העץ באומנות

8,335 views

Published on

Published in: Design
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
8,335
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
322
Actions
Shares
0
Downloads
38
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

העץ באומנות

  1. 1. ‫ציירים מציירים עצים‬‫מגישה שושנה רצאבי‬
  2. 2. ‫‪‬מטרה‬ ‫‪ ‬התלמיד יכיר אומנים מזרמים שונים מציירים עץ .‬‫‪ ‬התלמיד יכיר את המשמעות של דמוי העץ בעולם האומנות.‬ ‫‪ ‬התלמיד יבין את ההבדלים בין סגנונות שונים,וידע לזהות .‬
  3. 3. ‫‪ ‬יעדים‬ ‫‪ ‬התלמיד יזהה את ההבדלים בסגנון העץ,אצל אומנים שונים.‬ ‫‪ ‬העץ בציור ,בצילום ובפיסול .‬ ‫‪ ‬התלמיד יקרא על העץ מתוך מאגר מקורות נתון.גודל,צורה‬ ‫העץ,צבעוניות. ויכן ת."ז ,‬‫‪ ‬התלמיד יקרא על העץ מתוך מאגר נתון ,ויציין את סמלים דימויים‬ ‫בשלוש משמעויות שונות.‬ ‫מאגר היצירות‬
  4. 4. ‫משימה-1‬‫‪ ‬פתח קובץ חדש בוורוד ושמור בשם אומנים מציירים עץ‬ ‫‪ ‬לפניך רפרודוקציות של אומנים מציירים עץ .‬ ‫‪ ‬התבונן וענה בקובץ שפתחת‬ ‫‪-1 ‬מהו נושא הציור ?‬ ‫‪-2 ‬האם קיימים ענפים ועלים בצייר?‬ ‫‪-3 ‬מאיזה כיוון מגיע האור ביצירה?‬ ‫‪-4 ‬האם קיימים אור וצל ביצירה ?‬ ‫‪-5 ‬מה הם הגוונים ביצירה?‬ ‫‪-6 ‬האם קיים עומק ביצירה‬
  5. 5. ‫משימה-2‬‫‪ ‬הכנס לקובץ שפתחת וכתוב ת"ז (ליצירה ) לפרודוקציה‬ ‫‪-1 ‬שם האומן‬ ‫‪-2 ‬שם היצירה‬ ‫‪-3 ‬תאריך היצירה‬ ‫‪-4 ‬טכניקה‬ ‫‪ ‬בסיום שלח את הקובץ למורה‬
  6. 6. ‫משימה 3‬ ‫בחר 4-עצים מזרמים שונים וכתוב בטבלה‬ ‫נושא היצירה‬ ‫שנת היצירה‬ ‫האם קיים הבדל‬ ‫בן אור וצל‬ ‫ביצירה.?‬ ‫האם ישנו עומק‬ ‫ביצירה?‬ ‫האם קיימים‬ ‫ענפים ביצירה ?‬ ‫מה הם הגוונים‬ ‫ביצירה.?‬‫שלח את הקובץ‬ ‫למורה‬
  7. 7. ‫כי אדם עץ השדה‬ ‫כי האדם עץ השדה-כדי להמחיש אמונה זו –מובאים מדרשים אחדים‬ ‫הלקוחים מעולם הצומח ומשולבים בחיי אנוש.‬‫1-אמר רבי עקיבא :כל עיר שאין בה פירות-אין תלמיד חכם רשאי לדור‬ ‫(סנהדרין-יז)‬ ‫בתוכה ,מפני שמיני פירות מאירים את העיניים.‬ ‫2-עם ישראל נצטווה מיד עם כניסתו לארץ להתיישב בה ולנטע עצים‬
