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El Proyecto Presupuesto de Egresos de la Federación 2020 es excluyente

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El PPEF 2020 no refleja la voluntad política necesaria para emprender una transformación profunda en el Sistema Educativo Nacional (SEN) y así promover una educación incluyente para todas y todos desde la educación básica.

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El Proyecto Presupuesto de Egresos de la Federación 2020 es excluyente

  1. 1. Un PEF que excluye ... ¿y los niños? TALLER DE MEDIOS 1 . O C T U B R E . 2 0 1 9
  2. 2. Hallazgos y llamado de Mexicanos Primero
  3. 3. ¿Se gastará para la educación incluyente en 2020? El PPEF 2020 no refleja la voluntad política para hacer cumplir el artículo 3º constitucional y así promover una educación incluyente para todas y todos en la educación básica.
  4. 4. 1 El gasto propuesto no apoyará adecuadamente la presencia y pre- paración de niñas, niños y jóvenes, ni de sus maestras y maestros.
  5. 5. Inversión en DIPI, 2015-2020 (millones de pesos) CENDI Estancias Infantiles DIF Total 3,807 3,925 3,884 4,070 2,014 2,192 4,757 4,425 4,684 4,370 3,037 2,992 950 500 800 2015 2016 2017 2018 2019 2020 300 800 800 326 224 239 241 223 0 Años Datos para los programas U031 (R11); S174 (R20); S174 (R12). ¿Más recursos para una Estrategia Nacional de Atención a la Primera Infancia? Se recorta en un 5.7%. No se contemplan recursos para una instancia coordinadora.
  6. 6. ¿Becas para que las niñas, niños y jóvenes lleguen y permanezcan en la escuela? Se propone recortar 1 de cada 5 pesos. Prospera Becas BenitoJuárez Programa ElisaAcuña Programa Nacionalde Becas 2019 2020 - $6,199 mdp - $72 mdp •Conafe •Educación Indígena •Educación Indígena
  7. 7. El presupuesto más bajo en dos décadas para las Escuelas Normales Años 1,600 1,400 1,200 1,000 800 600 400 200 0 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 1,333 1,383 1,398 1,388 1,401 1,033 1,484 1,379 1,196 1,030 959 711 870 951 961 794 934 771 447 262 Inversión en Escuelas Normales, 2001-2020 (millones de pesos) Menos de 1 mdp para cada Escuela Normal (que ya existen). Monto real asignado a la Unidad Responsable de la regulación de las normales (Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio en el DF y Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación .
  8. 8. 2 No se destinarían los recursos necesarios para fortalecer las relaciones y procesos de aprendizaje en las escuelas.
  9. 9. Años 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Gasto en formación docente continua, 2001-2020 (millones de pesos) 311 280 270 277 519 356 731 961 872 591 596 365 325 439 165 1,012 1,722 1,065 1,015 609 Monto real asignado a la Unidad Responsable de la regulación de las normales (Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio en el DF y Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación. Por 4º año consecutivo, se reduciría el dinero para formación continua, dejando solamente 159 pesos por maestro para todo el año.
  10. 10. Se propone reducir a casi la mitad el apoyo para la implementación curricular -
  11. 11. 3 No existen la claridad necesaria para que los recursos designados a la infraestructura y los materiales educativos brinden las condiciones materiales adecuadas a todas las escuelas.
  12. 12. En qué estamos invirtiendo La ausencia de reglas claras para el acceso y el destino de los recursos asignados puede ocasio- nar no contar con insta- laciones escolares segu- ras e inclusivas No hay transparencia sobre el destino de los recursos remanentes del programa “escuelas al Cien” y para la recons- trucción de las escuelas afectadas por los sismos de 2017 y 2018 Fuente: Analíticos de los PEF 2010-2019 y PPEF 2020.
  13. 13. ¿Gasto para la interculturalidad? El incremento de los recursos destinados para materiales escolares no están concentrados en el diseño y producción de libros lo cual no garantiza la atención intercultural de los NNJ hablantes de las 68 lenguas nacionales existentes. Fuente: Analíticos de los PEF 2010-2019 y PPEF 2020.
  14. 14. 4 El presupuesto para programas de apoyo a la inclusión no asegurará que cada escuela cuente con el acompañamiento debido.
  15. 15. 2,000,000,000 1,800,000,000 1,600,000,000 1,400,000,000 1,200,000,000 1,000,000,000 800,000,000 600,000,000 400,000,000 200,000,000 0 Años 1,044,396,689 1,184,589,924 1,819,662,548 939,774,656 524,377,480 440,863,483 538,499,818 318,655,103 317,025,712 218,483,940 210,681,005 Autorizado Presupuesto autorizado al PIEE y precedentes, 2010-2020 (millones de pesos) En conjunto los programas del CONAFE y la SEP tuvieron un recorte de 4.6% Sin embargo, los programas destinados a proyectos escolares de educación indígena, educación especial, migrantes, telesecundarias y escuelas multigrado se han reducido en más de ocho veces en la década. Fuente: Analíticos de los PEF 2010-2019 y PPEF 2020. Los datos de 2010-2013 son de los presupues- tos ejercidos de los programas S033, S111, S119, S152 y U042. Pesos constantes. Base 2019.
  16. 16. ¿Qué se puede hacer?
  17. 17. LLAMADO A… La Secretaría de Educación Pública y las Autoridades Educativas Locales Realizar un diagnóstico de las barreras al aprendizaje y la participación que enfrentan las NNJ en el sistema educativo. Una vez que conozcamos las necesidades específicas, asignar recursos de manera que su uso promueva la eliminación de las barreras identificadas. Transparentar los lineamientos, reglas de operación y aplicación de los recursos.
  18. 18. LLAMADO A… La Cámara de Diputados Recuperar el nivel de gasto autorizado para 2019 (57 mil mdp). Hacer las ampliaciones necesarias en el presupuesto para orientarlo hacia la educación incluyente como se establece desde el mismo artículo 3º.
  19. 19. LLAMADO A… La Secretaría de Hacienda y Crédito Público Realizar adecuaciones durante el 2020 para subsanar los recursos restantes requeridos. Fijar reglas para el uso de los recursos extraordinarios a través del programa U080 “Apoyos a Centros y Or- ganizaciones de Educación”. Esto se podría lograr realizando transferencias de la Subfunción “Otros Servicios Educativos” a la de “Educación Básica”.
  20. 20. ¡Gracias! mexicanosprimero.org

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