1. ESCOLA SUPERIOR MADRE
CELESTE-ESMAC
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E INSTITUCIONAL; PELO
APRIMORAMENTO DO PROCESSO DE ENSINO.
Prof. Msc. Maria Augusta Lima das Neves
Alunas; Idália Maria Pacheco
Kamila Santibanez de Sousa
Rosylene Pereira Farias
Taíssa Kristina Mekdec
PE8N1

2. INTRODUÇÃO
DEFINIÇÕES GERAIS
 A palavra AVALIAR provém do Latim
VALERE, “ter saúde, vigor, força”.
Resultou em Português, em “valia”, daí a
compreensão de que avaliar significa
atribuir importancia, qualidade a algo.
 A avaliação é parte integrante do
processo ensino/aprendizagem
 Visa otimizar o processo de ensino-
aprendizagem.

3. EDUCAÇÃO E AVALIAÇÃO; DOS TEMPOS ANTIGOS AOS
DIAS ATUAIS
 As práticas educacionais e avaliativas
atuais como as de outras épocas,
misturam-se com as intenções impostas
pelas esferas superiores.
 A cultura tradicional da aprovação/
reprovação na avaliação ainda está muito
arraigado em nosso sistema de ensino,

4. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM; PARA EVOLUIR E NÃO
SIMPLESMENTE MENSURAR
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5.  O sistema educacional torna o processo avaliativo em uma
“avaliação da culpa”
 avaliação deve essencialmente destinar-se para tomar
decisões no sentido de promover uma metodologia que
preencha lacunas e supra necessidades.

6. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL; UM IMPORTANTE
ELEMENTO PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO
 Avaliação Institucional, é o processo inserido em escolas
públicas e privadas para avaliar observando questões
múltiplas
 Deve ser democrático, e contextualizado com a realidade
local, tem como objetivo de melhorar a qualidade de
ensino.