Las matemáticas del viaje congreso CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES MERIDA OCT 2012

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La idea que queremos transmitir con nuestra propuesta es sobre todo que el realizar actividades por proyectos no está circunscrito a ningún área determinada, sino que cualquier docente dentro de su especialidad puede encontrar la idea para trabajar de esa forma y mas que ninguna otra cuestión, la idea de que la unión de sinergias que fluyen desde distintos puntos, ya sean geográficos o temáticos, enriquecen mucho nuestras acciones educativas.

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Las matemáticas del viaje congreso CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES MERIDA OCT 2012

  1. 1. CUANDO SUR Y NORTE SE UNEN:LAS MATEMÁTICAS DEL VIAJE un ejemplo de PBL en colaboración aplicado al área de las matemáticas.
  2. 2. NOS CONOCIMOS Y NOS UNIMOS Nos conocíamos, unos en persona, otros virtualmente. Las redes sociales y las TIC eran nuestro nexo de unión. Aunque éramos diferentes (distinta etapa educativa, distinta procedencia, distinta forma de ser) teníamos una inquietud común: enseñar matemáticas desde una perspectiva más real que la que ofrecen los currículos de etapa y los libros de texto; queríamos hacer algo diferente, algo que realmente llevara a nuestros alumnos/as a ver que las matemáticas rodean su vida presente, pasada y futura. Fuente: http://www.josemiruiz.com/  Marisa Berdasco Bengoa (BIZKAIA)  Mertxe Jimeno Badiola @mertxejbadiola (GIPUZKOA)  Luis Miguel Iglesias Albarrán @luismiglesias (HUELVA)  José Manuel López Irastorza @jmli (GIPUZKOA)  Eider Antxustegi-Etxarte Aranaga @etxearte (BIZKAIA)
  3. 3. DOS ORÍGENES:EL PAPEL Y LOS MAPAS Dos docentes se encuentran realizando dos proyectos que tienen más de un nexo en común:  Luis Miguel Iglesias Albarrán trazaba un mapa “Mapa MatemáTICo” http://maps.google.es/maps/ms?msid=213103764233 666864394.00047053475a961a64e5b&msa=0 de profesores de las distintas regiones y comunidades autónomas de forma colaborativa y a través de la herramienta Google Maps.  José Manuel López Irastorza, intentaba con “Matematikariok” lo mismo en Euskadi. http://maps.google.es/maps/ms?msid=206284067302 044013910.000493e9bceff8c6ccefa&msa=0 Y ocurrió lo más natural del mundo; los dos mapas se encontraron: “Mapas MatemáTICos en Red”. En este momento, comenzaron los pilares de nuestro encuentro: a distancia
  4. 4. Y DECIDIMOS VIAJAR!Creamos una agencia de viajes virtualdonde proponemos actividades deviaje con un nexo en común: lasmatemáticas.La podéis ver en nuestro site: https://sites.google.com/site/viajaruniendonuestrospueblos/home
  5. 5. TRAZAMOS UNA RUTA ENTRE NUESTROS PUEBLOS Y a través de ella, empezamos a trabajar las matemáticas a distintos niveles: primaria, secundaria y bachillerato
  6. 6. LO IMPORTANTE  Hemos trabajado en equipo  Más profes se han unido a nuestros viajes  Interdisciplinar: No lo solo viajamos con las matemáticas, también con Spiderman
  7. 7. QUIEN HA VIAJADO CON NOSOTROS
  8. 8. OS ANIMAMOS A VIAJARLo fundamental para poder viajar con nuestra “Agenciade Viajes Matemáticos” no es el presupuesto, y más entiempos de crisis como los que nos ha tocado vivir, sino la voluntad de descubrir y aprender. Como dice lacanción de promoción que hemos insertado en nuestro póster de presentación: Viaje con nosotros si quiere gozar. Viaje con nosotros a mil y un lugar y disfrute de todo al pasar y disfrute de las hermosas historias que les vamos a contar ¿Quieres viajar con nosotros? ¿Tienes ganas de aprender? ¿Quieres hacer un viaje a través delconocimiento y ponerlo en práctica con tu alumnado? Twitter: #avm #congresoCED
  9. 9. EL EQUIPO  Eider Antxustegi-Etxarte Aranaga https://sites.google.com/site/matematicasymoodle/  Marisa Berdasco Bengoa http://sites.google.com/site/wirisetamatematika/  Mertxe Jimeno Badiola. Para el aula...: http://www.mertxejbadiola.com  Luis Miguel Iglesias Albarran. MatemáTICas: 1,1,2,3,5,8,13… http://profeblog.es/blog/luismiglesias/  José Manuel López Irastorza. Mateguay: http://mateguay.blogspot.com/ Esta presentación se distribuye bajo licencia Creative Commons: Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

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