS-Sofres 7-11
  35. 35. 7% des 8-17 ansdisent avoir déjà filmé leur professeur enclasse… Source TNS-Sofres 7-11
  36. 36. 3 400 pour les 13-17 ansle nombre de textos reçus ou envoyés parmois… Nielsen 6-11
  37. 37. …des mutations de lasociété numérique…
  38. 38. …et des évolutions àprévoir pour l’école ?
  39. 39. Changer le questionnement• Peut-on dissocier la question des rythmes de celle des contenus, de celle des espaces, de celle des temps scolaires ?
  40. 40. Changer les dispositifs• Peut-on continuer à enseigner de manière frontale, dans des salles rectangulaires, fermées et non modulables ?
  41. 41. S’adapter• Quand les sollicitations sociales sont permanentes, comment faire tenir les élèves assis 6 h par jour à écouter leurs professeurs ?
  42. 42. Ouvrir la classe• Peut-on continuer à interdire les outils numériques personnels des élèves quand chacun d’eux est un terminal ouvert sur le monde ?
  43. 43. Susciter la recherche• Comment stimuler la curiosité des élèves pour chercher et découvrir dans un monde numérique infobèse ?
  44. 44. Évaluer le travail ensemble• Comment concilier le travail collaboratif et coopératif avec l’évaluation traditionnellement individuelle ?
  45. 45. Évaluer aux examens• Comment faire évoluer les examens pour permettre l’évaluation des capacités à se saisir des connaissances disponibles en ligne et à se les approprier ?
  46. 46. Engager demain• Comment former les élèves, jeunes citoyens dans l’école d’hier, avec les outils d’aujourd’hui, pour les métiers de demain ?
  47. 47. Acquérir une culture• Comment intégrer dans les enseignements l’acquisition par les élèves d’une culture numérique, technique mais aussi et surtout sociale et citoyenne ?
  48. 48. Éviter les écueils• Comment engager l’école dans le numérique en évitant le double écueil de la fascination ou de la répulsion pour l’objet technique ?
  49. 49. Publier• Comment stimuler, organiser et promouvoir la création et la publication par les élèves de contenus numériques en ligne ?
  50. 50. Savoir publier• Quels savoirs et quelles compétences seront nécessaires pour ce faire et s’exposer face à un auditoire illimité ?
  51. 51. S’exprimer• Comment encourager mais aussi réguler l’expression des jeunes en ligne ?
  52. 52. Convenir de règles• Comment élaborer avec les élèves de nouvelles règles ou conventions d’usage des outils numériques, les leurs et ceux qu’on met à leur disposition ?
  53. 53. Éduquer aux médias• Comment mettre en place, en partenariat avec les parents, la nécessaire éducation aux médias ?
  54. 54. Former les maîtres• Comment faire évoluer la posture intangible du maître seul possesseur et transmetteur des savoirs et des connaissances quand ces derniers sont disponibles partout ?
  55. 55. Accompagner les élèves• Comment accompagner les élèves dans leur appropriation de savoirs de plus en plus médiatisés ?
  56. 56. Mutualiser les ressources• Comment passer, pour les contenus et les ressources, d’une logique de stock centralisé à une logique de flux distribué ?
  57. 57. Valider les contenus• Comment concilier le partage et les échanges de contenus entre pairs avec le besoin supposé d’une validation institutionnelle ?
  58. 58. Piloter l’innovation• Comment manager, piloter, organiser, impulser des actions quand l’innovation part des classes et se diffuse de manière horizontale ?
  59. 59. Bons ateliers, merci de votre attention…Michel Guillou @michelguillou http://www.neottia.net/
  60. 60. Références• Kelkoo-LH2 – juillet 2011 • UIC U. Illinois Chicago – juillet 2011• TNS-Sofres – juillet 2011 • Ipsos Junior Connect – novembre 2011• Nielsen News – juin 2011 • INSEE – septembre 2010• Sesame Workshop – mars 2011 • Pew – juillet 2011• Fréquence École – mars 2010 • Médiamétrie-Cnil – novembre 2011• Oxford - MS Research – mai 2011 • Kantar-Média – mars 2011• LSE Research Online – juillet 2009 • Credoc – décembre 2011• LSE Kids Online – septembre 2011 • Birmingham Science City – mars 2012• Credoc – décembre 2010 • SIMM-TGI Youth Kantar Media – février 2012• Letudiant.fr – novembre 2010 • Ipsos – mars 2012• MNH Le Parisien – novembre 2010 • Aegis Les Kids Teens – mars 2012• IFOP – décembre 2010 • STID Niort mars 2012• Experian Simmons – juillet 2011 • Comscore mai 2012• Trend Micro – août 2011 • Pew – mars 2012

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