Autismo<br />1<br />Melissa Rodríguez Salazar<br />
El Autismo proviene de la palabra griega autós o eaftismos, el cual significa errado en uno mismo. Fue utilizado por prime...
El autismo es un trastorno del desarrollo, permanente y profundo. Afecta a la comunicación, imaginación, planificación y r...
Bleuler, al autismo es un mundo fantástico para el cual ellos lo vuelven una realidad, y por consecuencia no se cree en lo...
Alteraciones en el lenguaje
Movimientos repetitivos y limitados sin finalidad específica </li></ul>4<br />Melissa Rodríguez Salazar<br />
Causas Generales<br />En la mayoría de los casos, el autismo es un desorden heredable. Se dice que, es uno de los desorden...
Hay cuatro características fundamentales que presentan todas las personas que padecen autismo:<br /> 1. La alteración apar...
El cerebro de un autista es más grande y pesado que el cerebro promedio. Estas diferencias sugieren que el autismo resulta...
Al presentar el niño con autismo se manifiestan graves problemas en formar y comprender conceptos y alteraciones en el pro...
Los niños autistas tienen dificultades en las habilidades empáticas, son incapaces de percibir los estados emocionales de ...
Falta de interés por las personas y sus actividades    <br /> Evitación del contacto corporal<br /> Falta de contacto ocul...
<ul><li>Educativo:</li></ul>En cuanto al tratamiento al nivel educativo el niño autista tiene los mismos beneficios que el...
Se tienen en cuenta las alteraciones que el niño pueda estar viviendo de la mano con un psicopedagogo <br />El diagnostico...
Neurofisiológicas: electrocenfalográfico de sueño,  donde se observa una alteración de sueño o por una sospecha de TGD, se...
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Autismo

  1. 1. Autismo<br />1<br />Melissa Rodríguez Salazar<br />
  2. 2. El Autismo proviene de la palabra griega autós o eaftismos, el cual significa errado en uno mismo. Fue utilizado por primera vez por el psiquiatra EugenBleuler, 1908.<br />Según Bleuler, los pacientes autistas utilizan su mundo fantástico por real, y la realidad la toman como una ilusión. Así mismo no creen en la evidencia de sus propios sentidos.<br />2<br />Melissa Rodríguez Salazar<br />
  3. 3. El autismo es un trastorno del desarrollo, permanente y profundo. Afecta a la comunicación, imaginación, planificación y reciprocidad emocional. Los síntomas en general son incapacidad de interacción social, aislamiento, estereotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos.<br />¿Que es el autismo?<br />3<br />Melissa Rodríguez Salazar<br />
  4. 4. Bleuler, al autismo es un mundo fantástico para el cual ellos lo vuelven una realidad, y por consecuencia no se cree en los sentidos<br />Leo kanner realiza un estudio con niños y encontró 3 características<br /><ul><li>Incapacidad de relación con otros
  5. 5. Alteraciones en el lenguaje
  6. 6. Movimientos repetitivos y limitados sin finalidad específica </li></ul>4<br />Melissa Rodríguez Salazar<br />
  7. 7. Causas Generales<br />En la mayoría de los casos, el autismo es un desorden heredable. Se dice que, es uno de los desordenes neurológicos con mayor influencia genética que existen. Es tan heredable como la personalidad o el coeficiente intelectual<br />En definitiva, está claro que el autismo es genético y se obtiene, por lo general, en parte del padre y en parte de la madre<br />5<br />Melissa Rodríguez Salazar<br />
  8. 8. Hay cuatro características fundamentales que presentan todas las personas que padecen autismo:<br /> 1. La alteración aparece precozmente.<br /> 2. Tienen severas dificultades de comunicación y relación.<br /> 3. Su lenguaje presenta alteraciones y deficiencias<br />. 4. Realizan acciones "ritualizadas"; se resisten a los cambios en el medio. <br />.<br />Características Generales<br />6<br />Melissa Rodríguez Salazar<br />
  9. 9. El cerebro de un autista es más grande y pesado que el cerebro promedio. Estas diferencias sugieren que el autismo resulta de un desarrollo atípico del cerebro durante el desarrollo fetal. Otros estudios sugieren que las personas autistas tienen diferencias en la producción de serotonina y otras moléculas mensajeras en el cerebro.<br />Funcionamiento Neurológico<br />7<br />Melissa Rodríguez Salazar<br />
  10. 10. Al presentar el niño con autismo se manifiestan graves problemas en formar y comprender conceptos y alteraciones en el procesamiento de la información visual y auditiva o su interrelación. Los niños con autismo no son capaces de fijar la mirada, lo cual no les permite realizar ciertas percepciones a nivel inconsciente que son importantes en la comunicación social y el entendimiento de procesos sociales <br />Funcionamiento Cognoscitivo<br />8<br />Melissa Rodríguez Salazar<br />
  11. 11. Los niños autistas tienen dificultades en las habilidades empáticas, son incapaces de percibir los estados emocionales de los demás y tienden a actuar de forma mecánica repitiendo rígidamente esquemas aprendidos. <br />En autismo en la infancia<br />9<br />Melissa Rodríguez Salazar<br />
  12. 12. Falta de interés por las personas y sus actividades <br /> Evitación del contacto corporal<br /> Falta de contacto ocular<br /> Tratamiento "instrumental" de las personas<br /> Rabietas intensas ante personas nuevas o a intentos de contacto de personas conocidas<br />Ignorancia de la voz humana<br />Tendencia a aislarse<br />No adquisición de pautas interactivas y de comunicación<br />Características primera infancia<br />10<br />Melissa Rodríguez Salazar<br />
  13. 13. <ul><li>Educativo:</li></ul>En cuanto al tratamiento al nivel educativo el niño autista tiene los mismos beneficios que el niño con asperger.<br /><ul><li>Adecuaciones</li></ul>Significativa (se cambia la metodología de enseñanza para estos niños)<br />Se buscan sus debilidades para poder reforzarlas<br />Se basan más en la construcción de manualidades para reforzar la motora gruesa <br />Tratamientos<br />11<br />Melissa Rodríguez Salazar<br />
  14. 14. Se tienen en cuenta las alteraciones que el niño pueda estar viviendo de la mano con un psicopedagogo <br />El diagnostico dado por el psicólogo brinda información sobre las capacidades, personalidad, y adaptación, son personas que generalmente presentan problemas emocionales y de conducta <br />Observaremos si su comportamiento en situaciones cotidianas es adecuado al momento, al contexto social, la impulsividad y la capacidad de espera, que suele ser casi nula.<br />Tratamiento Psicológico<br />12<br />Melissa Rodríguez Salazar<br />
  15. 15. Neurofisiológicas: electrocenfalográfico de sueño, donde se observa una alteración de sueño o por una sospecha de TGD, se puede notar una alteración del ritmo con ondas agudas, más que todo durante el sueño<br />Neuroimagen: resonancia magnética para descartar malformaciones en el SNC<br />Estudios metabólicos cerebrales: tomografías, se usa para terapias, más que todo en la de lenguaje<br />Pruebas complementarias<br />13<br />Melissa Rodríguez Salazar<br />
  16. 16. Diferencias entre Asperger y Autismo<br />14<br />Melissa Rodríguez Salazar<br />
  17. 17. GRACIAS<br />Melissa Rodríguez Salazar <br />Natalia Zamora Casasola<br />15<br />Melissa Rodríguez Salazar<br />

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