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La Classe Capovolta - Come e perché capovolgo la didattica

Come e perché capovolgere la didattica. Per noi e per i ragazzi.
Mettiamo al centro l'insegnamento sempre e diamo il massimo valore alle persone: studenti, genitori o docenti che siano.
Dopo tutto le persone sono l'ingrediente principale e di maggior valore della società.

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La Classe Capovolta - Come e perché capovolgo la didattica

  1. 1. FLIPPED CLASSROOM Fabio Biscaro Immagine di Alessio Zanin
  2. 2. La classe capovolta 1. Rende i ragazzi indipendenti nello studio 2. Consente l’apprendimento significativo 3. Permette ai ragazzi di esprimere la loro creatività da soli e in gruppo Il docente e l’ambiente guidano l’apprendimento Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 3
  3. 3. Video introduttivi Cosa vi è piaciuto e cosa non vi è piaciuto dei video? Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 4
  4. 4. Come funziona? Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 5 • I ragazzi arrivano a lezione con delle domande • Si ripete la spiegazione solo a chi non ha capito • Diminuisce il tempo per la lezione frontale per… …aumentare il tempo in classe! • Seguo i ragazzi • Do il tempo di imparare • Lascio sperimentare • Lascio creare • Lascio lavorare in gruppo Faccio studiare prima della lezione:
  5. 5. 5 passi per la classe capovolta… 1. Creo un terreno comune 2. Metto online le lezioni 3. Organizzo delle attività in classe 4. Valuto le attività e le competenze 5. Conclusioni Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 6
  6. 6. I – Un terreno comune Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 7
  7. 7. I - Condivido le regole La classe capovolta prevede delle modalità di lavoro diversa e un maggior uso del computer/internet a casa. • Avviso le famiglie • Verifico l’accesso a internet • Risolvo i problemi • Verifico le loro capacità • Trovo una modalità di comunicazione Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 8
  8. 8. I – Esempi di comunicazione Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 9
  9. 9. II – A casa? Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 11 Si studia!
  10. 10. II – Perché le lezioni online? Visto dallo studente… • Sono consultabili da ogni luogo e in qualunque momento • Permettono ai ragazzi di studiare alla loro velocità • Permettono a chi è assente di recuperare • Meglio se sono semplici e coinvolgenti Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 12
  11. 11. II –Perché le lezioni online? In più, visto dal docente: • Perché possiamo essere tranquilli che se uno studente perde una lezione non dobbiamo ripeterla • Perché nessuno studente può più dire • io non c’ero • nessuno mi ha detto niente • non sapevo • ecc… • Perché l’anno dopo abbiamo già tutto pronto Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 13
  12. 12. II – Dove metto il materiale? • Moodle (chiuso) • Wordpress • Altervista • Google sites • Blogspot Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 15
  13. 13. II – Crea il tuo sito web Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 16
  14. 14. II – Che materiale? 1. Lezione sull’argomento 2. Esercizi semplici 3. Esercizi complessi 4. Problemi 5. Progetto 6. Verifica finale Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 17 Teoria Narrazione eventi Testimonianze Esercizi risolti Testi degli esercizi Soluzione esercizi Descrizione del progetto Altri esempi Data la struttura di una generica lezione…
  15. 15. II - Vedranno il video? Abbiamo preparato il terreno perché ne conoscano l’importanza? Se sì allora chiediamogli qualcosa: • Questionario sul video o sul materiale • Verifica con un esercizio • Assegno un piccolo compito (Romina Papa nemmeno controlla) Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 18
  16. 16. II – EdPuzzle per i video Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 19 By Vittoria Paradisi
  17. 17. II – Riepilogo: Perché le lezioni online? Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 20 Perché le vorremmo se fossimo studenti Perché ci fanno guadagnare tempo in classe...