  8. 8. ‫האילן משמש להרבה מאד סמלים ודימויים‬ ‫‪‬‬ ‫- "עץ החיים" :מסמל את החיים ואת הנצחיות .‬ ‫-"עץ הדעת" :את הדעת והחוכמה‬ ‫-"עץ חיים היא למחזיקים בה": התורה משולה אף היא לאילן .‬‫גורלו הטוב של הצדיק לעתיד לבוא מדומה לאילן :‬ ‫‪" -‬והיה כעץ שתול על פלגי מים "‬ ‫- "צדיק כתמר יפרח כארז בלבנון ישגה"‬ ‫- "זית רענן פרי יפה תואר קרא ה שמך"-העץ הוא סמל ליופי .‬ ‫- "כגובה ארזים גובהו וחסון הוא כאלונים "-מסמל עוצמה‬ ‫-"וישבו איש תחת גפנו ותחת תאנתו".-מסמל שלום‬
  9. 9. ‫"כי אדם עץ השדה "‬ ‫האילן משמש להרבה מאד סמלים ודימויים‬ ‫כתוב בטבלה מה הם‬ ‫משימה4‬‫דוגמה בטקסט‬ ‫מדוע‬ ‫העץ סמל ל.....‬‫פתח את הקובץ בוורד העתק את הטבלה והשלם.בסיום שלח את הקובץ למורה‬
  10. 10. ‫"כי אדם עץ השדה " האילן משמש להרבה מאד סמלים ודימויים"‬ ‫‪ ‬הכנס לקובץ שפתחת ,חפץ בגוגל תמונות של סמלים ודימויים .‬ ‫‪ ‬העתק את הסמלים,ודימויים לקובץ .‬ ‫‪".-1 ‬והיה כעץ שתול על פלגי מים"‬ ‫‪ "-2 ‬צדיק כתמר יפרח,כארז בלבנון ישגה "‬ ‫‪ "-3 ‬זית רענן פרי יפה תואר קרא ה שמך"‬ ‫‪ "-4 ‬כגובה ארזים גובהו ,וחסון הוא כאלונים"‬ ‫‪ "-5 ‬וישבו איש תחת גפנו ותחת תאנתו"‬‫בסיום שלח את הקובץ למורה‬ ‫•‬
  11. 11. ‫אוצרות‬ ‫5‬ ‫משימה‬ ‫משימת יישום‬ ‫אתה אוצר תערוכה .‬ ‫עליך לאצור תערוכה משלך‬ ‫בחר-6- יצירות ,פתח קובץ וורד .‬ ‫1-ציין מה בחרת לאצור‬ ‫2-הסבר את בחירתך‬ ‫3-מהו נושא התערוכה-תן שם לתערוכה שלך‬ ‫4-כתוב הסבר לתערוכה‬ ‫5- כתוב כרזה לתערוכה‬ ‫6-כתוב הזמנה לתערוכה‬ ‫7-בסיום הפעילויות שלח את העבודה למורה‬‫עבודה נעימה‬
  12. 12. ‫פיסול בעץ‬ ‫חזרה‬ ‫ליעדים‬‫ליצירה‬‫הבאה‬
  13. 13. ‫ליצירה‬‫הבאה‬ ‫הידעת, שכוחם של העצים בציורי הציירים הוא רב,‬ ‫וזאת בשל הסיבה כי האדם הושפע מן הטבע ומין‬ ‫העצים במיוחד.‬ ‫מפתיע ומעניין בציורים הוא שלפעמים ציירים‬ ‫מציירים את הטבע מאוד מדויק ומציאותי‬ ‫ולפעמים מאוד לא ברור, דמיוני, לא הגיוני ומושך‬ ‫את העין.‬ ‫נכיר מספר יצירות של אמנים שונים העוסקים‬ ‫בנושא העץ.‬ ‫חזרה‬ ‫ליעדים‬‫קלוד מונה – שדרת עצי הצפצפה‬
