<ul><li>¿Cuál es el maestro que requieren las comunidades campesinas para construir con él la escuela pertinente a sus rea...
¿ C ó mo se caracterizan los actores,  la escuela y la vereda?
¿Cómo se caracterizan los actores,  la escuela y la vereda? Caracterizando mi escuela y mi vereda COMPETENCIAS EVALUA CIÓN...
 
TALLER DE MEMORIA
Al terminar el  Taller de Memoria ,  se dio paso al aula de clase para mirar los saberes previos  acerca de la vereda, la ...
MI ESCUELA En mi  escuela  hay 19 niños, es grande, amplia, bonita, en su frente hay varias  materas que la adornan acompa...
MI VEREDA Por mi vereda pasan dos ríos, uno es Rio Blanco y el otro Rio Negro, que se unen y forman el Rio Frio;  por esta...
Escuela Nosotros  Vereda ¿Quiénes construyeron la escuela y porque? ¿Quiénes nos ayudan con el restaurante escolar? ¿Quién...
<ul><li>C IELOS AZULES Y MONTAÑAS VERDES. </li></ul><ul><li>EL LIBRO DE LA VEREDA </li></ul><ul><li>LOS PALOMOS DE LAS JUN...
<ul><li>Mantener la escuela limpia para un mejor trabajo. </li></ul><ul><li>No botar basura por la carretera para mantener...
Para negociar el nombre del proyecto se realizó un conversatorio y surgieron las siguientes propuestas: <ul><li>Investigac...
Elaboración del nombre por los niños de preescolar a quinto
Caracterizando mi escuela y mi vereda
 
Estrategia de trabajo ¿Quiénes somos? : Taller dibujando mi silueta Taller gusanito medidor  Taller partes de mi cuerpo Ta...
Dibujando mi silueta
S e pudo percibir que los ni ñ os tienen claro cada una de las partes de su cuerpo, logran identificarlas con rapidez; sus...
Partes de mis cuerpo y sus funciones
CANCIÓN FACE PARTS Eyes mis ojitos, Nose mi nariz Hair mi cabello Mouth mi boquita Y mis dientes teeth
Taller gustos, temores y habilidades Se logró concluir que los niños tienen gran variedad de gustos relacionados con su en...
 
Imaginarios de futuro Quiero ser la mejor doctora Del país la mas bonita Y la patria cuidarán Los dos policías que de aquí...
En la escuela la juntas no somos si no 19 11 son niños y el resto niñas que vienen a diario a estudiar Pequeños, medianos ...
Árbol genealógico Familia: Montano Escobar Familia: Trujillo Rodríguez Familia: Llanos Quintero
Estructura de mi casa Familia: Chacón Romero Familia: Castañeda Guevara
“ Mi mamá es ama de casa, ella siempre nos prepara el desayuno antes de venirnos para la escuela, mi papá trabaja en el ca...
 
“ En mi casa hay perritos, gallinas, y muchos árboles, como el palo de caucho y muchas matas de café.” Santiago  “ En mi c...
En el año de 1969 fundaron la vereda integrantes del batallón  de infantería, quienes decidieron dividir la vereda de Rio ...
FAUNA FLORA CULTIVOS Perros, Caballos, Borugos, Gallinas Pollos, Conejos, Culebras, Loros, Torcazas, Chivas, Cosumbos, Gat...
Rivera fue fundada en 1888 en “Aguas Calientes” con el nombre de San Mateo, por Vicente Poveda, quien construyó las primer...
De nuestra vereda el mayor cultivo es el banano los mejores son exportados a otros pa í ses, pero primero se  los llevan d...
Visitas Domiciliarias
El cansancio nos hacia detener mas de una vez Los niños se iban quedando y seguíamos con unos pocos A cada paso el paisaje...
Al final de la carretera se encuentra la casa de Michel. Una hora y media subiendo nos gastamos pues las niñas Chacón Rome...
 
Los cultivos que encontramos Banano Café (chapolas)
café Plátano Iguilla Cilantro Arveja Habichuela
Socialización Con la ayuda de los niños se fueron elaborando las tarjetas de invitación, para la socialización, donde se i...
Peparacion de la obra de teatro
Escenario
Elaboración de la maqueta
Elaboración de la revista
Contenidos Negociación Desarrollo Socialización
Todos los grados Lengua castellana:  -Expresión oral, escrita y corporal. Habilidades del lenguaje (escuchar, hablar, leer...
Preescolar Primero Lengua castellana: * Puesta en escena*Producción de textos gráficos combinando grafemas.*Canción, ronda...
Segundo Tercero Lengua castellana:  *texto descriptivo* Expresión oral, grafica y corporal*La poesía y canción  Matemática...