  18. 18. III – A scuola? Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 21 Si lavora!!! Niente interrogazioni Niente spiegazioni
  19. 19. III – Lavoro? Bloom Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 22 Crea Valuta (scegli, …) Analizza (confronta, esamina, …) Applicare (usa, completa, risolvi, …) Capire (spiega, paragona, discuti, …) Ricorda (descrivi, elenca, racconta,…) A casa A scuola Classe capovolta Classe tradizionale
  20. 20. III – Cosa facciamo a scuola? (2) Matematica/Informatica • Video : Definizioni, procedure, problemi risolti • In classe: Problemi avanzati e complessi anche da svolgere in gruppo Inglese • Video: Definizioni, grammatica, video e strategie per parlare e scrivere • In classe: Gruppi di scrittura, discussione, realizzazione di ricettari, video e presentazioni Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 24
  21. 21. III - Perché lavorare a scuola? Visto dallo studente • Venire a scuola conviene perché si imparano a risolvere gli esercizi • Si può lavorare in gruppo • Se ho qualche problema qualcuno mi aiuta • Posso sperimentare senza avere paura di sbagliare • Niente più lezioni lunghe e noiose Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 25
  22. 22. III – Perché lavorare a scuola? Visto dal docente • Piace vedere i ragazzi impegnati che lavorano • Piace sentirsi fare delle domande intelligenti • Piace vedere i ragazzi che «ci arrivano» e risolvono gli esercizi. • Piacciono i loro occhi che si illuminano • Si può dedicare più tempo ai ragazzi in difficoltà • «Incredibile! I miei ragazzi si impegnano tutto il tempo!» Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 26
  23. 23. III – Perché lavorare a scuola? Voi ora mentre seguite questo corso • Finalmente si fa qualcosa, non ce la facevo più ad ascoltare e basta • Ho capito la teoria ma non si potrebbe provare un esempio? • Vediamo se ho capito… Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 27
  24. 24. III – Quale metodologia in classe? Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 28 Cooperative learning Blended learning Inquiry learning Compiti autentici Webquest Peer learning UDA Role Play Serious Games
  25. 25. III - Compito motivante Il modello tradizionale e l’apprendimento… Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 29 Il professore spiega e l’alunno impara quello che il professore ha spiegato È motivante?
  26. 26. III – La motivazione (SDT) Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 30 Motivazione esterna Motivazione Interna Relazione (C’è uno scopo) Competenza (Problem solving) Autonomia (A modo mio) «Lo faccio perché qualcuno me lo chiede» «Lo farei anche se non me lo chiedesse nessuno» Edward Deci & Richard Ryan
  27. 27. Il modello tradizionale e la motivazione Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 31 Il professore spiega e l’alunno studia quello che il professore ha spiegato Motivazione esterna Motivazione Interna Relazione (C’è uno scopo) Competenza (Problem solving) Autonomia (A modo mio)
  28. 28. III - La Classe Capovolta motiva? Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 32 Il professore assegna del materiale da studiare e un compito con obiettivi e vincoli chiari Motivazione esterna Motivazione Interna Relazione (C’è uno scopo) Competenza (Problem solving) Autonomia (A modo mio)
  29. 29. III – Rendiamolo più motivante • Vogliamo più autonomia? • Apriamo il compito e valutiamolo in modo chiaro • Vogliamo più competenza? • Organizziamo il compito in modo che richieda del problem solving • Pensiamo ad una sfida alla portata di tutti • Vogliamo più relazione? • Facciamo in modo che il compito serva a qualcuno • Facciamo in modo che lavorino in gruppo • Facciamo in modo che si aiutino a vicenda Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 33
  30. 30. III – Dan Mayer e l’inquiry learning Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 34
  31. 31. III – Esempio di Chimica (1) Seconda attività in classe (settembre-ottobre). • Lavoro di gruppi composti da 4 persone. • Il tema è il seguente: Elencare il maggior numero di parole difficili contenute da pag. 22 a 34 e per ciascuna scrivere la definizione. • Scrivere una brutta copia ed una bella. Nella bella copia uno del gruppo comincerà a ricopiare in contemporanea al lavoro di scrittura della brutta. Un lavoro disordinato o poco leggibile viene valutato negativamente. • Ogni membro del gruppo avrà lo stesso voto. Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 35
