cnasarre PAC4_dossier aprenentatge MEL

567 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
567
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
38
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

cnasarre PAC4_dossier aprenentatge MEL

  1. 1. METODOLOGIA DE L’ENSENYAMENT DE LA LLENGUA CATALANA (MEL) [email_address] (Carme Nasarre de Letosa Miguel) UOC, desembre 2011 PAC-4 DOSSIER D’APRENENTATGE FINAL
  2. 2. índex <ul><li>Què hem fet a MEL? </li></ul><ul><li>Què hem aprés a MEL? </li></ul><ul><ul><li>Un bon model d’ensenyament-aprenentatge d’una llengua </li></ul></ul><ul><ul><li>Aspectes rellevants en l’aprenentatge de llengües </li></ul></ul><ul><ul><li>El valor de l’avalucació </li></ul></ul><ul><li>La pràctica reflexiva del dossier d’aprenentatge </li></ul><ul><li>Què m’ha aportat fer MEL? </li></ul>
  3. 3. Què hem fet a MEL <ul><li>Formar-nos com a professionals de l’ensenyament de la llengua catalana. </li></ul><ul><li>Aprendre a donar resposta a les necessitats d’aprenentatge de col·lectius diversos en diferents contextos d’aprenentatge. </li></ul><ul><li>Buscar la manera d’avançar en l’autoformació de l’ensenyament de la llengua catalana . </li></ul>
  4. 4. Què més hem fet a MEL <ul><li>Aprenentatge constant interactuant per la Xarxa </li></ul>
  5. 5. Què hem aprés Un bon model d’ensenyament-aprenentatge d’una llengua ENFOCAMENT COMUNICATIU APRENENTATGE ACTIU I COL·LECTIU GRAMÀTICA DESCRIPTIVA OPORTUNITAT DE COMETRE ERRORS REALITAT LINGÜÍSTICA
  6. 6. Què hem aprés Aspectes rellevants en un procés d’aprenentatge de llengües INTERACCIÓ INTEGRACIÓ COMUNICACIÓ MOTIVACIÓ COL·LABORACIÓ AUTOAVALUACIÓ ESTRATÈGIES APTITUD participació DIVERSITAT autonomia metodologia
  7. 7. Què hem aprés El valor de l’avaluació <ul><li>Avaluem per comprovar l’assoliment d’objectius curriculars </li></ul><ul><ul><li>però també avaluem per valorar l’efectivitat d’assoliment d’aquest objectius </li></ul></ul><ul><li>Avaluem l’activitat de l’alumnat </li></ul><ul><ul><li>però també avaluem l’activitat i funcionament de l’equip docent i el projecte curricular </li></ul></ul>AVALUEM PER APRENDRE
  8. 8. La pràctica del dossier d’aprenentatge com a exercici de: REFLEXIÓ sobre els mòduls REVISIÓ de continguts COMPILACIÓ de la feina feta RAONAMENT de criteris ACCIÓ AUTOAVALUATIVA ASSIMILACIÓ de conceptes DOSSIER D’APRENENTATGE
  9. 9. Què m’ha aportat fer MEL EN EL PROCÉS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE PAUTES I ORIENTACIONS CRITERIS I RECURSOS
  10. 10. Què m’ha aportat fer MEL SOBRE L’ACCIÓ DEL DOCENT ANALITZAR I QÜESTIONAR DIALOGAR I DEBATRE
  11. 11. Què més m’ha aportat fer MEL Aprendre a aprendre Aprendre a ensenyar Ensenyar a aprendre Ensenyar a ensenyar
  12. 12. <ul><li>Cuenca, J. Teories lingüístiques i ensenyament de llengues, Mòdul didàctic 1 Metodologia de l’ensenyament de la llengua catalana (MEL), UOC, 2011 </li></ul><ul><li>Serra, E. Metodologies estratègiques i didàctiques aplicades a l’ensenyament de llengües, Mòdul didàctic 2, MEL, UOC, 2011 </li></ul><ul><li>Figueras, N. L’Ensenyament de la llengua catalana, Mòdul didàctic 3, MEL, UOC, 2011. </li></ul><ul><li>Bové, C. Les pràctiques. La unitat didàctica, els recursos i els materials didàctics, Mòdul didàctic 4, MEL, UOC, 2011. </li></ul>Bibliografia

×