Cuarto Quinto Lengua castellana:  *Expresión oral, grafica y corporal*texto descriptivo *Texto informativo.*Comprensión le...
Todos los grados * Expresión corporal, dramatización. *Recuperación de poemas, coplas, y trovas realizadas durante el proy...
Evaluacion Negociación Desarrollo Socialización
Todos los grados <ul><li>Manifiesta lo que conoce acerca de las preguntas que se le hacen y lo expresa en forma oral, escr...
Preescolar Primero <ul><li>*Muestra interés y participa gozosamente en las actividades. </li></ul><ul><li>*Observa detalla...
Segundo Tercero *Muestra interés y participa gozosamente en las actividades. *Crea textos descriptivos de si mismos orales...
Cuarto Quinto +Muestra interés y participa gozosamente en las actividades grupales. *Crea textos descriptivos de sí mismos...
Todos los grados Clasifica y organiza creativamente la presentación de los datos y la información recogida en el desarroll...
Competencias Negociación Desarrollo Socialización
Todos los grados Produzco textos (Escritos, orales, simbólicos) sobre lo que sé acerca del contexto en la vereda, escuela ...
Preescolar Primero <ul><li>*  Expreso en forma clara mis ideas según lo amerite la situación comunicativa. </li></ul><ul><...
Segundo Tercero <ul><li>Construyo textos combinando imágenes y frases descriptivas de mi mismo. </li></ul><ul><li>*Aporto ...
Cuarto Quinto <ul><li>*Organizo mis ideas para producir texto oral y escrito teniendo en cuenta mi realidad y mis propias ...
Todos los grados *Clasifico y organizo la presentación de los datos e información recogida en la investigación. *utilizo d...
Relaciones .  ¿ Cu á les son las relaciones que se establecen en el territorio entre el  hombre y el entorno natural y soc...
<ul><li>¿ C ó mo se caracterizan los actores, la escuela y la vereda? </li></ul><ul><li>La sede las juntas cuenta con 19 e...
<ul><li>La vereda las juntas está ubicada en la cordillera Oriental; limita  al Norte con  la vereda Arrayanal; al Sur con...
Embellecimiento de mi escuela
 
Antes Colaboración de los niños. Colaboración de padres. Ahora.
 
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Núcleo escolar El Guadual sede Las Juntas

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Núcleo escolar El Guadual sede Las Juntas

  1. 3. <ul><li>¿Cuál es el maestro que requieren las comunidades campesinas para construir con él la escuela pertinente a sus realidades? </li></ul>
  2. 4. ¿ C ó mo se caracterizan los actores, la escuela y la vereda?
  3. 5. ¿Cómo se caracterizan los actores, la escuela y la vereda? Caracterizando mi escuela y mi vereda COMPETENCIAS EVALUA CIÓN CONTE NIDOS EJE PREGUNTA NOMBRE BLOQUES DE EXPERIENCIA EMBELLECIMIENTO RELACIONES NEGOCIACIÓN DESARROLLO SOCIALIZACIÓN ENTORNO SICIAL CONCLUCIONES
  4. 7. TALLER DE MEMORIA
  5. 8. Al terminar el Taller de Memoria , se dio paso al aula de clase para mirar los saberes previos acerca de la vereda, la escuela y de ellos. Tercero: Soy Paula Chacón vivo en las Juntas con mis papas y tengo una hermana que se llama Karina. Recuerdo un viaje que hice a Pereira con mis papas y tengo una cicatriz en mi pierna, y me paso cuando me estaba subiendo en una montaña de arena Segundo: Me llamo Britny Alexandra Guevara. Soy morenita, bajita tengo el cabello largo mis ojos son cafés, tengo 2 hermanitos y vivo con mis papas, mi escuela es bonita y grande. Quinto : Mi nombre es Digna Marcela Chacón tengo 11 años, tengo 2 hermanos, vivo con mis padres me considero una niña inteligente, responsable juiciosa,. mi vereda se llama las Juntas es muy bonita y agradable.
  6. 9. MI ESCUELA En mi escuela hay 19 niños, es grande, amplia, bonita, en su frente hay varias materas que la adornan acompañada de muchos corazoncitos. Tiene dos salones, un restaurante, una cancha para jugar, encontramos algunos jardines. También esta el puesto de salud donde vive el presidente de la Juntas y por ultimo esta la cabaña
  7. 10. MI VEREDA Por mi vereda pasan dos ríos, uno es Rio Blanco y el otro Rio Negro, que se unen y forman el Rio Frio; por esta vereda pasan dos carreteras, una es la que va hacia Arrayanal y la otra que cruza toda la vereda hacia Rio Negro. La vereda las Juntas limita con Rio Blanco, Rio Negro y Arrayanal; aproximadamente hay mas de 11 casas en esta zona montañosa. Las casa quedan lejos unas de las otras; cuenta con una escuela y un puesto de salud. En este lugar se cultiva la yuca, habichuela, granadilla, cachaco, mora, bananos, maní, cilantro, café, maíz, tomate, frijol, arveja, zanahoria, cacao, cebolla larga, entre otros. Además encontramos gran variedad de animales como gallinas, chivas, caballos, perros, borugos, ardillas, armadillos, chuchos, conejos, cusumbos, gatos. Al igual que encontramos gran variedad de plantas yerba golpe, mata ratón yerba buena, paico, naranja, limoncillo, mango, entre otras.