  32. 32. III - Esempio di chimica (2) Venticinquesima attività in classe (maggio) • Lavoro di gruppo su sostanze organiche di uso comune: ogni gruppo utilizzerà palmari o tablet per cercare le informazioni necessarie a rispondere ai 5 quesiti proposti dall'insegnante. Ogni quesito sarà valutato da 0 a 2 punti. Sono vietate le parole difficili (ad esempio non si può scrivere "questa molecola è un polimero" ma occorre scrivere "questa molecola è formata da migliaia di unità molecolari, tutte uguali, legate fra loro e raggomitolate" Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 36
  33. 33. III – Esempio di Informatica Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 37
  34. 34. III – Il gioco contagia anche i docenti? Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 38 528
  35. 35. III – Esercizio 1 Genera più CO2 una macchina a metano nella sua vita o un uomo? Fornire le fonti Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 39
  36. 36. III - Esercizio 1 - Soluzione Genera più CO2 una macchina a metano nella sua vita o un uomo? RISPOSTA: Più o meno uguale, sui 23000 Kg Fonti… wikipedia! Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 40
  37. 37. III - Esercizio 1 - Interrogativi Cosa è veramente importante nell’esercizio precedente? Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 41
  38. 38. III - Esercizio 2 Ideare un compito motivante risolvibile in 20 minuti. Insegnanti divisi per gruppi disciplinari. Requisiti del compito: • Da fare in classe • Connesso alla vita reale • Chiaro sugli obiettivi, i tempi ed il criterio di valutazione. • Che non contenga tutti i dati necessari, da cercare su web • Possibile lavoro di gruppo • Contenga elementi di problem solving • Compito multirisolvibile Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 42
  39. 39. IV – La valutazione Formativa + Sommativa Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 43
  40. 40. IV - Valutazione formativa La valutazione formativa ha un ruolo importante: • Mostra che ogni cosa che viene assegnata ha un valore • Valuta l’impegno • Fornisce dei feedback immediati sul modo di lavorare Come tenerne traccia? • Sul registro / carta • Sul sito Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 44
  41. 41. IV – Valutazione formativa Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 45
  42. 42. IV – La valutazione sommativa Come siamo sempre abituati a farla: • Verifica con griglia di valutazione • Lavoro ad Hoc • Interrogazione Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 46 Più l’esercizio è aperto Più valore ha la valutazione formativa Comunque…
  43. 43. V – Spunti di riflessione… Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 47 Vi piacciono i vostri ragazzi? Siete consapevoli che: • Il valore di una persona non corrisponde alla bravura in una particolare materia? • Anche a voi è capitato di non sopportare una materia e nonostante questo siete sopravvissuti diventando ottimi genitori, professionisti e adulti?
  44. 44. V – Riepilogando per gli studenti… Risparmiando il tempo per spiegazioni e interrogazioni… …c’è un sacco di tempo da utilizzare! Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 48 I ragazzi «devono volere studiare» Ai ragazzi «piace lavorare» Motivazione Interna Il web La tecnologia
  45. 45. V – Riepilogando per i professori… • La motivazione interna vale anche per i docenti • E’ divertente anche per un docente progettare esercizi per i ragazzi (stessa motivazione!) • Le lezioni saranno tutte diverse e arriveranno agli stessi obiettivi • Conta meno lo stile di insegnamento… Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 49
  46. 46. V – La Classe Capovolta è… ...una classe più consapevole dei bisogni di studenti e professori! Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 50
  47. 47. Grazie per l’attenzione! Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 51 fabiobiscaro.altervista.org/flip/ www.flipnet.it
  48. 48. Verifichiamo le vostre conoscenze! Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 52

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