Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Практична медіаосвіта. Частина 2.1.

1,962 views

Published on

Практична медіаосвіта. Частина 2.1.
Медіабезпека. Кібербуллінг і використання ІКТ для нанесення шкоди іншій людині. Основні правила безпеки в Інтернеті.

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Практична медіаосвіта. Частина 2.1.

  1. 1. Тема уроку:Тема уроку: Медіабезпека.Медіабезпека. Кібербуллінг і використанняКібербуллінг і використання ІКТ для нанесення шкодиІКТ для нанесення шкоди іншій людині. Основнііншій людині. Основні правила безпеки в Інтернеті.правила безпеки в Інтернеті.
  2. 2. ІнтернетІнтернет і розвиток сучасної дитиниі розвиток сучасної дитини 1,8 млрд. людей у світі підключені до Мережі. Щороку зростає1,8 млрд. людей у світі підключені до Мережі. Щороку зростає кількість користувачів, серед яких дедалі більше дітей і підлітків.кількість користувачів, серед яких дедалі більше дітей і підлітків. Чим приваблює Інтернет дітей і підлітків?Чим приваблює Інтернет дітей і підлітків?  Різноманітне необмежене спілкування.Різноманітне необмежене спілкування.  Доступ до інформації.Доступ до інформації.  Пошук нових форм самовираження.Пошук нових форм самовираження.  Анонімність, що дає відчуттяАнонімність, що дає відчуття свободи.свободи.  Відчуття спільності таВідчуття спільності та приналежності до групи.приналежності до групи.
  3. 3. Тривожна статистика:Тривожна статистика: Діти готові надіслати свої фотокартки незнайомцям у Мережі Без коливань діляться інформацією про себе та про сім’ю Періодично потрапляють на сайти для дорослих Побачивши в Інтернеті рекламу алкоголю або куріння, хоча б один раз спробували їх купити а 11% спробували купувати наркотики Час від часу відправляють платні SMS за бонуси в онлайн-іграх і лише деякі звертають увагу на вартість послуги 0% 20% 40% 60% 80% 100% 28% 17.5% 22% 28% 11% 14% Дані Всеукраїнського соціологічного дослідження “Знання і ставлення українців до питання безпеки дітей в Інтернеті “
  4. 4. Небезпеки, з якими ти можеш зустрітися в ІнтернетіНебезпеки, з якими ти можеш зустрітися в Інтернеті  «Дорослий» контент«Дорослий» контент: еротика, азартні ігри, реклама: еротика, азартні ігри, реклама тютюну та алкоголю.тютюну та алкоголю.  Незаконний контентНезаконний контент: порнографія.: порнографія.  Он-лайн насильствоОн-лайн насильство: заклики до асоціальної: заклики до асоціальної поведінки, жорстокості, насильства, суїцидальноїповедінки, жорстокості, насильства, суїцидальної поведінки, сексуальної експлуатації тощо.поведінки, сексуальної експлуатації тощо.  КонтентКонтент, що може завдати, що може завдати фінансових збитківфінансових збитків -- короткі номери й платні сервіси, що тарифікуютьсякороткі номери й платні сервіси, що тарифікуються окремо, різного роду лотереї,окремо, різного роду лотереї, тощо.тощо.  КібербуллінгКібербуллінг  ФормуванняФормування Інтернет-залежності.Інтернет-залежності.  СпамСпам  ВірусиВіруси
  5. 5. КібербуллінгКібербуллінг    (cyber-bullying) - це найчастіше(cyber-bullying) - це найчастіше підлітковий віртуальний терор.підлітковий віртуальний терор. Отримав він свою назву відОтримав він свою назву від англійського слова bull – бик.англійського слова bull – бик. КібербуллінгКібербуллінг ще перекладаютьще перекладають як кіберзалякування.як кіберзалякування.
  6. 6. Найпоширеніші методиНайпоширеніші методи кібербуллінга:кібербуллінга:  Використання особистої інформації.Використання особистої інформації.  Анонімні погрози.Анонімні погрози.  Переслідування.Переслідування.  Троллінг і флеймінг.Троллінг і флеймінг.  ХеппіслепінгХеппіслепінг