  8. 11. Escuela Nosotros Vereda ¿Quiénes construyeron la escuela y porque? ¿Quiénes nos ayudan con el restaurante escolar? ¿Quiénes trajeron los tableros? ¿Quiénes trajeron los computadores? ¿Cuánto mide mi escuela? ¿Dónde nacieron nuestros padres y nosotros? ¿Cuál es la familia de nuestros abuelos? ¿Cómo se llaman nuestros padres? ¿Desde cuando se le dio el nombre de “Las Juntas”? ¿Cuáles fueron los primeros pobladores en la vereda? ¿Quién fue el primer presidente de la junta de acción comunal de la vereda? ¿Desde cuando se formo esta vereda? ¿Cuántas casa y familias hay en mi vereda?
  9. 12. <ul><li>C IELOS AZULES Y MONTAÑAS VERDES. </li></ul><ul><li>EL LIBRO DE LA VEREDA </li></ul><ul><li>LOS PALOMOS DE LAS JUNTAS. </li></ul><ul><li>. LOS INVESTIGADORES. </li></ul><ul><li>LOS EXPLORADORES DE LA VEREDA </li></ul>
  10. 13. <ul><li>Mantener la escuela limpia para un mejor trabajo. </li></ul><ul><li>No botar basura por la carretera para mantener siempre bonita mi vereda. </li></ul><ul><li>Cuidar las plantas para que no se mueran de sed. </li></ul><ul><li>Ser cumplidos con el cuaderno de proyecto </li></ul><ul><li>Cumplir los acuerdos, para as í tener un mejor trabajo durante el proyecto. </li></ul><ul><li>Ser responsables con nuestros compromisos. </li></ul><ul><li>Hacer silencio para escucharnos mejor entre todos </li></ul><ul><li>Mantener un buen comportamiento para no interrumpir ni molestar a nuestros compa ñ eros. </li></ul>Con ayuda de los grupitos se elaboron los siguientes acuerdos, para crear un ambiente de armonía que permitiera realizar un trabajo gratificante, valioso en conocimientos, comportamientos y productos.
  11. 14. Para negociar el nombre del proyecto se realizó un conversatorio y surgieron las siguientes propuestas: <ul><li>Investigación de estudiantes para estudiantes de mi escuela y mi vereda </li></ul><ul><li>La vereda de los actores </li></ul><ul><li>Investigando mi escuela y me vereda </li></ul><ul><li>Nuestro proyecto esta caracterizado por la escuela y vereda </li></ul><ul><li>La vereda es el amor de los estudiantes </li></ul><ul><li>Investigación de estudiantes para estudiantes de mi escuela y mi vereda </li></ul>
  12. 15. Elaboración del nombre por los niños de preescolar a quinto
  13. 16. Caracterizando mi escuela y mi vereda
  14. 18. Estrategia de trabajo ¿Quiénes somos? : Taller dibujando mi silueta Taller gusanito medidor Taller partes de mi cuerpo Taller reconocimiento de mi familia Árbol genealógico Taller estructura de mi casa. ¿Dónde vivimos?: Taller describiendo y dibujando mi casa. Oficios de mi familia. Entorno natural (preescolar). Vereda (primero). Municipio y departamento (segundo y tercero). País y mundo (cuarto y quinto). Elaboración de la maqueta. Revista. Visitas domiciliarias. Embellecimiento.
  15. 19. Dibujando mi silueta
  16. 20. S e pudo percibir que los ni ñ os tienen claro cada una de las partes de su cuerpo, logran identificarlas con rapidez; sus retratos, la manera en que cada uno utiliza su atuendo de vestir, la forma en que se peinan, destacando rasgos f í sicos como el color de sus ojos, piel y cabello; dejando ver en algunos el reflejo de sus padres. Michael Reyes Torres Valentina Llanos Quintero
  17. 21. Partes de mis cuerpo y sus funciones
  18. 22. CANCIÓN FACE PARTS Eyes mis ojitos, Nose mi nariz Hair mi cabello Mouth mi boquita Y mis dientes teeth
  19. 23. Taller gustos, temores y habilidades Se logró concluir que los niños tienen gran variedad de gustos relacionados con su entorno; en cuanto a sus temores los relacionan con los mitos, rumores y animales de la vereda y de las habilidades se destacan la de caminar debido a que sus viviendas son retiradas de la escuela.
