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El lenguaje oral formal en infantil y primaria

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Presentación para el I Congreso Iberoamericano de Docentes

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El lenguaje oral formal en infantil y primaria

  1. 1. EL LENGUAJE ORAL EL LENGUAJE ORAL  FORMAL EN INFANTIL Y FORMAL EN INFANTIL Y  PRIMARIAPRIMARIA Cañabate Carmona, Carmen  Cañabate Carmona, Carmen   @carmenca                               @carmenca                                Deza Caparrós, Sofía               Deza Caparrós, Sofía                @sofiadeza                                @sofiadeza                                 APRENDER HABLANDO      APRENDER HABLANDO       @aprenderhabland                  @aprenderhabland                  
  2. 2. Aprender hablando de ana
  3. 3. HERRAMIENTAS
  4. 4. TIC
  5. 5. ¿CÓMO EMPEZAMOS? ¿Por dónde andamos?
  6. 6. ¿POR QUÉ DESDE¿POR QUÉ DESDE EL INICIO ?EL INICIO ? Porque sePorque se puedepuede Porque sePorque se debedebe TEXTO EXPOSITIVO ORALTEXTO EXPOSITIVO ORAL
  7. 7. HABLAR Y ESCUCHAR DOS CARAS UNA MISMA MONEDA
  8. 8. Objetivos Acompañamiento Fuentes Apoyos Modelos ROL DE PONENTE Preparar la exposición Colours
  9. 9. GUIÓN ESCRITO kuritita
  10. 10. ...sirve para "pensar lo que vamos a decir" (Clase de Natalia, 3 años) " Esperad un momento, que voy a leer lo que pone en el papel porque se me ha olvidado". (Clase de Natalia 3 años) "Con el guión me atranco, me paro, porque tengo que leerlo todo porque lo he escrito. No puedo mirar a la cámara porque tengo que leerlo porque lo he escrito. Después, sin el guión ya miro a la cámara y hablo seguido y cuando pensaba, el guión me ayuda a ordenar la cabeza y... seguía hablando" (Clase de Carmen Pérez. 5 años)
  11. 11. ROL OYENTE disposición consigna actitudParticipación Sillas en la grada
  12. 12. DEBATEDEBATE Texto argumentativoTexto argumentativo Elección del temaElección del tema cortoscortos libroslibros proyectosproyectos ContextoContexto
  13. 13. PARTICIPANTE MODERACIÓN PÚBLICO ROL DOCENTE
  14. 14. PARTICIPANTES  DEBATE CON GRAN GRUPO  DEBATE CON PEQUEÑO GRUPO
  15. 15. PREPARACIÓN DEL DEBATE TRABAJO DE DOCUMENTACIÓN (5)
  16. 16. MODERACIÓN DEL DEBATE
  17. 17. EL PÚBLICO ATENCIÓN PARTICIPACIÓN  Aportaciones  Preguntas  Evaluación
  18. 18. ASAMBLEAASAMBLEA “el conjunto de personas reunidas con el propósito de deliberar y, si conviene, decidir acuerdos. La asamblea de clase, en concreto, es un tipo de conversación que puede tener diferentes finalidades: potenciar la participación, gestionar la organización del aula, resolver conflictos, hablar de temas de interés general…” (Palou y Bosch, 2005, Pág.120).
  19. 19. ORGANIZACIÓN MODERADOR/A SECRETARIA/O OBSERVADORAS/ES PARTICIPANTES
  20. 20. OTROS TEXTOS ORALES CUENTO POESÍA CAMPAÑAS TEATRO-CORTO TELENOTICIAS PRESENTACIÓN
  21. 21. REFLEXIÓN
  22. 22. Autoevaluación Coevaluación
  23. 23. ROL DOCENTE Elección del contexto Selección del agrupamiento Consignas Control de la situación Preguntas Modo de responder a las preguntas Modelaje a Lighthouse in Paris
  24. 24. Y SOBRE TODO...Y SOBRE TODO... "¡"¡eScuEla PeScuEla PúúbbliCa eliCa e InclUsivA!" "¡a mí me gusta sentarme ahí y contar"

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