  14. 14. ‫וינסנט ואן גוך‬ ‫ליצירה‬ ‫פריחת עצי האפרסק, 8891‬ ‫שמן על בד‬ ‫הבאה‬‫בתמונה שלפנינו יש ביטוי אימפרסיוניסטי להתרשמותו של ואן גוך ממשחק הצבעים ומן‬ ‫האור ביום אביב בהיר.‬ ‫ניתן לגלות בה את כתב ידו האישי של האמן:משיכות מכחול אשר עקבותיהן נראות‬ ‫על האדמה ועל כלונסאות הגדר. קווים נחרצים אלה מבליטים את הנגיעות העדינות‬ ‫שבהן צוירו פריחת העץ והעננים. והניגוד ביניהם מוסיף עניין ומעשיר את המחבר של‬ ‫הציור.‬
  15. 15. ‫אנה טיכו- עץ זית, 0491‬ ‫פחם על נייר, 5.43‪ 40X‬סמ.‬ ‫עץ הזית הוא ממאפייניו המובהקים של הנוף‬ ‫הארצישראלי; אנה טיכו בחרה לרשום אותו בגלל‬ ‫צורתו המעניינת.‬ ‫אנה טיכו מתארת כאן באמצעות קווים בלבד תמונה‬ ‫מדויקת מאוד של המציאות. היא משתמשת בקווים‬ ‫כדי לתאר צורה מוכרת,בקו סגור היא מגדירה את‬ ‫צורתו של העלה ובקווים צפופים היא יוצרת‬ ‫משטחים בעלי נפח כמו גזע העץ.‬ ‫קווים צפופים מאוד מתארים בתמונה אזורים‬ ‫חשוכים,כמו החלל בגזע העץ. ככל שהקווים רחוקים‬ ‫זה מזה המקום מואר יותר, כמו בצמרת.‬ ‫קווי הרישום של אנה טיכו חופשיים וקלים הם‬ ‫יוצאים מקצב אחיד.‬‫ליצירה‬‫הבאה‬
  16. 16. ‫פול סזאן-שדרת עצי ערמון בחורף, 5881‬ ‫שמן על בד, 39‪ 74X‬סמ.‬‫בתמונת שדרת עצי ערמון בעונת החורף: העצים ערומים לאחר נשירת העלים בשלכת. הם‬‫סדורים בשורה על רקע של נוף המעוצב בצורות גיאומטריות: המבנים צומצמו לצורות של‬ ‫ליצירה‬ ‫מרובעים המעטרים את ההר המשולש הנראה באופק.‬ ‫הבאה‬ ‫הקווים האופקיים מאזנים את הצורות האנכיות הדומיננטיות.‬ ‫הצבעים משווים לתמונה רכות ומפיגים את נוקשות הצורות.‬
  17. 17. ‫פול סיניאק-אורנים, 7981‬ ‫שמן על בד, 18‪ 65X‬סמ.‬ ‫צוירה בסגנון פוינטליסטי הצבע הבוהק ביותר‬ ‫בתמונה הוא הצהוב.השמים צהובים ללא‬ ‫טיפת כחול, וצבעם הזוהר משתקף במימי הים‬ ‫וצובע גם אותו באותו הגוון; רק פה ושם מרצד‬ ‫הכחול של המים‬‫קבוצת העצים היא האובייקט הבולט בתמונה- עץ גדול שתחת ענפיו חוסמים שני עצים קטנים,‬ ‫העומדים ללא ניע.אין בתמונה רמז לתנועה, למשב של רוח אשר יפיג את החום העז.‬ ‫כתמי הצבע הירוקים הפזורים פה ושם מוסיפים מעט רעננות וחיות למראה הדומם.אבל אין‬ ‫הירוק מגיע למלוא הביטוי, שכן הוא מופיע כשהוא משולב בצבע סגול המעמעם את חיוניותו.‬ ‫הקווים האופקיים מודגשים על ידי קו האופק, על ידי פיסות האדמה ועל ידי משיכות המכחול‬ ‫בניגוד להם מודגש הקו האנכי של העצים הניצבים בקדמת התמונה. ליצירה‬ ‫הבאה‬