  20. 25. Imaginarios de futuro Quiero ser la mejor doctora Del país la mas bonita Y la patria cuidarán Los dos policías que de aquí saldrán Pasara por la pasarela La imagen del país. Marcela la doctora éxitos tendrá Breiner y Esneider tranquilidad nos dará Paula la modelo con su belleza en un futuro nos alegrara.
  21. 26. En la escuela la juntas no somos si no 19 11 son niños y el resto niñas que vienen a diario a estudiar Pequeños, medianos y grandecitos Flaquitos y algunos acuerpaditos Monitos, blanquitos y morenitos Toditos junticos a estudiar. Alegres, sonrientes y divertidos Con gustos, temores y habilidades Listos salimos a investigar. Bailar, comer y viajar es lo que nos gusta El duende, el diablo, la bruja quien nos asusta Culebras arañas y otros mas. CORO Somos de las juntas nos dedicamos a estudiar Porque en un futuro nos gustaría el progresar (Bis) Y ahora nos queda contar las habilidades correr, caminar, cantar y montar caballo Es lo que nos hace mas diferentes a los demás. En aspiraciones queremos llegar a ser Policías, curas, cantantes, modelos y hasta maestros Trabajadores y mucho mas. CORO Somos de las juntas nos dedicamos a estudiar Porque en un futuro nos gustaría el progresar (Bis)
  22. 27. Árbol genealógico Familia: Montano Escobar Familia: Trujillo Rodríguez Familia: Llanos Quintero
  23. 28. Estructura de mi casa Familia: Chacón Romero Familia: Castañeda Guevara
  24. 29. “ Mi mamá es ama de casa, ella siempre nos prepara el desayuno antes de venirnos para la escuela, mi papá trabaja en el campo ya sea cuidando el cilantro, sacando pepas de cacao, desyerbando el café o embolsando tierra” Familia Chacón Romero
  25. 31. “ En mi casa hay perritos, gallinas, y muchos árboles, como el palo de caucho y muchas matas de café.” Santiago “ En mi casa esta el cuarto de mi papá que tiene un cuadro de la virgencita, en mi cuarto esta dos afiches del hombre araña y mi muñeco de Batman, un baño grandote y una alberca en donde me baño con Darwin mi hermanito.” Breiner Moncayo
  26. 32. En el año de 1969 fundaron la vereda integrantes del batallón de infantería, quienes decidieron dividir la vereda de Rio Blanco en dos, una se le dio el nombre de Las Juntas y la otra quedo con su antiguo nombre. Los primeros pobladores fueron: doña Eliodora, Jorge Bastos, Martin Chacón y José Montano. Niños de primero
  27. 33. FAUNA FLORA CULTIVOS Perros, Caballos, Borugos, Gallinas Pollos, Conejos, Culebras, Loros, Torcazas, Chivas, Cosumbos, Gatos, Ardillas, Armadillos Yerba golpe, mata ratón, yerba buena, paico, limoncillo, pringamoza, sangre gado, gualanday, entre otras; pero también están los cultivos Habichuela, arveja, cacao, cilantro, café, yuca, plátanos, granadillas y el banano
  28. 34. Rivera fue fundada en 1888 en “Aguas Calientes” con el nombre de San Mateo, por Vicente Poveda, quien construyó las primeras casas con la ayuda de los vecinos. Fue corregimiento de Neiva hasta el 15 de mayo de 1934, para ser reconocido como municipio. Fue renombrado “Rivera” en memoria a José Eustasio Rivera.
  29. 35. De nuestra vereda el mayor cultivo es el banano los mejores son exportados a otros pa í ses, pero primero se los llevan de aqu í bien verdes para despu é s echarles un qu í mico llamado MADURAR y as í los bananos maduran r á pido y pueden ser llevados a otras partes del mundo.
  30. 36. Visitas Domiciliarias
  31. 37. El cansancio nos hacia detener mas de una vez Los niños se iban quedando y seguíamos con unos pocos A cada paso el paisaje nos deslumbraba aún mas
  32. 38. Al final de la carretera se encuentra la casa de Michel. Una hora y media subiendo nos gastamos pues las niñas Chacón Romero viven en la montaña.
  33. 40. Los cultivos que encontramos Banano Café (chapolas)
  34. 41. café Plátano Iguilla Cilantro Arveja Habichuela
  35. 42. Socialización Con la ayuda de los niños se fueron elaborando las tarjetas de invitación, para la socialización, donde se invitarían a los padres de familia, rector de la normal, coordinadores de práctica y los asesores.