  7. 7. Розглянемо методи кібербуллінга докладніше:Розглянемо методи кібербуллінга докладніше:  Використання особистої інформації.Використання особистої інформації. «Зламування» поштових скриньок, серверів,«Зламування» поштових скриньок, серверів, сторінок у соціальних мережах.сторінок у соціальних мережах.  Анонімні погрозиАнонімні погрози. Кіберхулігани анонімно. Кіберхулігани анонімно посилають листи на адресу електронноїпосилають листи на адресу електронної пошти своєї жертви з повідомленнямипошти своєї жертви з повідомленнями загрозливого змісту.загрозливого змісту.  ПереслідуванняПереслідування. Хулігани можуть довгий час. Хулігани можуть довгий час переслідувати свою жертву за допомогоюпереслідувати свою жертву за допомогою брудних образ принизливого характеру абобрудних образ принизливого характеру або шантажувати будь-якими таємнимишантажувати будь-якими таємними фактами.фактами.
  8. 8. Розглянемо методи кібербуллінга докладніше:Розглянемо методи кібербуллінга докладніше:  ТроллінгТроллінг (trolling - ловля риби на блешню) – (trolling - ловля риби на блешню) – розміщення в Інтернеті (на форумах, у блогах тарозміщення в Інтернеті (на форумах, у блогах та ін.) провокаційних повідомлень.ін.) провокаційних повідомлень.  Флеймінг.Флеймінг. Обмін короткими емоційнимиОбмін короткими емоційними репліками між двома і більше людьми, звичайнорепліками між двома і більше людьми, звичайно в коментарях в публічних місцях Мережі.в коментарях в публічних місцях Мережі.  Хеппіслепінг Хеппіслепінг . Будь-які відеоролики з записами. Будь-які відеоролики з записами реальних сцен насильства, якіреальних сцен насильства, які розміщують в Інтернеті, де їхрозміщують в Інтернеті, де їх можуть переглядати тисячіможуть переглядати тисячі людей без згоди жертви.людей без згоди жертви.
  9. 9. Учасники кібербуллінга:Учасники кібербуллінга:  АгрессорАгрессор  Потенційна жертваПотенційна жертва  СпостерігачСпостерігач
  10. 10.  Не поспішай викидати свійНе поспішай викидати свій негатив у кіберпростір.негатив у кіберпростір.  Створюй власну онлайн-репутаціюСтворюй власну онлайн-репутацію..  Бережи підтвердження фактів нападів.Бережи підтвердження фактів нападів.  Ігноруй одиничний негатив.Ігноруй одиничний негатив.  Блокуй агресорів.Блокуй агресорів.  Не бійся дати відсіч агресоруНе бійся дати відсіч агресору  Не бійся підтримати жертву агресіїНе бійся підтримати жертву агресії  Не ігноруй прямі погрози або порнографіюНе ігноруй прямі погрози або порнографію  Не мовчи! Обов'язково повідом дорослимНе мовчи! Обов'язково повідом дорослим про випадки кіберагресії.про випадки кіберагресії. Правила безпекиПравила безпеки для користувача Інтернет:для користувача Інтернет:
  11. 11.  TMeter -TMeter - фіксація історії сайтів іфіксація історії сайтів і трафікатрафіка  Traffic Inspector -Traffic Inspector - для школыдля школы  Windows Live 2011Windows Live 2011  KinderGate -KinderGate - Родительский КонтрольРодительский Контроль  Norton Add-on PackKaspersky InternetNorton Add-on PackKaspersky Internet Security 2011Security 2011  Один домаОдин дома  Интернет ЦензорИнтернет Цензор Програмне забезпеченняПрограмне забезпечення для блокування небажаноїдля блокування небажаної інформації на сайтах:інформації на сайтах:
  12. 12. Дізнайтеся більшеДізнайтеся більше http://www. nachalka.com /bezopasnost http://www. onlandia.org.ua http://www. detionline.ru http:// saferunet.ru http://online- bezpeka.kyivstar.ua Портал «Оn-ляндія – безпека дітей в Інтернеті» “Дитина в Мережі” “Безпека дітей в Інтернеті”-спеціальний розділ сайту “Київстар” Російський сайт, присвячений безпеці дітей в Інтернеті Розділ сайту Началка. Ру дає поради з онлайн-безпеки для батьків та вчителів
  13. 13. Підводимо підсумки:  При користуванні Інтернет слід завжди думати про…  Інтернет може дати багато користі, якщо…  Ні в якому разі не…  Пам’ятай, що я …
  14. 14. Використані джерела інформації:  http://teacher.co.ua  http://www.rodis.org.ua  http://wiki.pskovedu.ru  https://onlandia.org.ua  http://www.youtube.com  http://www.google.com.ua  Медіакультура особистості: соціально-психологічний підхід: Навчальний посібник/За ред. Л.А. Найдьонової,О.Т. Баришпольця. - К.: Міленіум, 2010, с.238-242.  http://bezpeka.kyivstar.ua/f/2/materials/the_benefit_for_parents/A5_Ukr ainian.pdf (с. 7, 8)  http://schol126.klasna.com/ru/forum/sektsiya-internet-bezpeka-ta- internet-etika-uchniv.html
  15. 15. АВТОРКА:Гринько Оксана Леонідівна, вчителька Синельниківської ЗОШ І – ІІІ ст. № 2 Дніпропетровської області

×