  18. 18. ‫אורי רייזמן- שדרה, שנות השישים‬ ‫שמן על בד, 131‪ 197X‬סמ‬ ‫בתמונת השדרה שלפנינו שתי שורות של גזעי‬‫עצים חומים משני צידי הציור בצד ימין הגזעים‬‫הולכים וקטנים ויוצרים תחושה של עומק, בצד‬ ‫שמאל, בצורה לא סימטרית, הם מצוירים‬‫כמעט באותו גובה בתווך,בעומק גזע עץ המייצב‬ ‫ומאזן את המראה הלא סימטרי. מעל הגזעים,‬ ‫בכל צד של התמונה, כתם צהוב גדול. שני‬‫הכתמים מתאחדים בחלק התחתון, ואילו בחלק‬‫העליון הם אינם נפגשים ונפער ביניהם משולש‬ ‫המשאיר פתח לשמים כחולים.‬ ‫הכתמים של עלוות העצים יוצרים צורת‬ ‫משולש המעניק לציור עומק המתעצם על ידי‬ ‫צבעו-תכול השמים.‬ ‫הגזעים, ספק נטועים ספק אינם נטועים‬ ‫באדמה הצבועה בצבע חום צהוב.‬ ‫נקודת המוצא של הציור היא המציאות;‬ ‫למרות הסגנון המופשט הוא נושם אווירה של‬ ‫ליצירה‬ ‫נוף ישראלי.‬ ‫הבאה‬
  19. 19. ‫מנשה קדישמן –יער, 1891‬ ‫שמן על בד, 891‪ 212 X‬סמ.‬ ‫תמונת היער שלפנינו מצוירת בצבעים עזים. רוב‬‫הצבעים טהורים. יש בתמונה משטח כחול המזכיר‬ ‫מים, אשר ממנו צומחות צורות אנכיות אמורפיות.‬‫צורות אלה משתקפות במים ושם הן מוגדרות מאוד‬ ‫בדמות עצים שבלוניים הנראים כגזורים מנייר או‬ ‫מחומר אחר.‬ ‫קדישמן יצר פה אולם הפוך: ההשתקפות היא‬‫האובייקט הממשי. הצבע הריאליסטי ביותר הוא‬‫הכחול.כחול המים והשמים. כתמי הצבע האחרים‬ ‫ערוכים במחבר מרהיב על הרקע הכחול.‬ ‫המראה הוא של המקום אגדי, לא מציאותי,‬ ‫ואנחנו הצופים נשאבים לתוך התמונה באמצעות‬ ‫העצים הצהובים ההולכים וקטנים ובאמצעות‬ ‫הכחול ההופך אוורירי ברקע התמונה.‬ ‫ליצירה‬ ‫הבאה‬
  20. 20. ‫מטע זיתים‬ ‫וינסנט ואן גוך-‬ ‫לפנינו תמונה המצוירת בצבעים ריאליסטים. תנועת הקווים‬ ‫הרוחשים מעניקה לתמונה הבעה עזה.‬ ‫ליצירה‬ ‫עצי זית מופיעים ברבות מיצירותיו של ואן גוך בשנים‬ ‫הבאה‬ ‫האחרונות לחייו.‬ ‫גזעו של הזית מפותל ומתפצל והוא פושט את ענפיו לצדדים בקווים‬ ‫מפותלים לכל עבר.תנועת עץ הזית משרות תחושה של אי- שקט.‬
  21. 21. ‫העץ האדום, 0191-9091‬ ‫חזרה‬ ‫למשימה‬ ‫העץ ביצירותיו של פיט מונדריאן‬ ‫סדרת עצים. בכל תמונה מצויר עץ‬ ‫ברמת הפשטה שונה.‬ ‫העץ האפור, 2191‬ ‫עץ תפוח פורח, 2191‬

×