  36. 43. Peparacion de la obra de teatro
  37. 44. Escenario
  38. 45. Elaboración de la maqueta
  39. 46. Elaboración de la revista
  40. 47. Contenidos Negociación Desarrollo Socialización
  41. 48. Todos los grados Lengua castellana: -Expresión oral, escrita y corporal. Habilidades del lenguaje (escuchar, hablar, leer y escribir) Ciencias sociales: -Organización colectiva. Ética :-Llegar a acuerdos-Valoración del compañero. Educación artística: -Representación artística mediante el Dibujo-Esculturas vivas
  42. 49. Preescolar Primero Lengua castellana: * Puesta en escena*Producción de textos gráficos combinando grafemas.*Canción, rondas.*Revista Matemáticas: * Los números naturales del uno al nueve. *Agrupación Educación artística: * Técnicas artísticas* moldeado*Colores primarios y secundarios Sociales:* Organización social (familia, escuela)*Medios de transporte *Árbol genealógico *Entorno natural Ciencias naturales: - Las plantas y animales de mi hogar -Partes de mi cuerpo Ética: -Los valores que practico con mi familia y la sociedad. Educación física:* Ubicación en el entorno* Representación de situaciones de la vida a través del juego. Lengua castellana: * Producción de textos gráficos combinando grafemas.*Revista * Canción Matemáticas:* Números naturales del uno al cien*Medidas de longitud*Operaciones básicas: suma y resta*Agrupación y comparación*referentes espaciales*figuras geométricas Ciencias naturales: *mi cuerpo: sus partes y mis sentidos*animales y plantas de mi vereda y clasificación de ellos Ciencias sociales: *la familia *vereda y escuela *árbol genealógico*ubicación espacial*Economía de la vereda Educación física: Equilibrio en posiciones básicas (de pie, sentados en cuadrúpeda)*Lateralidad Educación artística: * Moldeado*Pintura*Motricidad fina
  43. 50. Segundo Tercero Lengua castellana: *texto descriptivo* Expresión oral, grafica y corporal*La poesía y canción Matemáticas: *Operaciones básicas: suma, resta y multiplicación*Medidas de longitud*Relaciones entre números (pares e impares)*comparación*referentes espaciales*figuras geométricas Ciencias naturales* mi cuerpo: sus partes y mis sentidos*Medio Ambiente*Vegetación*fauna Ciencias Sociales:* organización social (municipio y departamento)*medios de transporte*ubicación espacial *Economía Educación artística: *moldeado (plastilina)*técnica de pintura *Destreza manual y motricidad. Educación física: Identificación y manejo de las direcciones básicas.*relación dinámica entre movimiento corporal y objeto Lengua castellana: *Expresión oral, grafica y corporal*texto descriptivo*La oración y sus partes.*Aspectos gramaticales( tiempos verbales) * Poesía y canciones. Matemáticas: *Formulación y solución de problemas con operaciones básicas.*Medidas de longitud.*Representación en diagrama de barras. Ciencias naturales* Diferencias entre mis compañero y yo*Vegetación*fauna Sociales: Ubicación en mapas y planos.*Actividades económicas. * organización social (municipio y departamento)*medios de transporte. Educación artística: * Motricidad fina*Expresión corporal mediante la danza. Educación física: relación dinámica entre movimiento corporal y objeto .* Identificación y manejo de las direcciones básicas
  44. 51. Cuarto Quinto Lengua castellana: *Expresión oral, grafica y corporal*texto descriptivo *Texto informativo.*Comprensión lectora*Tipos de textos literarios( relatos mitológicos, leyendas, cuentos, poemas y obras teatrales). Matemáticas:* Porcentaje y grafica de barras.*manejo: regla, transportador y compás *escala*Medidas de longitud*Números naturales, pares, impares y primos. Ciencias naturales *Clasificación de plantas y animales. Educación artística: * Moldeado Ciencias sociales: planos*mapas*puntos cardinales*urbano/ rural *ubicación en el espacio. *organización social (Colombia)* Educación física :hábitos de cuidado personal y de su entorno Lengua castellana:* Figuras literarias*Medios de comunicación masiva. *Poesía, canciones, retahílas.*Narración oral. Ciencias sociales:* Funciones y características de organizaciones sociales mapas organización social (mundo)*economía y exportación Matemáticas:* Medidas longitudinales.*Porcentaje y grafica de barras.*manejo: regla, transportador y compás *escala*Medidas de longitud*Números naturales, pares, impares y primos. Ética :*Respeto a la opinión del compañero. Educación artística: -Representación artística mediante utilizando materiales plásticos-Esculturas vivas Educación física :hábitos de cuidado personal y de su entorno
  45. 52. Todos los grados * Expresión corporal, dramatización. *Recuperación de poemas, coplas, y trovas realizadas durante el proyecto. *Manualidades, rasgado, plegado, pintura con vinilos y colores.
