TéCnicas Y Estrategias De EnseñAnza De Lectura

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TéCnicas Y Estrategias De EnseñAnza De Lectura

  1. 1. Técnicas y estrategias de enseñanza para el desarrollo y comprensión de lectura Norma I. Meléndez de León, Ph. D.
  2. 2. Pre-Prueba
  3. 6. Objetivos
  4. 7. Marco Teórico <ul><li>La comunicación como proceso de </li></ul><ul><li>vida. </li></ul><ul><li>Necesidad del acto comunicativo. </li></ul><ul><li>Existencia de la distorsión comunicativa. </li></ul><ul><li>Responsabilidad del profesional de la educación. </li></ul><ul><li>Los cuatro atributos comunicativos; escuchar, hablar, leer y escribir. </li></ul><ul><li>La comprensión lectora como acto de comunicación. </li></ul>
  5. 8. Qué es leer <ul><li>Actividad: </li></ul><ul><ul><li>Completa las siguientes oraciones: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Leer es… </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El propósito de la lectura es… </li></ul></ul></ul>
  6. 9. Leer es: <ul><li>Proceso mediante el cual se construye sentido de un texto impreso con el cual se interactúa </li></ul>
  7. 10. Propósitos de la lectura <ul><li>Obtener información </li></ul><ul><li>Comunicar un texto a otros </li></ul><ul><li>Placer </li></ul><ul><li>Compartir experiencias </li></ul>
  8. 11. Dimensión comunicativa de la lectura <ul><li>El lector competente: </li></ul><ul><li>Opera de manera autónoma. </li></ul><ul><li>Logra la representación coherente del significado. </li></ul><ul><li>Trasciende los diferentes niveles de pensamiento. </li></ul><ul><li>Utiliza estrategias y meta estrategias. </li></ul>
  9. 12. <ul><ul><li>A partir de la oralidad incorpora conocimientos del mundo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Puede aproximarse a las funciones de la escritura. </li></ul></ul><ul><ul><li>Se entrenará a formular hipótesis, inferencias, analogías y otras formas que se ponen en función al leer. </li></ul></ul><ul><ul><li>Estas son las claves para activar el conocimiento. </li></ul></ul>
  10. 13. Mecánica de lectura <ul><ul><li>Relacionar una grafía con un fonema y unirlos para formar unidades mayores tales como sílabas, palabras, frases y oraciones. </li></ul></ul>
  11. 14. Métodos de enseñanza de lectura <ul><li>Fonético </li></ul><ul><ul><li>enseña el sonido, luego la sílaba, la palabra y la frase. Se parte primero con las vocales y sus posibles combinaciones entre ellas. Ante la dificultad de pronunciar las consonantes sin el apoyo de una vocal, lo que se hizo fue asociar cada consonante a un objeto que pudiese representar dicho sonido. Para subsanar esta dificultad surgió el método silábico. </li></ul></ul><ul><li>Silábico </li></ul><ul><ul><li>enseña la sílaba, la palabra, la frase. Primero son vocales combinadas entre ellas y luego lo mismo con las consonantes. Este método se hace acompañar de “tarjetas” que asocian cada sílaba a una imagen. Este método dio origen en algunos casos a dislexias porque el contenido de las frases no tenía nada que ver con las imágenes en las que los niños se apoyaban para construirlas . </li></ul></ul>
  12. 15. <ul><li>Global </li></ul><ul><ul><li>Se basa en la lectura ideovisual dando prioridad al significado frente a la lectura mecánica. Se va a partir de una selección o cuento, como unidad de base de aprendizaje de la lectura. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ventajas. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tienden al aprendizaje global. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Desarrolla la lectura comprensiva. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Desarrolla actividades reflexivas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se trabajan globalmente distintos aspectos lingüísticos como la lectura, ortografía, escritura y comprensión oral </li></ul></ul></ul>
  13. 16. ¿Qué es Lectoescritura? <ul><li>Nueva conceptualización de lo que es leer y escribir, de quienes son lectores y escritores, de cómo se aprende a leer y escribir y de cómo crear contextos educativos que faciliten su aprendizaje y desarrollo. </li></ul>
  14. 17. Lectoescritura <ul><li>Lectura y escritura se consideran modalidades del lenguaje mediante las cuales el usuario construye significados. </li></ul><ul><li>Procesos íntimamente relacionados que se desarrollan simultáneamente. </li></ul><ul><li>La lectura apoya a la escritura. </li></ul><ul><li>La escritura apoya a la lectura </li></ul>
  15. 18. Orden de dificultad de los sonidos <ul><li>Vocales (e, o, u, a, i) </li></ul><ul><li>Sílabas directas - consonantes con vocales (b, s, d, c fuerte, d, f, g fuerte, t, m, n, l, j, p, r, v, z ) </li></ul><ul><li>Sílabas inversas – vocal unida a consonante (al, el, ir, an, un, is, es, as, ar,ac) </li></ul><ul><li>Sílabas trabadas- una vocal entre dos consonantes (bus, car, mar, cal, gan, dul, min, par) </li></ul><ul><li>Diptongos-triptongos –unión de una vocal fuerte y una débil (ie, ue, au, ai, ia, io, uo, uay, iau, uey) </li></ul><ul><li>Grupos consonánticos – dos consonantes seguidas de una vocal (bl, br, cl, cr, dr, gl, gr, pl, pr, fl, fr, tr) </li></ul>
  16. 19. <ul><li>Variantes de sonidos – ce,ci, ge, gi, güe, güi, h, k, que, qui, gue, gui) </li></ul><ul><li>Trabazón difícil – combinación de varias vocales y consonantes que forman una sílaba (trans, ins, obs) </li></ul>
  17. 20. Ejercicios para práctica de sonidos
  18. 21. Fuga de vocales y consonantes    
  19. 22.      
  20. 26. <ul><li>Desarrollo de vocabulario con sonidos </li></ul><ul><ul><li>Viajando con la familia Medina </li></ul></ul>
  21. 27. <ul><li>Trabajo Grupal </li></ul><ul><li>Artificios para animación de la lectura </li></ul><ul><ul><li>Casa de las sílabas </li></ul></ul><ul><ul><li>Tarjetero </li></ul></ul><ul><ul><li>Reloj Silábico </li></ul></ul>
  22. 28. ¡Gracias por su atención!

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