  46. 53. Evaluacion Negociación Desarrollo Socialización
  47. 54. Todos los grados <ul><li>Manifiesta lo que conoce acerca de las preguntas que se le hacen y lo expresa en forma oral, escrita y simbólica. </li></ul><ul><li>Expresa las dudas que tiene del texto colectivo. </li></ul><ul><li>Plantea actividades para el plan de investigación. </li></ul><ul><li>Respeta la palabra de sus compañeros cuando esta interviniendo </li></ul>
  48. 55. Preescolar Primero <ul><li>*Muestra interés y participa gozosamente en las actividades. </li></ul><ul><li>*Observa detalladamente los objetos y da razón de sus diferencias. </li></ul><ul><li>*Aplica la creatividad para representarse a si mismo </li></ul><ul><li>*Identifica los miembro de su familia y el papel que cumplen cada uno. </li></ul><ul><li>*Se ubica en el espacio circundante para establecer relaciones espaciales (arriba, abajo, adentro, fuera, derecha, izquierda). </li></ul><ul><li>*Se expresa con claridad y precisión a la hora de referirse a sí mismo. </li></ul><ul><li>*Hace memoria de lo que se vive en casa diariamente. </li></ul><ul><li>*Muestra interés y participa gozosamente en las actividades. </li></ul><ul><li>*Organiza las ideas para producir diferentes tipos de textos combinando grafemas. </li></ul><ul><li>*Utiliza diferentes lenguajes para demostrar la imagen de si mismo. </li></ul><ul><li>*Reconoce los medios de transporte de su vereda hablando de ellos con precisión </li></ul><ul><li>*Describe con claridad su casa y escuela resaltando ciertas características. </li></ul><ul><li>*Valora el papel de la familia a nivel personal y social. </li></ul><ul><li>*Identifica las partes de su cuerpo y el de sus compañeros manejando los sentidos. </li></ul><ul><li>*Hace memoria de lo que se vive en casa diariamente. </li></ul>
  49. 56. Segundo Tercero *Muestra interés y participa gozosamente en las actividades. *Crea textos descriptivos de si mismos orales y escritos. *Hace memoria de lo que se vive en casa diariamente. *Reconoce cada uno de los medios de comunicación que hay en la vereda. *Maneja los datos de medidas y los agrupa según sus características. *Reconoce la flora y fauna de su municipio. *Diferencia los referentes espaciales como derecha, izquierda, arriba, abajo, adentro, afuera para ubicarse. *Describe con claridad municipio y departamento resaltando ciertas características *Muestra interés y participa gozosamente en las actividades. *Observa detalladamente personas, objetos, y lugares para describirlos. *Utiliza las recomendaciones dadas por compañeros y profesoras con los aspectos gramaticales y ortográficos para corregir textos. *Utiliza algunas estrategias matemáticas para organizar datos como los diagramas de barras. *Describe con claridad su municipio y departamento resaltando ciertas características *Hace memoria de lo que se vive en casa diariamente.
  50. 57. Cuarto Quinto +Muestra interés y participa gozosamente en las actividades grupales. *Crea textos descriptivos de sí mismos orales y escritos. *Utiliza algunas estrategias matemáticas para organizar datos como los diagramas de barras. *Reconoce algunos tipos de climas y los asocia con la realidad que vive . *Describe con claridad su país y del mundo resaltando ciertas características. *Hace memoria de lo que se vive en casa diariamente. *Respeta la palabra de sus compañeros cuando está interviniendo. Crea textos descriptivos de sí mismos orales y escritos. Utiliza algunas estrategias matemáticas para organizar datos como los diagramas de barras. *Describe con claridad su país y del mundo resaltando ciertas características *Hace memoria de lo que se vive en casa diariamente.
  51. 58. Todos los grados Clasifica y organiza creativamente la presentación de los datos y la información recogida en el desarrollo. Comunica de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados. Participa activamente en la elaboración de guiones para obras de teatro.
  52. 59. Competencias Negociación Desarrollo Socialización
  53. 60. Todos los grados Produzco textos (Escritos, orales, simbólicos) sobre lo que sé acerca del contexto en la vereda, escuela y actores. *Manifiesto mis inquietudes acerca de los textos que produzco mediante la formulación de preguntas de investigación. * Participo activamente en la organización del plan de investigación para el desarrollo del proyecto de aula.
  54. 61. Preescolar Primero <ul><li>* Expreso en forma clara mis ideas según lo amerite la situación comunicativa. </li></ul><ul><li>*Comparo y agrupo objetos respecto a sus características. </li></ul><ul><li>*Utilizo materiales artísticos para representar mi cuerpo. </li></ul><ul><li>* Reconozco los integrantes de mi núcleo familiar </li></ul><ul><li>*Describo y ubico el lugar de mi casa. </li></ul><ul><li>*Identifico diferentes medios de transportes que hay en mi vereda. </li></ul><ul><li>* Identifico las partes de mi cuerpo y sus funciones aplicándolas a mi vida cotidiana. </li></ul><ul><li>*Construyo textos gráficos combinando grafemas sobre lo que se investiga. </li></ul><ul><li>Expreso con propiedad la valoración que tengo de si mismo mediante diferentes formas. </li></ul><ul><li>*Enumero y clasifico los diferentes oficios y medios de transporte que hay en mi vereda. </li></ul><ul><li>*Reconozco las características de mi vereda y escuela. </li></ul><ul><li>*Ubico y describo el lugar de mi vereda teniendo en cuenta los referentes espaciales como arriba, abajo, adentro, fuera, derecha e izquierda. </li></ul><ul><li>*Reconozco la importancia de la familia en mi desarrollo personal y social. </li></ul><ul><li>*describo mi cuerpo y el de mis compañeros según características que percibo con los cinco sentidos. </li></ul>
  55. 62. Segundo Tercero <ul><li>Construyo textos combinando imágenes y frases descriptivas de mi mismo. </li></ul><ul><li>*Aporto ideas para describir y representar el contexto de vereda y municipio. </li></ul><ul><li>*Expreso mis ideas con respecto a los oficios que hay en mi casa y vereda. *Enumero y clasifico los diferentes medios de transporte que hay en mi municipio. </li></ul><ul><li>*Agrupo datos de medidas y los comparo según ciertas características. </li></ul><ul><li>*Identifico las plantas y animales de mi ,municipio </li></ul><ul><li>.*Ubico y describo el lugar de mi municipio teniendo en cuenta los referentes espaciales como arriba, abajo, adentro, fuera, derecha e izquierda. </li></ul><ul><li>* Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada. </li></ul><ul><li>Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, atendiendo algunos aspectos gramaticales y ortográficos </li></ul><ul><li>*Formulo y resuelvo problemas a partir de la información obtenida. Represento datos relativos a mi entorno usando diagramas de barras. </li></ul><ul><li>*Identifico y diferencio las características físicas entre mis compañeros y yo. </li></ul><ul><li>*Reconozco la familia como la base de la sociedad. </li></ul><ul><li>*Elaboro mapas y planos de tal manera que me pueda ubicar en ellos. </li></ul><ul><li>*Utilizo diferentes técnicas plásticas para demostrar lo aprendido </li></ul>
  56. 63. Cuarto Quinto <ul><li>*Organizo mis ideas para producir texto oral y escrito teniendo en cuenta mi realidad y mis propias experiencias. </li></ul><ul><li>Leo diversos tipos de texto literario: relatos mitológicos ,leyendas, cuentos, fábulas, poemas y expreso lo comprendido </li></ul><ul><li>* Interpreto información presentada en tablas y gráficas. </li></ul><ul><li>*Participo activamente en los talleres de huerta aplicando mis experiencias. </li></ul><ul><li>* Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales) </li></ul><ul><li>*Organizo mis ideas para producir texto oral y escrito teniendo en cuenta mi realidad y mis propias experiencias. </li></ul><ul><li>Reconozco las características de los diferentes medios de comunicación Masiva. </li></ul><ul><li>*Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, vereda, municipio…) </li></ul><ul><li>*Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos. </li></ul><ul><li>*Reconozco y respeto diferentes puntos de vista de mis compañeros. </li></ul>
  57. 64. Todos los grados *Clasifico y organizo la presentación de los datos e información recogida en la investigación. *utilizo diversas formas de expresión (oral, escrita, grafema, gráfica...) para comunicar los resultados de la investigación. *Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos. *Diseña herramientas que posibiliten la socialización del proyecto.
  58. 65. Relaciones . ¿ Cu á les son las relaciones que se establecen en el territorio entre el hombre y el entorno natural y social? En la vereda las juntas se puedo observar que el ser humano está ligado a sus antiguas formas de cosecha, rozar, quemar, sembrar, sacar la cosecha y volver a rozar. Estas quemas han hecho que las tierras pierdan su minerales, pero los pobladores afirman que esto lo realizan para que quede mejor el terreno, libre de basura, monte y dejándolo más limpio para sembrar sus cultivos. Las relaciones que tienen las personas entre sí mismos, es de mucha cooperación y mucha unión, gracias al buen manejo de comunidad que a diario ellos mantienen, el respeto a la opinión, logrando así permanecer siempre unidos para cualquier necesidad que surja tanto para la comunidad como para la escuela.
  59. 66. <ul><li>¿ C ó mo se caracterizan los actores, la escuela y la vereda? </li></ul><ul><li>La sede las juntas cuenta con 19 estudiantes que se encuentran ubicados en los diferentes grados desde preescolar hasta quinto, sus edades oscilan entre los 5 hasta los 12 a ñ os, se caracterizan por ser ni ñ os juiciosos, alegres, espont á neos, responsables, colaboradores; les gusta bailar, comer, viajar, montar bicicleta, ver tv, correr, estudiar; le temen a las culebras, ara ñ as, la bruja, el duende, el diablo, morir y sus habilidades son: Correr, caminar, cantar, montar caballo, trabajar con temperas, plastilina, actuar y montar bicicleta. Estos ni ñ os han tenido diferentes cicatrices tanto f í sicas como emocionales que han marcado su corta vida y han hecho de ellos personitas fuertes y valiosas. </li></ul><ul><li>En esta escuela se encuentran 14 familias que se caracterizan por ser extensas, pues el n ú mero de hermanos en la mayor í a pasan de 3 integrantes; son trabajadores, colaboradores, unidos, dedicados a sus cultivos, comprometidos con el bienestar de toda la vereda y por supuesto de la escuela quien es el motor de la educaci ó n de esta vereda, siendo as í el punto clave de los padres y la comunidad para hacer reuniones tanto de los la junta de acci ó n comunal como de las madres que pertenecen a familias en acci ó n. </li></ul><ul><li>La escuela las Juntas se caracteriza por ser un establecimiento amplio, agradable, que cuenta con los recursos necesarios para desarrollar distintas actividades como: reuniones de la comunidad, basares, encuentros de las madres comunitarias y reuniones de los integrantes de la Cooperativa Multiactiva de Rivera pero especialmente el brindarle la educación a cada uno de los niños que la conforman. </li></ul><ul><li>La vereda las Juntas fue fundada en el a ñ o de 1969 por el batall ó n, sus primeras familias que la habitaron fueron la de: Jorge Bastos, Martin Chac ó n, Antonio Montano Y Eliodora. </li></ul>
  60. 67. <ul><li>La vereda las juntas está ubicada en la cordillera Oriental; limita al Norte con la vereda Arrayanal; al Sur con la vereda Rio Negro; al Oriente con la vereda Rio Blanco y al Occidente con las veredas Agua Caliente y Termopilas. Entre sus fuentes hídricas están: Rio Frio, Rio Blanco y Rio Negro. Se encuentra en una zona montañosa, con un clima templado. </li></ul><ul><li>Su economía se basa en la piscicultura, la agricultura, siendo esta la más importante, encontrándose cultivos de cacao, cilantro, tabaco, café, plátano, maíz, chulupa, granadilla, cilantro, arveja, habichuela y banano; además se caracteriza por tener gran variedad de flora y fauna, en su flora podemos encontrar gran variedad de plantas ornamentales, frutales, y medicinales: palmas, guadua, limoncillo, pringamoza, guácimo, las orquídeas, las Gólgota, caucho, árboles frutales de limón, ,naranja, limoncillo, mandarina, las medicinales como mata ratón y yerbabuena, yerba golpe. Entre su fauna encontramos animales silvestres, domésticos y de monte, como: cabras, vacas, caballos, gallos finos, gallinas, pollos, pájaros, palomos, patos, conejos, torcazas, lagartos, chivas, perros, gatos, guara, chuchos, armadillos, borugos y culebras. </li></ul><ul><li>Su vía de acceso se caracteriza por estar destapada y con un alto rango de deterioro, por esta vía se puede transitar en bicicletas, motos, carros, camionetas particulares, chiva , a caballo y algunas veces a pie. </li></ul><ul><li>En esta vereda se encuentran tres organizaciones: </li></ul><ul><li>JUNTA DE ACCIÓN COMUNAL: la cual vela por el bienestar de toda la comunidad y los niños que pertenecen a la escuela. </li></ul><ul><li>COOMULRIV: significa Cooperativa Multiactiva de Rivera, formada hace 5 años; a ella pertenecen.25 personas de la vereda, esta organización recibe apoyo del SENA otorgando así cursos de cosecha y pos cosecha. </li></ul><ul><li>FEDERACIÓN CAFETERA: apoya a los que tienen cultivos de café, brindándoles beneficios </li></ul><ul><li>como: cursos de cosecha y cuidados para sus matas; además ofrece créditos, abono y </li></ul><ul><li> bolsas para la siembra. </li></ul>
  61. 68. Embellecimiento de mi escuela
  62. 70. Antes Colaboración de los niños. Colaboración de padres. Ahora.

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